(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)賣油翁第二學(xué)時(shí)

1、賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)【課文簡(jiǎn)析】賣油翁是人教版2016義務(wù)教育教科書七年級(jí)下冊(cè)第三單元第12課，這是一篇筆記小說。文章記敘了賣油翁與陳康肅公矛盾產(chǎn)生、升級(jí)以及最后的解決的故事，向我們昭示了熟能生巧的道 理，也告誡人們做人要有君子的內(nèi)斂與謙虛，即使有才能也不能張揚(yáng)自滿，恃才傲物。這篇文章不 僅塑造了一位盛氣凌人、脾氣暴躁也通達(dá)爽快的陳堯咨，也塑造了一位態(tài)度不卑不亢，氣定神閑、 沉穩(wěn)老練又身手不凡的賣油老翁。是一篇短小精悍卻意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的文言佳作?！締卧繕?biāo)】單元指導(dǎo)中明確指出單元目標(biāo)：1.加強(qiáng)文本細(xì)讀，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，揣摩人物心理，把握人物形象特點(diǎn)；2.展開多種形式的誦讀，加深對(duì)作者情感態(tài)度的理解和對(duì)文本意

2、蘊(yùn)的體會(huì)；3.在對(duì)課文進(jìn)行冷靜、理性的分析的基礎(chǔ)上，參考已有觀點(diǎn)，析疑辯難，將對(duì)課文的理解提高 到較高層次?！狙杏懪c練習(xí)的提示】課文的“研討與練習(xí)”也點(diǎn)示了首先要培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述和結(jié)合細(xì)節(jié)詞句把握人物形象的能力?！胺e累拓展”中的開放題的設(shè)計(jì)也著力于讓學(xué)生在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行批判性思考?！緦W(xué)情分析】1.知識(shí)基礎(chǔ)方面，通過之前文言文閱讀的訓(xùn)練，同學(xué)們基本可以通過小組合作的方式解決斷句 疑難，可以做到通過字典和注釋疏通文意；但是在文言句子翻譯方面的準(zhǔn)確性有待提高，仍然需要 強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥；2.思維發(fā)展方面，七年級(jí)階段思維大多表現(xiàn)為浮于表面，學(xué)生思維如何向深處發(fā)展，需要引導(dǎo)；3.學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡小組

3、合作研討并樂于動(dòng)手操作。這些，都在啟示著我如何確定本課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能給無標(biāo)點(diǎn)文言文斷句并利用小組研討明確斷句正誤的原因；2.積累文言詞匯，能自己總結(jié)翻譯文言句子的注意事項(xiàng)；3.能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容并通過小組合作、結(jié)合文章詞句概括人物形象；4.能自己歸納出本文闡明的道理，并進(jìn)行批判性思考?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：斷句訓(xùn)練、積累文言詞匯，歸納翻譯原則；結(jié)合細(xì)節(jié)概括人物形象揣摩人物心理；難點(diǎn)：弓I導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀，鍛煉其批判性思維?！菊n型與課時(shí)】1.文言文閱讀課2.共2：q-【教學(xué)創(chuàng)意】基于以上的考量，本課的獨(dú)特創(chuàng)意環(huán)節(jié)有兩個(gè)。一是給出學(xué)生無標(biāo)點(diǎn)的文言文先練斷句，在學(xué) 生查字典、看注

4、釋去嘗試斷句的過程中潛移默化地落實(shí)文言詞匯和對(duì)文章的理解，在此基礎(chǔ)上通過 各種方式的誦讀，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，為翻譯和復(fù)述做好鋪墊；二是在把握人物形象和本文道 理的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)們思考究竟射箭和倒油有無可比性這個(gè)問題將同學(xué)們的思維引向深入，從而訓(xùn) 練同學(xué)們閱讀文本時(shí)的批判性思維。【預(yù)習(xí)要求】1.第一課時(shí)不預(yù)習(xí)；2.第二課時(shí)要求口頭翻譯全文，熟讀課文。第一課時(shí)】 以學(xué)案方式給學(xué)生上課使用?！窘虒W(xué)過程】一、朗讀解釋學(xué)習(xí)目標(biāo)-2分鐘二、自主斷句-5分鐘三、小組研討形成共識(shí)-10分鐘 各組將答案展示在黑板-5分鐘四、全班研討斷句與否的原因并總結(jié)方法五、多形式朗讀課文-6分鐘六、概括文章主要內(nèi)容-5分

5、鐘七、布置作業(yè)-2分鐘第二課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能按照矛盾產(chǎn)生、發(fā)展到化解的順序復(fù)述課文內(nèi)容；2.學(xué)生能通過小組合作，通過細(xì)節(jié)詞句的分析把握人物形象；3.在理解文章歸納道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行批判性思考?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固 -3 分鐘【設(shè)計(jì)意圖】 白板給出加點(diǎn)詞解釋和重點(diǎn)句子翻譯， 提問同學(xué)們對(duì)一詞多義和翻譯的掌握情況， 并引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)翻譯的注意事項(xiàng)。1.一詞多義1分鐘公益 以 此自矜睨之久而不去2.句子翻譯1分鐘1嘗射于家圃2見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。3自錢孔入，而錢不濕。4爾安敢輕吾射！3.總結(jié)歸納1分鐘翻譯原則：1.補(bǔ)充；2.調(diào)序；3.標(biāo)點(diǎn)。信息技術(shù)應(yīng)用】交互式電子白板的批注

6、功能。二、課文理解 -36 分鐘1.朗讀課文。 （1分鐘）2.復(fù)述（8分鐘） 請(qǐng)你按照矛盾從產(chǎn)生到升級(jí)最后化解的順序復(fù)述課文內(nèi)容。3分鐘內(nèi)自主出聲復(fù)述課文一遍，之后提問三個(gè)同學(xué)分別復(fù)述矛盾的產(chǎn)生升級(jí)和化解，教師 在此基礎(chǔ)上作指導(dǎo)。最后請(qǐng)一位同學(xué)完整復(fù)述本文的故事?！拘畔⒓夹g(shù)應(yīng)用】用到計(jì)時(shí)器功能，倒計(jì)時(shí)三分鐘。2.請(qǐng)同學(xué)們走近字里行間，結(jié)合具體詞句分析人物形象。（15分鐘）-10分鐘以以我酌油知之之以錢覆其口但微頷 之以我酌油知 之徐以杓酌油瀝 之先給時(shí)間讓學(xué)生自主思考，有了思路后再小組交流。小組交流時(shí)三個(gè)組聚焦陳堯咨的形象，三個(gè)組聚焦賣油翁的形象進(jìn)行討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過主問題打開同學(xué)們的思路

7、，通過細(xì)節(jié)把握人物形象【預(yù)設(shè)】同學(xué)們通過小組合作基本可以結(jié)合細(xì)節(jié)描寫概括出陳堯咨的盛氣凌人和脾氣暴躁的人物形象，也能說出賣油翁的氣定神閑沉穩(wěn)老練的形象。關(guān)于陳康肅公最后的“笑”，含義比較豐富，可以根據(jù)學(xué)生的回答作引導(dǎo)，將學(xué)生思維引向深入?！拘畔⒓夹g(shù)應(yīng)用】用到計(jì)時(shí)器功能，倒計(jì)時(shí)15分鐘。3.小組匯報(bào)展示。（10分鐘）這里請(qǐng)兩個(gè)小組分別上前匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)學(xué)生板書，在其他組進(jìn)行補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥【預(yù)設(shè)補(bǔ)充】1.有位同學(xué)讀完本文后寫了這樣兩句讀后感：“陳康肅公如果能放下架子，肯定能熟練倒油；但是賣油翁拼了老命也達(dá)不到射箭十中八九?！睂?duì)此，你有什么看法？【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注射箭和倒油的難度

8、區(qū)別，從而批判性地去理解賣油 翁類比的合理性，期待從不同角度辯證地看待問題。從而理解射箭是一門需要過人意志、良好天賦 以及超長(zhǎng)悟性的技術(shù)，倒油確實(shí)是手熟，但是不能和射箭相提并論。理解了這一層后，學(xué)生才有可 能理解賣油翁的偷天換日的辯論，于是教師順勢(shì)提問：2.既然賣油翁有偷天換日之嫌，你如何理解文末的“康肅笑而遣之” ？陳堯咨又具備什么品質(zhì)？【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)問題直接導(dǎo)向人物形象的多層面多角度分析與理解，這樣學(xué)生比較容易能概 括出“豁達(dá)爽快”層面的理解。人物詞句人物形象陳以此自矜反問的語氣盛氣凌人堯汝亦知射乎？稱呼從汝到爾咨吾射不亦精乎？的語言細(xì)節(jié)，脾氣暴躁?duì)柊哺逸p吾射！忿然神態(tài)細(xì)節(jié)笑而遣之神態(tài)細(xì)

9、節(jié)通達(dá)爽快賣睨神態(tài)細(xì)節(jié)不屑不卑不亢油微頷動(dòng)作細(xì)節(jié)輕視氣定神閑習(xí)習(xí)無他，但手熟爾。語言細(xì)節(jié)從容沉穩(wěn)老練我亦無他，惟手熟爾。身手不凡取置覆酌瀝動(dòng)作細(xì)節(jié)技藝咼超【信息技術(shù)應(yīng)用】用到計(jì)時(shí)器功能，批注功能4作者想借賣油翁這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？（2分鐘）熟能生巧，即使有才能也不要張揚(yáng)自滿，君子應(yīng)該謙虛內(nèi)斂、低調(diào)穩(wěn)重?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)在概括人物形象的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)故事蘊(yùn)含的道理，能夠水到渠成。三、布置作業(yè)與小組評(píng)價(jià)-1 分鐘1作業(yè)：把自己想象成是陳堯咨或者是賣油翁，用第一人稱改寫本文。（文言或現(xiàn)代漢語）【要求】盡量發(fā)揮想象，盡量運(yùn)用多種描寫方法，并寫出人物的心理活動(dòng)。字?jǐn)?shù)不限。2.小組課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：公布小組本課發(fā)言得分，表?yè)P(yáng)第一名小組，鼓勵(lì)最后一名小組。【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉同學(xué)們想象能力，并且進(jìn)一步夯實(shí)對(duì)人物心理的揣摩。并貫徹評(píng)價(jià)和小組激 勵(lì)策略。【教學(xué)反思】本課有如下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：首先，本課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，給了學(xué)生較為充分的時(shí)間去參與課堂研討和匯報(bào)補(bǔ)充，充分依靠了 小組的力量，做到了相信學(xué)生，給了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。其次，本課做到了恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⑹侄危陂喿x速度訓(xùn)練方面運(yùn)用了計(jì)時(shí)器的功能，在復(fù)習(xí)和 小組匯報(bào)環(huán)節(jié)運(yùn)用了白板批注功能。這兩項(xiàng)功能的運(yùn)用很好地輔助了課堂教學(xué)，使學(xué)生有緊迫感， 也使得小組匯報(bào)更為直觀，大大提高了課堂教學(xué)效