機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

1、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告我校是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2002年即被評(píng)定為國(guó)家級(jí)示范專業(yè)。該專業(yè)自1990年開始招生，到目前為止已為社會(huì)輸送了近萬名畢業(yè)生。為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)省教育廳重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見和市教育局重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)實(shí)施要求，我們于2011年8月開展了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的相關(guān)調(diào)查，對(duì)山東省所對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)，山東省相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策，全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)本專業(yè)人才需求狀況，生產(chǎn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，對(duì)本校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查

2、范圍涉及山東省電力建設(shè)一、二、三工程公司，海爾，海信，澳柯瑪集團(tuán)，煙臺(tái)富士康集團(tuán)，青島歐特美股份有限公司，上汽通用五菱汽車股份有限公司青島分公司，青島北海船舶重工有限責(zé)任公司，濟(jì)寧山礦機(jī)械，小松山推，嘉祥神力索具、華隆機(jī)械等30多家企業(yè)。一、人才需求狀況分析 （一） 專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析1.機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位通過調(diào)研，我們認(rèn)為，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生從事的職業(yè)崗位歸納起來可劃分為四類：設(shè)備或系統(tǒng)的操作、安裝調(diào)試、裝配、維修人員；質(zhì)量檢驗(yàn)、監(jiān)督與控制人員；生產(chǎn)管理人員；行政管理人員。其分布情況如圖1。2.機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位從業(yè)人員基本情況l 人數(shù)分布從機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主

3、要職業(yè)崗位分布情況看，由于生產(chǎn)管理，行政管理，質(zhì)量檢驗(yàn)、監(jiān)督與控制這三類崗位人員所占比例低、絕對(duì)量少、分析缺乏代表性，因此，課題組僅對(duì)設(shè)備的操作、調(diào)試、裝配、維修崗位人數(shù)分布情況作分析，結(jié)果如圖2。學(xué)歷結(jié)構(gòu)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)如圖3所示。調(diào)查結(jié)果顯示，中職學(xué)歷占了很大比例，企業(yè)對(duì)這些崗位從業(yè)人員的學(xué)歷要求一般。顯而易見，高職層次機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生有著廣闊的就業(yè)前景。3.企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求序號(hào)主要調(diào)研項(xiàng)目所占比例（%）1愛崗敬業(yè)，文明禮貌，勤思肯鉆，身心健康，樂于接受新東西。1002機(jī)電圖樣的識(shí)讀1003常用工具、量具的使用1004合理使用技術(shù)資料8275機(jī)械加工的

4、基本能力7586低壓電器的使用607通用設(shè)備的電氣控制電路安裝調(diào)試5868機(jī)械安裝調(diào)試及維護(hù)5239常用油路及氣路分析23310計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用53311先進(jìn)程序控制設(shè)備應(yīng)用46712常用設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理40從表中可以看出，企業(yè)對(duì)員工的吃苦耐勞，交流溝通能力比重占的較大。（二）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書分析在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者基本都擁有與專業(yè)相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格證書：普通車工、機(jī)修鉗工、維修電工、數(shù)控車工、裝配鉗工、制圖員等證書。序號(hào)職業(yè)領(lǐng)域就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1普通機(jī)床操作人員車工 鉗工 焊工等車工中級(jí) 鉗工中級(jí) 焊工中級(jí)等2數(shù)控機(jī)床操作人員數(shù)控車工 數(shù)控銑工 數(shù)控電加工 數(shù)控編程人

5、員數(shù)控中級(jí) 數(shù)控銑中級(jí) 數(shù)控電加工中級(jí)3設(shè)備維修人員機(jī)修鉗工 維修電工機(jī)修鉗工中級(jí) 維修電工中級(jí)4工藝及產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員工藝員 制圖員 設(shè)計(jì)員5一線的管理人員車間主任 分廠廠長(zhǎng)二、調(diào)研結(jié)論（一）確定人才培養(yǎng)目標(biāo)鑒于以上數(shù)據(jù)分析，本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，能熟練掌握機(jī)電設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試與維修，具備相應(yīng)的實(shí)踐技能及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的專門人才。培養(yǎng)方向確定為機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電產(chǎn)品維修兩個(gè)專門化方向。（二）構(gòu)建新的課程體系依據(jù)企業(yè)崗位需求和職業(yè)能力分析，針對(duì)我們選定的兩個(gè)專門化方向：機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試、機(jī)電產(chǎn)品維修，確定了“1+3+1”的課程體系，即基本素養(yǎng)課+

6、基本技能課、專門化方向技能課、崗位技能課+能力拓展課。如圖4基本技能課基本素養(yǎng)課崗位技能課能力拓展課專門化方向技能課圖4 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“1+3+1”課程體系原開設(shè)的課程有，基礎(chǔ)文化課：德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理，專業(yè)理論課：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)與技能，專業(yè)技能課：車工工藝與技能訓(xùn)練、鉗工工藝與技能訓(xùn)練、焊工工藝與技能訓(xùn)練、電工工藝與技能訓(xùn)練。很容易看出，開設(shè)的課程存在的問題，一是專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)面太窄，學(xué)生就業(yè)后難以適應(yīng)市場(chǎng)復(fù)雜的職業(yè)崗位的需求；二是技能教學(xué)只重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，既沒有專門化方向，也沒有企業(yè)崗位的對(duì)應(yīng)。因此，我們對(duì)原開設(shè)課程做了較大調(diào)整，文化基礎(chǔ)課增加了計(jì)

7、算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公關(guān)藝術(shù)、禮儀修養(yǎng)、心理健康、安全與環(huán)境教育，來提高學(xué)生的基本素養(yǎng)；專業(yè)基礎(chǔ)理論課增加了金屬工藝學(xué)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、電器與PLC控制技術(shù)，以拓寬學(xué)生的基本知識(shí)；專門化方向課程針對(duì)企業(yè)典型崗位需求開設(shè)，避免了技能教學(xué)的盲目性；同時(shí)，能力拓展課程的開設(shè)，又照顧到學(xué)生的不同興趣，拓寬了就業(yè)崗位。（三）改革教學(xué)模式    為了落實(shí)“三段式技能培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，我們改革創(chuàng)新了教學(xué)模式，采用多種模式并舉，提出來“三化”原則，即“基本技能教學(xué)信息化，專門化方向技能教學(xué)項(xiàng)目化，崗位技能教學(xué)場(chǎng)景化”。（1）基本技能教學(xué)信息化將基本技能教學(xué)中的機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)

8、、電工電子技術(shù)與技能、液壓與氣壓傳動(dòng)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、電器與PLC控制技術(shù)6門課程建設(shè)成信息化課程，即每一門課程每一章節(jié)有電子教案、PPT課件、視頻、圖片等，便于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)，提高課堂效率。（2）專門化方向技能教學(xué)項(xiàng)目化將電工基本技能機(jī)床電氣線路安裝與調(diào)試PLC技術(shù)電機(jī)與電氣控制技術(shù)銑床安裝與調(diào)試車工工藝與技能訓(xùn)練6門課程建設(shè)成項(xiàng)目化課程，以任務(wù)目標(biāo)為引領(lǐng)，以技能教學(xué)為核心，編寫校本教材，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位的轉(zhuǎn)變。（3）崗位技能教學(xué)場(chǎng)景化按照學(xué)生不同的就業(yè)方向，將崗位技能的教學(xué)按場(chǎng)景化開展，即在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所盡量模擬企業(yè)的生產(chǎn)過程或工藝流程，讓學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)過程或

9、工藝流程中涉及的各種 崗位和技能，整體感知生產(chǎn)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力與企業(yè)崗位需求的零距離對(duì)接。（四）師資隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的教學(xué)能力。師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)為：加大師資培養(yǎng)力度，引進(jìn)優(yōu)秀人才，建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍的教育教學(xué)水平、科研能力和職業(yè)素質(zhì)達(dá)到本專業(yè)省內(nèi)職業(yè)教育一流水平，在同類專業(yè)中發(fā)揮示范作用。具體目標(biāo)為：培養(yǎng)或引進(jìn)2名專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人在省內(nèi)中職學(xué)校同類專業(yè)中具有較高知名度和影響力。培養(yǎng)或引進(jìn)10名骨干教師，骨干教師具有主講核心專業(yè)課程并擔(dān)任優(yōu)質(zhì)核心課程負(fù)責(zé)人的能力。專任教師中具有高級(jí)以上職稱的比例達(dá)到28%以上，

10、專業(yè)課教師本科學(xué)歷達(dá)100%，鼓勵(lì)教師積極獲取碩士學(xué)位，雙師型教師達(dá)到82%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級(jí)職業(yè)資格、技能等證書。提高專業(yè)教師的理論水平和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)教師攻讀碩士學(xué)位，從理論水平上有一個(gè)較大的整體提升；組織年輕教師集體向老教師聽課、學(xué)習(xí)，同時(shí)，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成督導(dǎo)小組，督導(dǎo)年輕教師從備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)不斷完善、快速提高；鼓勵(lì)每一位專業(yè)教師積極參與科研項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)等，進(jìn)一步鍛煉提高實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要和本專業(yè)中青年專業(yè)教師現(xiàn)狀，選定3位教師作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)等各級(jí)技能培訓(xùn)，定期到

11、企業(yè)培訓(xùn)和定崗鍛煉。2.骨干教師培養(yǎng)根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，遴選10名中青年教師作為本專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象（達(dá)到中級(jí)及以上職稱），引進(jìn)2名骨干教師。培養(yǎng)和引進(jìn)的專業(yè)骨干教師，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和實(shí)踐能力，能擔(dān)任核心課程教學(xué)。3.“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃在2012年12月之前，82%專任專業(yè)教師達(dá)到“雙師型”教師資格。在專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，我們已經(jīng)做了大量的工作，使我們的專業(yè)教師隊(duì)伍的水平得到了很大的提升，但在實(shí)踐的專業(yè)領(lǐng)域和技術(shù)水平的高度等方面，仍然存在著專業(yè)涉及面廣度較小和技術(shù)及學(xué)術(shù)水平影響力不夠等不足之處，為了提升本專業(yè)的教學(xué)水平和科研能力，擴(kuò)大品牌專業(yè)的影響力，我們還需在以下幾個(gè)方面做大量的工

12、作：1.教師頂崗實(shí)習(xí)。本專業(yè)的教師每年都必須參加為期一個(gè)月以上的企業(yè)頂崗實(shí)踐，并一直堅(jiān)持以各種形式為企業(yè)提供技術(shù)支持。本專業(yè)已經(jīng)與山東神力索具有限公司、山東省煤炭地質(zhì)局第二勘探隊(duì)、山東誠(chéng)祥建安集團(tuán)有限公司、嘉祥縣南關(guān)建筑工程公司、嘉祥興元農(nóng)業(yè)機(jī)械廠簽訂合作協(xié)議，安排專業(yè)教師輪崗實(shí)習(xí)。2.教師在職培訓(xùn)。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加國(guó)家培訓(xùn)和省級(jí)培訓(xùn)等各級(jí)各類培訓(xùn)或聘請(qǐng)教師來校培訓(xùn)，考取技能證書或技師證書，從而逐步達(dá)到“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)。本專業(yè)計(jì)劃培養(yǎng)8位老師為“雙師型”教師。3.兼職教師聘任本專業(yè)計(jì)劃聘請(qǐng)6名行業(yè)技術(shù)骨干兼職擔(dān)任專業(yè)課教師。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高技術(shù)水平的

13、企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠作為兼職教師，并逐步建立一支相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)兼職教師隊(duì)伍，滿足教學(xué)的需要。兼職教師參與到課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)、課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)建設(shè)各環(huán)節(jié)中，并通過長(zhǎng)期指導(dǎo)、短期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育等方式開展教學(xué)，從而為本專業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展形成良性的長(zhǎng)效機(jī)制。（五）校企合作機(jī)制我校積極探索辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)行多種形式的校企合作運(yùn)行機(jī)。1.邀請(qǐng)企業(yè)人員參與制定人才培養(yǎng)方案注重課程設(shè)置與職業(yè)崗位實(shí)際需求全面接軌，深化與企業(yè)聯(lián)系，企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，引進(jìn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與國(guó)家職業(yè)技能鑒定、行業(yè)需求接軌。2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)在現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)單位基礎(chǔ)上,增加新的實(shí)

14、習(xí)基地，以滿足現(xiàn)有學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員做兼職指導(dǎo)教師，與企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，為學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)和教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉提供更有利條件。積極安排學(xué)生到知名企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。在穩(wěn)定和完善山東電力建設(shè)一、二、三公司、海爾集團(tuán)、澳柯瑪集團(tuán)、上海寶鋼集團(tuán)等校外實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，新建8個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)基地，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的需要。3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為滿足教學(xué)的需要，與企業(yè)共同制訂生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和面向社會(huì)開展培訓(xùn)需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。4.企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋實(shí)施校企交流互動(dòng)，建立合理的質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，制訂完善考核記錄辦法及成績(jī)鑒定方法。5.校企合作培養(yǎng)師資隊(duì)伍通過安排教師企業(yè)鍛煉、聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員