人類行為與社會環(huán)境期末復(fù)習(xí)綱要(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上期末復(fù)習(xí)綱要一、概念解釋（每個4分，共20分） 社會生態(tài)系統(tǒng)：社會生態(tài)系統(tǒng)是指人類為了滿足自身生存和發(fā)展需要而形成的社會環(huán)境系統(tǒng)，包括家庭、群體、社區(qū)、學(xué)校、工作單位、民族、國家、社會制度等結(jié)構(gòu)形式以及彼此之間構(gòu)成的復(fù)雜聯(lián)系。社會生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、動力和功能具有很強的自我調(diào)適能力。生命周期：生命周期是按照生理、心理和社會發(fā)展特點將人的生命從形成到死亡的過程進行的階段劃分，一般包括胎兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童中期、青春期、成年早期、中年期、老年期。社會功能：社會功能是人類為了滿足自身生存和發(fā)展需要在不同的社會角色中承擔(dān)社會任務(wù)的能力。社會功能在人類不同成長階段具有不同特點

2、。社會環(huán)境：社會環(huán)境是指人類存在和發(fā)展的各種社會組織系統(tǒng)，包括家庭、學(xué)校、群體、社區(qū)、工作單位、社會等結(jié)構(gòu)形式。感覺運動階段：指皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中0-2歲兒童所處的認(rèn)知階段，這個階段的兒童主要通過刺激-反應(yīng)和增加運動經(jīng)驗獲得認(rèn)知發(fā)展。人類成長：人類成長是指自身為了滿足生存和發(fā)展的需要在生物（生理）、心理和社會等方面不斷完善的過程。成功老化：成功老化是指生理年齡步入老年期的人能夠積極應(yīng)對各類困難、有效調(diào)整自身角色并快樂度過老年期的過程。二、簡答題（每小題10分，共40分）1、簡述運用生物生理、心理和社會三個維度對服務(wù)對象社會功能評估的重要性。答：社會功能是人類為了滿足自身生存和發(fā)展需要在不同的

3、社會角色中承擔(dān)社會任務(wù)的能力。研究發(fā)現(xiàn)，影響社會功能正?；囊蛩丶劝ㄉ锷硪蛩兀舶ㄐ睦砗蜕鐣蛩?。在生命周期的任何一個階段，這三方面因素都產(chǎn)生著影響，同時，它們之間也相互影響。但是，由于不同成長階段人們所處的社會環(huán)境、生理發(fā)展和心理發(fā)展特點不同，它們對人們社會功能影響的方式、重點和強度也有差異。2、埃里克森心理社會理論認(rèn)為，青春期的核心任務(wù)是形成自我認(rèn)同。請你簡述其含義。答：青春期是人類從幼稚到成熟的過渡期，生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會發(fā)展都處于既生機勃勃又混亂脆弱的狀態(tài)，比如認(rèn)知方面需要完成從感性認(rèn)知到理性認(rèn)知的飛躍，情感和態(tài)度從個人化過渡到與社會責(zé)任相聯(lián)系，道德發(fā)展趨于理性自覺，性的本

4、我沖動挑戰(zhàn)著社會規(guī)范和責(zé)任，等等。因此，將個人需要與社會期望相結(jié)合，發(fā)展價值和行為一致、現(xiàn)實和理想銜接的健全人格、豐富情感和知識能力，就成了青少年在該階段的主要任務(wù)。3、簡述游戲?qū)?-6歲兒童成長的重要意義。答：3-6歲的兒童認(rèn)知上處于前運算階段，心理社會方面的主要任務(wù)是建立自主意識，生理上也處于快速發(fā)育時期。在此階段，能夠綜合培養(yǎng)和鍛煉兒童發(fā)展能力、又能為兒童欣然接受的活動方式就是各類游戲。這些游戲可以發(fā)展兒童的運動、自我、注意力、溝通、思維、情感、社交、道德、探索等方面的知識和能力，是學(xué)前教育必要的生理、心理和智力基礎(chǔ)。4、簡述家庭的社會生態(tài)系統(tǒng)特征。答：家庭是最基本、最穩(wěn)固的微觀社會系統(tǒng)

5、。現(xiàn)代家庭的主要功能包括情感慰藉、性生活調(diào)節(jié)、人口再生產(chǎn)、子女撫育、社會化、基本生活照料、建立親屬關(guān)系和經(jīng)濟生產(chǎn)等。每個家庭成員在家庭系統(tǒng)中都是能動的要素，既承擔(dān)著明確的角色，相互之間又可以支持解決因結(jié)構(gòu)和功能變化產(chǎn)生的問題，在系統(tǒng)需要時還可以進行角色互換或替代。家庭系統(tǒng)的內(nèi)在動力主要是親情和愛情。家庭系統(tǒng)具有周期性發(fā)展特征，并時刻與內(nèi)部的子系統(tǒng)和外部大系統(tǒng)發(fā)生著交互作用。5、簡述皮亞杰四階段認(rèn)知發(fā)展理論在兒童學(xué)前階段對親子教育的指導(dǎo)意義答：皮亞杰四階段認(rèn)知發(fā)展理論是指感覺運動階段（0-2歲）、前運算階段（3-6歲）、具體運算階段（7-11歲）和形式運算階段（12歲以上）。對0-2歲的嬰幼兒，

6、父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的各類刺激反應(yīng)能力和四肢、軀干的運動能力，增加孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)和嘗試意識。對3-6歲的兒童，父母應(yīng)給予孩子足夠的機會和良好的環(huán)境，使他們在觀察、表達、運動、游戲、社交等方面積累直接經(jīng)驗，并逐漸幫助孩子培養(yǎng)簡單的分類和關(guān)系知識。6、為什么說青春期是人類成長的危險期？答：青春期是人類從幼稚到成熟的過渡期，生理功能、心理功能和社會功能都處在既生機勃勃、又混亂脆弱的狀態(tài)，如果不能正確應(yīng)付自身的生理變化，獲得足夠正確的認(rèn)知、態(tài)度、情感和社會知識，擁有相應(yīng)的能力和健康的人格，那么，我們在迷茫和面對壓力、誘惑時就可能做出錯誤的選擇，從而嚴(yán)重傷害自己、親朋好友和社會公眾，就不可能完成社會化，

7、順利度過青春期，為將來獨立承擔(dān)復(fù)雜、繁重的人生和社會責(zé)任做好準(zhǔn)備。因此，青春期是人類成長的危險期。7、簡述卡特和麥戈德里克家庭生命周期六階段的主要發(fā)展任務(wù)。答：卡特和麥戈德里克家庭生命周期六階段的主要發(fā)展任務(wù)是：婚前階段：接受父母和后代的分離；結(jié)婚階段：對新的生活系統(tǒng)的承諾；育兒階段：接受新成員加入系統(tǒng)；孩子邁入青春期階段：培養(yǎng)孩子的獨立性和照顧老人；空巢階段：接受家庭結(jié)構(gòu)和動力的新變化；晚年階段：接受代際角色的轉(zhuǎn)變。8、簡述應(yīng)試教育對兒童成長的危害答：應(yīng)試教育以考試成績作為兒童成長的核心甚至單一目標(biāo)，忽視了兒童全面發(fā)展的需要和權(quán)益，割裂了生理功能、心理功能和社會功能之間相互依存的內(nèi)在關(guān)系，嚴(yán)重限制了兒童的社會功能發(fā)展。具體而言，應(yīng)試教育對兒童成長的危害至少包括：限制了思維空間、減少了直接經(jīng)驗、降低了生理健康水平、增加了心理壓力、淡化了社會認(rèn)知和調(diào)節(jié)、忽視了獨立能力的培養(yǎng)等。三、論述（任選一題，40分）1、近期，由南京彭宇案和佛山小悅悅事件等社會現(xiàn)象引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)爭論一直持續(xù)不斷，人們關(guān)注的焦點在于是什么原因?qū)е铝松鐣滤降南陆怠娜祟愋袨榕c社會環(huán)境角度，你如何評價上述事件對人們社會行為的影響？2、三十多年以來，我國獨生子女政