《世說新語》兩則PPT課件

1、5劉劉 義義 慶慶 世說新語世說新語是一部以漢末、魏、是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，是我國晉士人生活為題材的小說，是我國魏魏晉南北朝晉南北朝時期時期“志人小說志人小說”的代表作。的代表作。編撰者是編撰者是劉義慶。劉義慶。南朝宋南朝宋彭城（江蘇彭城（江蘇徐州）人。徐州）人。 “志志”是是記記的意思的意思?！爸救诵≌f志人小說”主要是記述人物言行事跡。主要是記述人物言行事跡。世說新語世說新語內(nèi)容介紹：內(nèi)容介紹： 一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。二、表現(xiàn)當(dāng)時二、表現(xiàn)當(dāng)時“名士名士”放蕩不放蕩不羈的生活態(tài)度羈的生活態(tài)度。三、暴露魏晉統(tǒng)治者殘忍的本三、暴露魏晉統(tǒng)治者殘忍

2、的本性和奢侈的生活。性和奢侈的生活。走近作者走近作者: 劉義慶劉義慶，南北朝劉宋王朝南北朝劉宋王朝宗室，彭城人，襲宗室，彭城人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除世說新語世說新語以外，還有以外，還有幽明錄幽明錄宣驗記宣驗記等等小說和文集，但已散失。小說和文集，但已散失。 世說新語世說新語兩則，兩個故事都是寫兩則，兩個故事都是寫古代聰穎少年的故事。古代聰穎少年的故事。 詠雪詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭

3、聚會中，氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出了詠雪之才。謝道蘊表現(xiàn)出了詠雪之才。 陳太丘與友期陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀(jì)講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。課文內(nèi)容簡介課文內(nèi)容簡介 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課的文學(xué)常識。、掌握本課的文學(xué)常識。2、掌握重點字詞的解釋，包括通假字和、掌握重點字詞的解釋，包括通假字和古今異義詞。古今異義詞。3、理解課文大意，能夠翻譯重點語句。、理解課文大意，能夠翻譯重點語句。4、能夠分析課文中人物的形象。、能夠分析課文中人物的形象。詠詠 雪雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女

4、講論文義。女講論文義。 俄而雪驟，公欣然曰俄而雪驟，公欣然曰 白雪紛紛白雪紛紛何所似何所似兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：撒鹽空中撒鹽空中差可擬差可擬兄女曰：兄女曰：末若柳絮末若柳絮因風(fēng)起因風(fēng)起公公大笑樂公大笑樂即公大兄無奕女即公大兄無奕女左將軍王凝之妻左將軍王凝之妻雪雪驟驟差差可可擬擬無無奕奕女女謝道謝道韞韞尊君在尊君在不不zhuch nyynfu掌握下列字的讀音掌握下列字的讀音柳柳絮絮 xyfuyn謝道謝道韞韞無無奕奕尊君在尊君在不不f 謝太謝太傅傅zhu 雪雪驟驟ch n 差差可可擬擬sh 太丘太丘舍舍去去讀準(zhǔn)字音，正確停頓；讀準(zhǔn)字音，正確停頓；結(jié)合注釋自讀課文，圈畫出不結(jié)合注釋自讀課文，圈畫出

5、不能解決的文言字詞。能解決的文言字詞。 小組討論，解決疑難問題。小組討論，解決疑難問題。 本組解決不了的問題，提交全本組解決不了的問題，提交全班討論。班討論。詠雪詠雪1、謝太傅寒雪、謝太傅寒雪日日內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講講論文義論文義。 家庭聚會家庭聚會子侄輩，子侄輩，指家中年輕指家中年輕一代人。一代人。 在一個寒冷的雪天，謝太在一個寒冷的雪天，謝太傅舉行家庭聚會，跟他的子侄傅舉行家庭聚會，跟他的子侄輩們講解詩文。輩們講解詩文。講解詩文講解詩文 2 2、 俄而俄而雪雪驟驟，公，公欣然欣然曰曰“白雪白雪紛紛紛紛何所似何所似？不久、一會兒不久、一會兒 不久，雪下得急了，太傅十不久，雪下得急了，太

6、傅十分高興地說：分高興地說：“這紛紛揚揚的這紛紛揚揚的大雪像什么呢？大雪像什么呢？”高興的樣子高興的樣子所似何所似何/ /像什么像什么急急3 3、兄子胡兒曰：、兄子胡兒曰：“撒鹽空中撒鹽空中差可差可擬擬?！辈畈欢嗫梢圆畈欢嗫梢?相比相比 他哥哥的長子胡兒說：他哥哥的長子胡兒說：“空中撒鹽差不多可以相比?？罩腥鳆}差不多可以相比?！? 4、兄女曰：、兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因風(fēng)起。風(fēng)起。”趁，乘趁，乘 他哥哥的女兒道韞說：他哥哥的女兒道韞說：“不不如比作柳絮乘著大風(fēng)飄起。如比作柳絮乘著大風(fēng)飄起?！北炔簧媳炔簧? 5、公大笑樂。、公大笑樂。即即公公大兄無奕女，左將大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。軍

7、王凝之妻也。就是就是 太傅大笑，非太傅大笑，非常高興。道韞就是常高興。道韞就是太傅大哥謝無奕的太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝女兒，左將軍王凝之的妻子。之的妻子。謝太傅寒謝太傅寒雪日雪日 內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論文講論文義。義。俄俄而雪而雪 驟驟，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪紛紛白雪紛紛何何所似？所似？”在一個寒冷的雪天，太傅謝安舉行家庭聚會，跟他的子侄輩們談?wù)撛谝粋€寒冷的雪天，太傅謝安舉行家庭聚會，跟他的子侄輩們談?wù)撛娢?，詩文，不久大雪下急了，謝安十分高興的問：不久大雪下急了，謝安十分高興的問：“白雪紛飛就像什么？白雪紛飛就像什么？”詠詠 雪雪指下著寒雪的季節(jié)指下著寒雪的季節(jié)家庭聚會家庭

8、聚會不久，一會兒不久，一會兒急急高興的樣子高興的樣子家中的子侄輩家中的子侄輩兄子兄子 胡兒胡兒曰：曰：“撒鹽空中撒鹽空中 差差 可可擬擬?！?兄女曰：兄女曰： “未未若若柳絮柳絮因因風(fēng)風(fēng)起起?！彼绺绲膬鹤雍鷥赫f：他哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。跟把鹽撒在空中差不多?！彼硪粋€）哥哥的女兒說；他（另一個）哥哥的女兒說；“不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。不如比做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x安哥哥的長子，謝安哥哥的長子，即謝朗即謝朗大致，差不多大致，差不多比作比作如如飄起飄起表憑借表憑借 找出本文的古今異義字找出本文的古今異義字詞語詞語古義古義今義今義兒女兒女文義文義風(fēng)起風(fēng)起家中的家中的

9、子侄輩子侄輩子女子女詩文詩文文章文章意思意思憑借憑借因為因為1、下列人物叫什么名字？、下列人物叫什么名字？謝太傅：胡兒：兄女：左將軍：謝安謝朗謝道韞（yn）王凝之 文章開頭一句話文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義集，與兒女講論文義”短短十五字，點短短十五字，點明了事件的明了事件的時間、地點、人物及主要事時間、地點、人物及主要事件件等豐富的內(nèi)容。等豐富的內(nèi)容。正因為正因為“寒雪寒雪日日”“”“俄而雪驟俄而雪驟”，才能引出，才能引出“詠雪詠雪”的事件。的事件。 問題探究：1.1.詠雪給我們營造了怎樣一種家庭詠雪給我們營造了怎樣一種家庭氛圍？你是從哪些描寫中感受到的？氛圍

10、？你是從哪些描寫中感受到的？家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等，家庭氛圍：融洽、歡樂、輕松、溫馨等，詞語：詞語：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”等。等。 2 2、 “ “公大笑樂公大笑樂”該如何理解？謝該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？ 有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都表示滿有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認(rèn)為意；有人認(rèn)為“笑笑”前喻，前喻，“樂樂”后喻；后喻；有人認(rèn)為謝太傅為有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑樂樂”。 文章文章雖然雖然沒有明確交代謝太傅的評價沒有明確交代謝太傅的評價, ,但從文末補充謝道韞的身份可以但從文末補充謝道

11、韞的身份可以看出看出，作，作者分明是者分明是暗示暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實耐人尋味。才氣。意在言外，確實耐人尋味。 3文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意么用意? 表示一種贊揚和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊表示一種贊揚和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。賞謝道韞的才氣。問題探究：4.4.用用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”來來比擬比擬“大雪紛飛大雪紛飛”，你認(rèn)為哪個更好？，你認(rèn)為哪個更好？為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎？好比喻嗎？ 用用“撒鹽空中撒鹽空

12、中”和和“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”來比擬來比擬“大雪紛飛大雪紛飛”，各有千秋各有千秋。有人認(rèn)為。有人認(rèn)為“撒鹽空中撒鹽空中”這個比喻好這個比喻好，是，是因為因為雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。 有人認(rèn)為有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”好，好，是因是因為為它給人以春天即將到來的感覺，有深它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而刻的意蘊。而“撒鹽撒鹽”一喻所缺乏的恰一喻所缺乏的恰恰是意蘊。恰是意蘊。（好的詩句要有意象，意象（好

13、的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮柳絮”一喻就一喻就好在有意象。）好在有意象。）說說還可以用哪些事物來比喻雪。說說還可以用哪些事物來比喻雪。1 1、雪、雪, ,如花瓣在天空翩翩起舞如花瓣在天空翩翩起舞 。2 2、鵝毛大雪，滿天飛舞！、鵝毛大雪，滿天飛舞！3 3、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的 玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。 4 4、水晶一樣的雪飄落在冬季、水晶一樣的雪飄落在冬季, ,像飄落的像飄落的 白茶花一樣鋪在大地。白茶花一樣鋪在大地。未未若若鵝鵝毛毛因因風(fēng)風(fēng)起起白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花

14、白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 韓愈韓愈春雪春雪忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 李白李白北風(fēng)行北風(fēng)行六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。 高群高群對雪對雪春春 雪雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點春色。光來遲，像

15、落花一樣飄飛，來裝點春色。夜夜 雪雪唐白居易已訝衿已訝衿(jn)(jn)枕冷，復(fù)見窗戶明。枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。春春 雪雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 提示：這首詩詩人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光提示：這首詩詩

16、人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來遲，像落花一樣飄飛，來裝點春色。來遲，像落花一樣飄飛，來裝點春色。夜夜 雪雪唐白居易已訝衿已訝衿(jn)(jn)枕冷，復(fù)見窗戶明。枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、提示：這首詩采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。句詩，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京 唐唐 岑岑(cn)(cn)參參 北風(fēng)卷地白草折北風(fēng)卷地白草折( (shsh),),胡天八月即

17、飛雪。胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 提示：以提示：以“梨花梨花”喻雪，妙哉，雅哉，喻雪，妙哉，雅哉，不愧為千古寫雪之名句。不愧為千古寫雪之名句。課后作業(yè)：課后作業(yè)：1、每人搜集、每人搜集幾首幾首自己喜歡的自己喜歡的詠雪詩詠雪詩，并背誦下來。，并背誦下來。2、背誦、背誦詠雪詠雪。1 1、熟練地背誦課文。、熟練地背誦課文。2 2、積累文言詞語，能借助注、積累文言詞語，能借助注 釋和工具書理解基本內(nèi)容。釋和工具書理解基本內(nèi)容。 3 3、學(xué)習(xí)古人誠實、守信、尊重、學(xué)習(xí)古人誠實、守信、尊重 他人的美德他人的美德 。陳太丘與友陳太丘與友期行期行，期日中

18、，過中不，期日中，過中不至至，太丘舍去，太丘舍去，陳太丘與友期陳太丘與友期 去后去后乃乃至。至。 元方時年七歲，門外元方時年七歲，門外戲戲?？蛦栐剑??？蛦栐剑宏愄鸶晃慌笥鸭s好同行，約好正午（見面），正午過了那個陳太丘跟一位朋友約好同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才至。元方當(dāng)時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：陳太丘走后那人才至。元方當(dāng)時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：相約而行。期，約定相約而行。期，約定到達(dá)到達(dá)才才嬉戲嬉戲“尊尊 君君在在 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去

19、?！庇讶吮闩河讶吮闩骸胺欠侨嗽?！與人期行，相人哉！與人期行，相委委而去。而去?！薄澳愀赣H在嗎？你父親在嗎？”元方答道：元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了。了?！蹦侨吮闵鷼獾恼f：那人便生氣的說：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。卻把人丟下自己走了?！睂e人父親的尊稱對別人父親的尊稱通通“否否”等待等待不是不是丟下，舍棄丟下，舍棄元方曰：元方曰：“君與君與家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，則則是無是無信；信；對子罵父，則是無禮。對子罵父，則是無禮?！?友人友人慚慚，下車，下車引引之，之

20、，元方入門不元方入門不顧。顧。元方說；元方說； “你跟你跟我爸爸我爸爸約好正午。你正午不到，約好正午。你正午不到， 就是就是不講信不講信用。用?！睂χ思业膬鹤恿R他，就是沒有禮貌。對著人家的兒子罵他，就是沒有禮貌。”那人感到那人感到慚愧慚愧，便下車想，便下車想拉元方，拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門。元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門。拉拉回頭看回頭看1、通假字通假字：尊君在：尊君在不不：通（：通（ 否否 ）2 2、古今異義古今異義： 陳太丘與友陳太丘與友期期 古古: :約定約定 今今: :日期日期 太丘舍太丘舍去去 古古: :離開離開 今今: :前去前去, ,前往前往 下車下車引引之之 古

21、古: :拉拉 今今: :引用引用 元方入門不元方入門不顧顧 古古: :回頭看回頭看 今今: :照顧或顧客照顧或顧客3 3、一詞多義一詞多義: : 俄俄而而雪驟雪驟 （ 不久不久 ） 相委相委而而去去 （就，然后就，然后）找找錯誤在哪里？找找錯誤在哪里？ 主持人：主持人：“不久前，你不久前，你父親去世了。首先，向家父父親去世了。首先，向家父的過世表示哀悼。的過世表示哀悼。” 把把“家父家父”改為改為“令尊令尊”5 5、特殊句式特殊句式: : 陳太丘與友期行，期日中。陳太丘與友期行，期日中。（友人友人）過中不至，太丘舍去，）過中不至，太丘舍去，（陳太丘陳太丘）去后（）去后（友人友人）乃至。）乃至。

22、元方時年七歲，門外戲?？驮綍r年七歲，門外戲?？蛦栐剑簡栐剑骸白鹁诓唬孔鹁诓?？”（ ）答曰：）答曰：“（ ）待君久不至，已去。待君久不至，已去?！痹皆郊揖揖? 1、留：、留：專有名詞，國號，年號，人專有名詞，國號，年號，人 名，地名，物名，職稱等，名，地名，物名，職稱等， 可照錄不翻譯?？烧珍洸环g。例：元方例：元方 陳太丘（人名）陳太丘（人名）、補：、補：在翻譯文言文時應(yīng)補出省在翻譯文言文時應(yīng)補出省 略成分。略成分。例：去后乃至例：去后乃至去后（友）乃至去后（友）乃至待君久不至，已去待君久不至，已去 （家君）待君久不至，已去（家君）待君久不至，已去、選：、選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯

23、，文言文選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯，文言文 中一詞多義的情況很常見，因中一詞多義的情況很常見，因 此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯。此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯。例：去后例：去后乃乃至至、才、才 、竟然、竟然 、就是、就是、譯：譯出實詞、虛詞、活用的詞和、譯：譯出實詞、虛詞、活用的詞和 通假字。通假字。例：文言實詞：例：文言實詞： 元方元方時年時年七歲七歲 那年那年 日中不至，則是無日中不至，則是無信信信用信用6 6、重點語句翻譯重點語句翻譯: : (1 )正午正午過了那朋友還沒來，太丘過了那朋友還沒來，太丘不再等候就走了不再等候就走了。太丘走后，太丘走后， 那人那人才到才到。（2）那人便發(fā)起脾氣來，罵道：）那人

24、便發(fā)起脾氣來，罵道： “你父親你父親不是人啊不是人啊！跟別人約好一塊走，卻把別人！跟別人約好一塊走，卻把別人丟丟下下，自己，自己走了走了?！? 6、重點語句翻譯重點語句翻譯: :（3） 元方說：元方說：“您您跟跟我父親我父親約好約好正正 午一同出發(fā)，您正午不到，就午一同出發(fā)，您正午不到，就 是不講是不講信用信用；對著人家的兒子；對著人家的兒子 罵他的父親，就是沒有禮貌。罵他的父親，就是沒有禮貌?！?（4） 那人感到慚愧，便下車想那人感到慚愧，便下車想拉拉元元 方方，和元方握手，元方，和元方握手，元方連頭也連頭也 不回地不回地走進(jìn)了自家的大門。走進(jìn)了自家的大門。陳太丘與友期陳太丘與友期例如：期日

25、中，過中（例如：期日中，過中（友友）不至）不至陳太丘與友期行，期日中，過中（）陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時年七歲，（）門外戲。客問元方：年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁谧鹁诓唬坎?？”（）答曰：（）答曰：“（）待君久（）（）待君久（）不至，（）已去。不至，（）已去?！庇讶吮闩河讶吮闩骸胺侨嗽?！非人哉！與人期行，相委（）而去。與人期行，相委（）而去。”元方曰：元方曰：“君君與家君期日中。（）日中不至，則是無信；與家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮。（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車友

26、人慚，下車引之，元方入門不顧。引之，元方入門不顧。 友友友友于于元方元方家君家君君君家君家君人人君君君君文章結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)：一、友人失約，太丘舍去。一、友人失約，太丘舍去。二、友人發(fā)怒，元方巧妙應(yīng)答。二、友人發(fā)怒，元方巧妙應(yīng)答。三、友人慚愧，元方不顧而去。三、友人慚愧，元方不顧而去。1、文中、文中“君君”“”“家君家君”“”“尊君尊君”的稱的稱謂有什么不同？謂有什么不同？ 在陳太丘與友期中，使用了許多不同的稱呼，找出來，說說他們的意思。“君君”是有禮貌的稱呼對方；是有禮貌的稱呼對方；“尊君尊君”是對別人父親的尊稱；是對別人父親的尊稱；“家君家君”是對人稱自己父親時的謙詞是對人稱自己父親時的謙詞

27、補充舉例：令尊、令堂、令郎、令愛補充舉例：令尊、令堂、令郎、令愛 家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、 家家 兄、家姊、舍妹（弟）、犬子兄、家姊、舍妹（弟）、犬子補上句中省略的人物：補上句中省略的人物： 友人友人太丘太丘元方元方我父親我父親2 2、“期日中，過中不至期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？是個怎樣的人？是個不守信用，沒有時間觀念的人是個不守信用，沒有時間觀念的人“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”3 3、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？ 課文中，友人與陳太丘

28、課文中，友人與陳太丘“期日中期日中”，結(jié)果結(jié)果“不至不至”，可以看出他言而無信，不守，可以看出他言而無信，不守信用；到來之后，問元方信用；到來之后，問元方“尊君在不？尊君在不？”表表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻不反省自己的過失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評后，他后，他“慚慚”“”“下車引之下車引之”又表現(xiàn)得較為誠又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯就改、勇于改錯的精神。懇，有

29、知錯就改、勇于改錯的精神。 言而無信，不守信用。言而無信，不守信用。缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌。缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌。比較誠懇，知錯能改。比較誠懇，知錯能改。 從元方對友人的批評話語，我們可從元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的友人人“入門不顧入門不顧”流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。不阿的性格特征。 或陳元方是一個怎或陳元方是一個怎樣的人？樣的人？聰明、勇敢、明理聰明、勇敢、明理 （

30、或）：（或）：懂禮識儀，機智聰明，剛正不懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿阿性格直率，好惡情感性格直率，好惡情感 易外露。易外露。問題探究問題探究 要求：大膽質(zhì)疑，要求：大膽質(zhì)疑，認(rèn)真思考，積極討論，認(rèn)真思考，積極討論，主動發(fā)言，敢于發(fā)表主動發(fā)言，敢于發(fā)表與教材編者和老師不與教材編者和老師不相同的意見。相同的意見。 認(rèn)為元方并非無禮的理由：元方認(rèn)為元方并非無禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。樣的人就應(yīng)

31、該斷然拒之千里之外。 認(rèn)為元方確實有失禮儀的理由是：認(rèn)為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？寬廣，有涵養(yǎng)嗎？ 作者寫此文，意圖是什么？1.借元方責(zé)客之語，說明“信”和“禮”的重要性。2.也贊揚元方的聰敏。7、元方斥責(zé)、元方斥責(zé)“友人友人”無信，令你想起我們無信，令你想起我們學(xué)過的學(xué)過的十則十則的哪句話？的哪句話？與朋友交而不信乎？與朋友

32、交而不信乎？這則故事給了我們什么啟發(fā)這則故事給了我們什么啟發(fā)？做人要講信用做人要講信用 自古以來，出現(xiàn)過許自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機智的少年兒許多多聰穎機智的少年兒童，關(guān)于他們的美德，至童，關(guān)于他們的美德，至今流傳。今流傳。 相信咱同學(xué)也知道這相信咱同學(xué)也知道這樣的故事，下面就請交流樣的故事，下面就請交流一下你所知道的故事。一下你所知道的故事。自古英雄出少年自古英雄出少年 作業(yè)作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè) 魯迅說世說新語是魯迅說世說新語是“一部名士的教科書一部名士的教科書”，請，請課外閱讀世說新語課外閱讀世說新語（如：孔文舉小時了了（如：孔文舉小時了了等名篇），文學(xué)閱讀課交流等名篇），文學(xué)閱讀課交

33、流。翻 譯： 王戎七歲的時候，曾經(jīng)（有一次）王戎七歲的時候，曾經(jīng)（有一次）和多個小孩子游玩，看見路邊的李子和多個小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實，枝斷了，許多小孩爭樹有好多果實，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實。只有王戎不動。相奔跑去摘那些果實。只有王戎不動。人們問他（為什么），（他）回答說：人們問他（為什么），（他）回答說：“（李）樹長在路邊卻有許多果實，（李）樹長在路邊卻有許多果實，這必定是（一棵）苦味李子。這必定是（一棵）苦味李子?！闭≌」麑崳ㄆ穱L）確實是這樣的。果實（品嘗）確實是這樣的。 孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司

34、隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。我是李府君親。”既既通，前坐。元禮問曰：通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親君與仆有何親?”對曰：對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了小時了了，大未必佳。了，大未必佳。”文舉曰：文舉曰：“想君小時必當(dāng)了想君小時必當(dāng)了了。了?！表t大踧踖。韙大踧踖。 小時了了小時了了 譯文譯文 融十歲的時候，隨父親到洛陽。當(dāng)時李元禮名氣很大，做融十歲的時候，隨父親到洛陽。當(dāng)時李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是那些才智出眾的人、有清高稱譽司隸校尉。到他家去的人，都是那些才智出眾的人、有清高稱譽的人以及自己的親戚才被通報?？兹诘搅怂议T前，對下邊的人的人以及自己的親戚才被通報?？兹诘搅怂议T前，對下邊的人說：說：“我是李府君的親戚。我是李府君的親戚。”已經(jīng)通