拓展模塊下文言文總復習2017(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第一部分 文學常識填空與名句默寫填空題1、陳情表作者（ ），“陳”表示（ ），“表”是（ ）的一種，多用于（ ）。2、六國論作者是（ ），在這篇文章中，作者旨在（ ），以（ ）之因，來勸諫宋王朝不要采用（ ）的政策。3、“四書”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）?！拔褰?jīng)”是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、屈原，名（ ），字原，號靈均，（ ）末期（ ）浪漫主義愛國詩人。離騷為其代表作，課文是 。5、孔雀東南飛是保存下來的最早的（ ）詩。大約產(chǎn)生于漢代末，最早見于南朝陳代（ ）編的 ?？兹笘|南飛原名為（ ）。6、愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，（ ），（ ）。（

2、 ），（ ）。臣不勝犬馬不懼之情，僅拜表以聞。7、身既死兮神以靈，（ ）。8、（ ），可以無悔矣。9、帶長劍兮挾帶秦弓，（ ）。10、出不入兮往不反，（ ）。11、誠既勇兮又以武，（ ）。12、孔雀東南飛，（ ）。13、東西植松柏，左右種梧桐，（ ），（ ）。14、行人駐足聽，寡婦起彷徨。（ ），（ ）。15、（ ），伶俜縈辛苦。16、（ ），精妙世無雙。17、君當作磐石，妾當作蒲葦，（ ），（ ）。18、舉手長勞勞，（ ）。19、十三能織素，（ ）；十五彈箜篌，（ ）。十七為君婦，心中長苦悲。20、妾有繡腰襦，（ ）。21、足下躡絲履，（ 。）22、腰若流紈素，（ ）。23、夫夷以近， （

3、）；險以遠，（ ）。24、默寫六國論第一段。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，（ ）。故曰弊在賂秦。25、外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，（ ），（ ）。26、今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，（ ），豈敢盤桓，有所希冀？但以劉（ ），（ ）；（ ）、（ ）。27、六國破滅，（ ），（ ），（ ），（ ）。28、古人云：“以地侍秦，（ ），（ ），（ ）?！?9、出自陳情表的成語：30、六國論的中心論點是：第二部分 文言文知識點 選擇題六國論強化模擬試題P6頁(紅皮)1對下列加點字的解釋,不正確的一項是( )A、至于顛覆，理故易然 宜：應當B、故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣 判：分開C、后秦擊趙者再 再

4、：兩次D、夫六國與秦皆諸侯 皆：都是2、下列各句中加點字與例句中加點字用法完全相同的一項是（ ）例句：則吾恐秦人食之不得下咽也A、 李牧連卻之 B、外無期功強近之親B、 沛公軍霸上 D、而恥學于師3、從句式的角度判斷，與其他三項不同的一項是（ ）A 茍以天下之大 B 其聞道也亦先乎吾 C 加之以師旅 D 亦將有感于斯文4、聯(lián)系上下文，作者強調(diào)“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地方”，意在說明（ ）A先輩創(chuàng)業(yè)艱難，國土逐漸增多 B 先輩創(chuàng)業(yè)艱難，后人守業(yè)不易C 先輩創(chuàng)業(yè)艱難，成就艱難，成就功業(yè)有限 D 先輩創(chuàng)業(yè)艱難，后人本應珍惜強化模擬試題P44頁（紅皮）1、對下列加點字的解釋不正確的一項是（ ）A

5、與嬴而不助五國也 與：幫助B 洎牧以饞誅 洎：等到C 而為秦人積威之所劫 劫：脅迫D 以事秦之心禮天下之奇才 事：從事2、下列各句中加點字與例句中加點字用法完全相同的一項目是（ ）例句：日削月割A 義不賂秦 B 未云何龍 C 驪山北構(gòu)而西折 D 少長咸集3、下列句子翻譯有誤的一項是（ ）A 趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝譯：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。B 是故燕國雖小國而后亡，斯用兵之效也。譯：所以燕國雖然是個小國卻后滅亡，這就是用兵的功效。C 后秦擊趙者再，李牧連卻之。譯：后來秦國兩次攻打D則吾恐秦人食之不的下咽也。譯：那么，我恐怕秦人吃飯也不能咽下咽喉去。游褒禪山記2012年高考

6、題1、下列句中加點的字的解釋有誤的是（ ）A、夫夷以近，則游者眾 夷：平坦B、而又不隨以怠 ?。盒傅、而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 觀：觀看D、至于幽暗昏惑而無物以相之 相：幫助，輔佐2、下列各項中加點字與“常在險遠”中的“險遠”活用相同的一項是（ ）A、小則獲邑，大則得城 B、且庸人尚羞之C、而高其值 D、朝歌夜弦，為秦宮人3、下列與例句句式相同的一項是（ ）例句：此余之所得A、掭以尖草 B、 夫六國與秦皆諸侯 C、 可使有勇 D、玉斗一雙4、下列句中的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的一項是（ ）A、以其求思之深而無處不在也B、有如此之勢，而為秦人積威之所劫C、棄甲曳兵而走 D、而翁歸，自與汝復算耳 語

7、文復習指南綜合強化模擬試題（綠P19）1、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A、唐浮屠慧褒始舍于其址（和尚） B、其文漫滅 （模糊，磨滅）C、以其乃華山之陽名之也（山的北面） D、有穴窈然（深遠幽暗的樣子）2、對“之”和“者”的用法判斷正確的一項是（ ）（1）褒禪山亦謂之華山（2）夫三子之言何如（3）而記游甚眾 （4）藺相如者，趙人也A、（1）(2)相同 （3）（4）不同 B、（1）(2)相同 （3）（4）相同C、（1）(2)不同 （3）（4）相同 D、（1）(2)不同 （3）（4）不同3、下列加點詞的活用，與其他三項不同的一項是（ ）A、問其深 B、則好游者不能窮也 C、素善留

8、侯張良 D、鄰國之民不加少4、下列各句與其他三項句式不同的一項是（ ）A、今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也 B、今臣亡國賤俘 C、沛公之參乘樊噲者也D、洎牧以饞誅強化模擬試題P97頁(紅皮)1、下列各句中加點字的注音有誤的一項是（ ）A今言“華（HUA）”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。B 由山以上五六里，有穴窈（ ）然C 后世之謬其傳而莫能名者，何可勝（ ）道也哉D至于幽暗昏惑而無物以相（）之。2、下列句子的句式與其他三項不相同的一項是（ ）A、斯用兵之效也 B、此所以學者不可以不深思而慎取之也C、今臣乃亡國賤俘 D、非抗于九國之師也3、下了各句中的“以”與例句中的“以”字用法相同的一項是( )

9、例句：以其求思之深而無處不在也A、夫夷以近，則游者眾 B、無物以相之C、然力不足以至焉 D、以其乃華山之陽名之也4、（從于是余有嘆焉到慎取之也）對該段文字內(nèi)容的分析，錯誤的一項是（ ） A、作者以游山為喻，說明怎樣才能像古人那樣廣泛而深入地探討思考。B、作者在文中強調(diào)了“力、志、物”的作用，表現(xiàn)了樸素的辯證唯物主義思想。C、作者說古人游覽觀賞“往往有得”，是因為“求思之深而無處不在也”，而作者之得則是后悔沒能盡興游覽。D、我們今天所說的“志”和王安石所說的“志”，具體內(nèi)容不一定相同，但作者“盡吾志”的精神在今天仍有借鑒意義。 國殤孔雀東南飛陳情表2011高考題：1、下列句中對加點字詞解釋有誤的

10、一項是（ ）A 夙遭閔兇（早時） B 祖母劉愍臣孤弱 （憐惜）C 不矜名節(jié)（憐惜） D 形影相吊 （ 安慰）2、下列句子與“州司臨門，急于星火”句式不相同的一項是（ ）A 古之人不余欺也 B 師不必賢于弟子 C 具告以事 D 霜葉紅于二月花 3、下列各句中的加點詞語，與現(xiàn)代漢語詞義相同的一項是（ ）A 零丁孤苦，至于成立 B 臣欲奉詔奔馳 C 約為婚姻 D 肴核既盡，杯盤狼藉 6.下列各句翻譯有誤的一項是（）A.逮奉圣朝，沐浴清化。譯：到了侍奉圣朝之時，我受到清明的政治教化的熏陶。B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才，臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。譯：先是太守逵察舉我為孝廉，后來刺史榮舉薦我為

11、秀才，我因祖母無人供養(yǎng)，都表示辭謝，沒有前往赴命。C.詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。譯：陛下特地下達詔書，任命我為郎中，不久又蒙朝廷的恩寵，不讓我再給太子洗馬。D.猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。譯：憑我這樣的微賤之人，擔當侍奉太子的官職，我即使肝腦涂地，也無法報答皇上的恩寵對口升學復習指導:(P146)綠皮1、下列句子加點的詞的意義，解釋有誤的一項是：（ ）A、臣之進退，實為狼狽。（進：指出家為官；退：指歸家侍祖母）B、劉夙嬰疾病。（身患疾?。〤、日薄西山，氣息奄奄。（氣息微弱的樣子）D、臣以險釁，夙遭閔兇。（因為）2、下列各句中不是復句的一項是（ ）A 既無伯叔，終鮮兄弟B

12、 臣無祖母，無以至今日C 詔書特下，拜臣郎中D 母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠3、下列各句譯文的意思有誤的一項是（ ）A 、行年四歲，舅奪母志（我）長到了四歲，舅舅逼迫母親改嫁。B、煢煢孑立，形影相吊。孤獨無依，只有身形和影子互相看著痛苦。C、猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。憑我這種出身低微下賤的人，充當侍奉太子的官職，這不是我犧牲自己生命所能報答的了的。D、生孩六月，慈父見背。孩子生下來六個月，父親就經(jīng)常用背馱著他。4、下列敘述不符合原文的意思的一項是（ ）A 、課文第一段詳陳自己的“孤獨”與祖母的“病弱”，其目的是：一是引起皇帝對自己產(chǎn)生惻隱之情；二是說明祖母對自己的養(yǎng)育之恩；三是向皇帝表明奉養(yǎng)祖母是我應盡的孝心，我不能不這樣做。B、 第二段既寫自己感恩于朝廷的提拔重用，想接受命令赴任而又