巨人和孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巨人和孩子教學(xué)設(shè)計(jì)語文版七年級(jí)下冊(cè)教材分析：巨人和孩子是七年級(jí)下冊(cè)第三單元（童話）單元的第三篇課文。這篇童話思想性強(qiáng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)的一個(gè)良好契機(jī)。在學(xué)生的情感世界漾起圈圈漣漪之時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)“推波助瀾”，給學(xué)生一場(chǎng)情感體驗(yàn)的“盛宴”。七年級(jí)的孩子對(duì)童話故事有著極濃的學(xué)習(xí)興趣，且有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為充分激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維，我準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一個(gè)積極、自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)1:知識(shí)技能在整體把握的基礎(chǔ)上，理解課文揭示的道理揣摩本文擬人句的妙處2: 過程與方法通過問題教學(xué)法和討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行朗讀教學(xué)，使學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)文章情感3: 情感態(tài)

2、度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有愛心的人教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1:理解文章蘊(yùn)含的道理，情感體驗(yàn)2:擬人句的表達(dá)妙處教學(xué)方法講授法，討論法教學(xué)準(zhǔn)備1、PPT課件；2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文學(xué)常識(shí)，解決字詞熟悉故事情節(jié)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、導(dǎo)入語：相信大家都看過童話故事，那么今天我就和大家一起來聊一聊我們?cè)?jīng)看過的一些童話故事，請(qǐng)大家一起回憶一下你們看過的印象最深刻的童話故事或者是最喜歡的也可以是最討厭的童話故事中的人物。（簡(jiǎn)單談完感受之后）看來童話故事的確陪我們大家走過了一段快樂而難忘的美好時(shí)光。那我們今天就來走進(jìn)另一個(gè)童話故事，去感受另一個(gè)童話故事給我們帶來的不一樣的樂趣或是感悟一個(gè)深刻的道

3、理，相信大家會(huì)和我一樣地期待。2、推出課題：巨人和孩子（PPT展示課題、作者）3、明確教學(xué)目標(biāo)。（PPT展示）二、整體感知1、 PPT播放關(guān)于巨人和孩子的圖片。2、明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)計(jì)劃：（PPT展示教學(xué)目錄）。（ 1）作者簡(jiǎn)介（ 2）檢查預(yù)習(xí)（ 3）自由式閱讀課文（ 4）合作式解讀課文（ 5）暢所欲言（ 6）課后作業(yè)3、簡(jiǎn)單介紹作者。（PPT展示）4、PPT播放檢查預(yù)習(xí)的問題，并找同學(xué)解答，了解預(yù)習(xí)情況。（PPT展示）（先出示問題，學(xué)生解答后出示答案）（1）注音棲（）息徘徊（）嬉（）戲咆哮（）聆（）聽翩翩（）起舞（2）釋義巨人感化5、學(xué)生快速通讀課文，分好段落，整體把握文章大意。（PPT展示自

4、由閱讀課文的畫面）6、 PPT展示文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)第一部分（12）寫孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地玩耍。第二部分（310）寫巨人回來后禁止孩子們進(jìn)入他的花園，致使花園沒有了春夏秋三季而只剩下肆虐的冬天。第三部分（1122）寫孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。三、討論交流、自主探究1 、過渡語通過初步地閱讀課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地朗讀一次課文，在朗讀的過程中，同學(xué)們一定產(chǎn)生一些有意義的問題。那么，先請(qǐng)大家自由地組成四人學(xué)習(xí)小組，推薦一名小組長(zhǎng)，然后將各自發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流，再選出至少2個(gè)有代表性的問題來，小組長(zhǎng)做好記錄。2、學(xué)生自由組合，展開交流，教師巡回點(diǎn)播。3、全班交流，理解歸納，

5、PPT展示問題：（1）孩子們被趕走后花園發(fā)生了哪些變化？（2）巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的？花園后來又發(fā)生了哪些變化？（3）說出文中的擬人句妙在哪里？（4）這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？4、解決問題（1）問，讓同學(xué)們回歸課文，找到花園前后的對(duì)比，并列出來。（PPT展示答案）（2）問，同學(xué)們解答完問題后，再用（PPT展示答案）（3）問，引導(dǎo)學(xué)生回歸課文，品析第8、11、15三個(gè)自然段的語言，體會(huì)其妙處。（4）問，自由回答。策略：將學(xué)生分成三組，分別挑選一段有感情地朗讀后，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為最生動(dòng)形象、充滿感情的句子。（此處只要學(xué)生說得有道理，就要給予肯定）擬人句的作用：生動(dòng)形象地寫出了鳥兒、樹兒、花

6、兒對(duì)巨人自私的不滿或?qū)⒆觽兊臍g迎，巧妙地表達(dá)出作者的思想感情。四、小結(jié)這個(gè)故事一定讓同學(xué)們受益匪淺。那么，請(qǐng)同學(xué)們跟大家說說，你明白了一個(gè)什么道理？學(xué)生回答后，PPT板書：做人不要太自私，否則就會(huì)失去一些美好的東西。尤其是生活中的我們，要相信“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這個(gè)道理，做一個(gè)有愛心的人。五、拓展延伸（看PPT板書：暢所欲言，談想法）過渡：是啊，愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愛，充實(shí)了生命，也感動(dòng)著我們。請(qǐng)同學(xué)們開拓思維，想想下面幾個(gè)問題：（PPT板書）學(xué)生回答完后，對(duì)第一個(gè)問題的答案給出板書。（PPT展示）過渡：此時(shí)此刻，我們每個(gè)人心中都有了對(duì)于“愛”的認(rèn)識(shí)，接下來請(qǐng)大家看看一些關(guān)

7、于愛的名人名言，并欣賞一首關(guān)于“愛”的歌曲。（PPT展示名言，歌曲是你給我愛做背景）但丁說："愛是美德的種子。"泰戈?duì)栒f：“愛是理解的別名。”雨果說：“人生是花，而愛是花蜜?！睈坌哪芙o世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦。同學(xué)們，讓我們做一個(gè)有愛心的人，用我們最真誠(chéng)的愛去釀造幸福生活之蜜！六、布置作業(yè)（PPT展示）1、聯(lián)系實(shí)際，看看你身邊有沒有關(guān)于自私或是愛心的事例，用一段話表達(dá)自己的感受或看法。（400字左右）2、請(qǐng)展開你豐富的想象，說說巨人最愛的那個(gè)男孩哪兒去了？如果男孩又來到了巨人的花園，會(huì)發(fā)生怎樣動(dòng)人的一幕，運(yùn)用擬人的手法寫一個(gè)片段。（150字左右）教學(xué)反思巨人和孩子是一篇從立意到表達(dá)都極具特點(diǎn)的童話，情節(jié)曲折動(dòng)人，形象生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性，學(xué)生的閱讀興致自然很濃。本課的教學(xué)方案設(shè)計(jì)力圖貫徹新的教學(xué)理念，確定了三位一體的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)彩用了自主探究與討論交流的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性與主動(dòng)性，更重要的是教給了學(xué)生閱讀的方法與科學(xué)的態(tài)度。余應(yīng)源先生主張：“語文性閱讀目的在學(xué)語文，當(dāng)立足于語文語言形式。”這一思想啟示我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育的同時(shí)，還注重把語文課上得有“語文味”啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩感覺知體驗(yàn)作品的語言形式這