崗位目標(biāo)實(shí)施情況總結(jié)

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-412編號(hào)：_崗位目標(biāo)實(shí)施情況總結(jié)編輯：_日期：_單位：_崗位目標(biāo)實(shí)施情況總結(jié)用戶(hù)指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。為了便于開(kāi)展工作，新學(xué)期伊始，我們針對(duì)自己的工作實(shí)際，制定了詳細(xì)的個(gè)人崗位目標(biāo)，至今已實(shí)施了兩個(gè)多月的時(shí)間。在實(shí)施過(guò)程中，取得了一定的成效，但也存在一些問(wèn)題。通過(guò)反思之前的實(shí)施情況，為了積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，特作階段總結(jié)如

2、下：一、取得的效果：1.課堂教學(xué)法。開(kāi)學(xué)初，我又認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)了“345”優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式相關(guān)理論，重新領(lǐng)會(huì)了其指導(dǎo)意義，并結(jié)合自己探索出的“創(chuàng)作+實(shí)踐”教學(xué)法有效的運(yùn)用在了課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到了創(chuàng)造音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。2.課程開(kāi)發(fā)。在按要求開(kāi)足、上好常規(guī)音樂(lè)課的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，開(kāi)發(fā)了古詩(shī)吟唱課程和舞蹈課程。通過(guò)古詩(shī)吟唱課程，向?qū)W生進(jìn)行了我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶和滲透；通過(guò)舞蹈課程，則培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)美的體態(tài)和對(duì)藝術(shù)的審美能力，從開(kāi)學(xué)至今主要進(jìn)行了舞蹈基本功的訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生腰、腿

3、、胯的軟度及開(kāi)度已有了一定的改善，接下來(lái)將學(xué)習(xí)一些小的舞蹈組合和小品舞蹈，逐漸使孩子聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能找到節(jié)拍，動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺(tái)感覺(jué)，為明年的縣匯演舞蹈排練做準(zhǔn)備。3.科研課題。自今年3月份提出個(gè)人課題小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)的研究以來(lái)，制訂了詳細(xì)的研究方案和計(jì)劃，并在日常教學(xué)中加以實(shí)施和探索，突出了對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，至今已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了一系列的總結(jié)和反思，課題研究很成功，已取得了一定的成效，將于年底結(jié)題。4.讀書(shū)學(xué)習(xí)。書(shū)是我的良師益友，很想通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū)來(lái)提高自己的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)自己文雅的氣質(zhì)。在工作之余和閑暇時(shí)間，我結(jié)合學(xué)校涵養(yǎng)人文、國(guó)學(xué)人文的辦

4、學(xué)特色讀了論語(yǔ)和弟子規(guī)，經(jīng)歷了一場(chǎng)國(guó)學(xué)的洗禮。除此之外，我又仔細(xì)閱讀了暑假期間學(xué)校統(tǒng)一安排的肖川教授的教育的使命與責(zé)任，也有了更詳盡的理解和認(rèn)識(shí)。接下來(lái)我將以高境界成就教育卓越品牌列為閱讀的重點(diǎn)，努力做一個(gè)合格的育才人。5.個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)。作為音樂(lè)教師，我?guī)ь^積極參加學(xué)校一周一次的教師樂(lè)團(tuán)活動(dòng)，作為二胡聲部的成員之一，在自己高標(biāo)準(zhǔn)完成老師布置的規(guī)定練習(xí)曲目的同時(shí)，還幫助同聲部其他教師練習(xí)，現(xiàn)在已有六首曲子基本成型。另外，我發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，從多種渠道學(xué)習(xí)了一些舞蹈訓(xùn)練知識(shí)，有效地運(yùn)用到了自己的舞蹈選修課輔導(dǎo)中，一些理論性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性的內(nèi)容，我作為第一手資料保存到了自己的電腦和個(gè)人博客中，以方

5、便日后查閱，輔助自己上好舞蹈課，提高輔導(dǎo)水平。6.教學(xué)基本功。在搞好日常教學(xué)的同時(shí)，時(shí)刻不忘苦練音樂(lè)教學(xué)基本功，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作之余還注重了普通話(huà)和粉筆字的練習(xí)，在學(xué)校里，堅(jiān)持用普通話(huà)與同事、家長(zhǎng)交流，課堂上用普通話(huà)與學(xué)生交流；課余自覺(jué)練習(xí)粉筆字，現(xiàn)在寫(xiě)字水平自我感覺(jué)有了一定的提高，我會(huì)繼續(xù)努力。7.管理能力。教學(xué)中，我正在嘗試運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)法，音樂(lè)課堂開(kāi)放了，課堂氣氛也比以前活躍了，但不能因此而亂了課堂。因此，我努力學(xué)習(xí)調(diào)控課堂的方法，做到了活動(dòng)組織有序，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生感受音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的

6、能力?，F(xiàn)在課堂上師生已經(jīng)形成了一種默契，不但教室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生保持的好，課堂紀(jì)律也做到了活而不亂。8.借水行舟。為了豐富教師們的校園生活，學(xué)校成立了各種社團(tuán)，我積極參與，除了是學(xué)校教師樂(lè)團(tuán)的一份子，還根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，申報(bào)了羽協(xié)和美協(xié)。工作之余，打打羽毛球，畫(huà)畫(huà)畫(huà)，動(dòng)靜結(jié)合，既豐富了自己的業(yè)余生活，又提高了藝術(shù)修養(yǎng)，鍛煉了身體，何樂(lè)而不為？9.捆綁式評(píng)價(jià)。在學(xué)校剛推行捆綁式評(píng)價(jià)模式時(shí)，我根本不了解它的意思，也不想了解，總覺(jué)得音樂(lè)課有很多的評(píng)價(jià)方式，用不著這個(gè)?？珊髞?lái)聽(tīng)同事們?cè)絹?lái)越多的說(shuō)到這個(gè)詞，好奇心驅(qū)使我不得不嘗試著去理解它，運(yùn)用它?，F(xiàn)在，基于二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小組間評(píng)價(jià)起來(lái)雖然還略顯稚

7、嫩，但也有了一定的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相信孩子們會(huì)越做越好。10.學(xué)生能本化構(gòu)建。能本化管理是管理創(chuàng)新上一個(gè)新的發(fā)展趨勢(shì)，是一種以能力為本的管理方式。如果學(xué)生具備這種能力，教師的工作量將大大減小，會(huì)輕松很多。受學(xué)生年齡和管理經(jīng)驗(yàn)的限制，整個(gè)二年級(jí)我僅發(fā)現(xiàn)了為數(shù)很少的幾個(gè)學(xué)生有這方面的能力，他們是老師的小助手，現(xiàn)在正在繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中。二、實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題：以上十條崗位目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中，有時(shí)覺(jué)得很盲目，不知所措，由于水平有限，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。1.課程開(kāi)發(fā)：不是舞蹈專(zhuān)業(yè)，對(duì)舞蹈這個(gè)藝術(shù)門(mén)類(lèi)不是很了解，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)有點(diǎn)力不從心，費(fèi)了不少力，走了不少?gòu)澛贰?.讀書(shū)學(xué)習(xí)：有時(shí)候想讀書(shū)卻不知道讀什么書(shū)好，讀書(shū)的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。3.管理能力：課堂基本能調(diào)控好，對(duì)偶發(fā)事件的處理欠妥，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。4.捆綁式評(píng)價(jià)和學(xué)生能本化構(gòu)建：這兩方面是我最不知道該如何下手