如何在初中語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

1、如何在初中語文教學(xué)中施行素質(zhì)教育素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主課題。素質(zhì)教育目的的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上決定于學(xué)科教學(xué)的落實(shí)。語文學(xué)科，在培養(yǎng)和開展學(xué)生的語文素質(zhì)和才能乃至學(xué)生各種素質(zhì)上起著重要的作用，因此發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，討論學(xué)生素質(zhì)在語文學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)、學(xué)機(jī)制的浸透是很有必要的。語文學(xué)科具有根底性，因?yàn)樗苏Z言文字知識(shí)如語音、文字、語法、修辭、邏輯等和運(yùn)用語言文字進(jìn)展理論活動(dòng)，并創(chuàng)造語文理論活動(dòng)成果如思維、寫作、演講、交際等的訓(xùn)練內(nèi)容，是一門分支廣、范圍寬、理論性強(qiáng)的綜合學(xué)科，教學(xué)中除了教給學(xué)生學(xué)科的知識(shí)與技能外，還參與學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察、記憶、想象、思維等心理素質(zhì)探究、審美、創(chuàng)造才能、人

2、格情操的培養(yǎng)，在施行素質(zhì)教育中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。那么，如何在語文教學(xué)中全面貫徹教育方針、實(shí)在在施行素質(zhì)教育呢？一、面向全體學(xué)生，尊重、熱愛、理解學(xué)生素質(zhì)教育的第一要義是面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生不但表達(dá)在講授知識(shí)進(jìn)步全體學(xué)生的學(xué)生成績(jī)上，而且教師要從思想上尊重?zé)釔?、理解學(xué)生，要把尊重兒童作為教育的第一原那么。為了理論這一觀點(diǎn)我在課堂上采用師生雙向合作共同參與課堂，追求讓每一個(gè)學(xué)生都能積極考慮的教學(xué)效果。例如講七年級(jí)課文?皇帝的新裝?時(shí)，我利用電教手段調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，讓全體學(xué)生參與課堂，課堂板書學(xué)生寫的占多數(shù)。分角色朗讀課文時(shí)，角色由學(xué)生自己來扮。旁白讓學(xué)生每人一段輪流讀下去。一堂課學(xué)生表演的

3、時(shí)間占一半以上，學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮了出來，他們精彩紛呈的出色表演，贏得了所有聽課教師的肯定。這樣把個(gè)體生命開展的主動(dòng)權(quán)還給孩子每一個(gè)學(xué)生自然把進(jìn)步自己的素質(zhì)當(dāng)成自己的一種需要，學(xué)生們潛在的靈性都得到了不同程度的開展。 尊重、熱愛、理解學(xué)生應(yīng)表達(dá)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，要愛孩子，要從每一件細(xì)微的小事入手，多給孩子一些關(guān)愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些責(zé)備，多一點(diǎn)理解，少一些訓(xùn)斥。如在填寫每學(xué)期的年終評(píng)語時(shí)，我總是先從后進(jìn)生寫起，讓學(xué)生從評(píng)語中看到自己的閃光點(diǎn)，能抬起頭來學(xué)習(xí)。我們要認(rèn)識(shí)到：最重要的并不是讓孩子學(xué)更多的東西，而是尊重孩子、解放孩子，還給孩子一個(gè)兒童的生活、兒童的世界，可以自由去想、自由去做，讓他

4、有更多的戶外活動(dòng)，可以和同齡的孩子一塊游戲。 這是對(duì)面向全體學(xué)生尊重?zé)釔劾斫鈱W(xué)生的最好詮釋。二、要加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)步教師自身素質(zhì)跨入21世紀(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，科學(xué)技術(shù)開展神速，社會(huì)需要數(shù)以億計(jì)的方方面面的人才；假設(shè)我們不改變只面向少數(shù)的尖子生而無視大多數(shù)學(xué)生，只圍繞考什么教什么，以升學(xué)為指揮棒的老一套應(yīng)試教育形式，就無法培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)開展需要的各種合格人才，更找不到全面的人才。因此擺脫應(yīng)試教育的束縛，走上素質(zhì)教育的軌道是社會(huì)的要求，時(shí)代的要求。 我們教師作為教育工作的直接參與者和施行者，首先要加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的必要性和緊迫性，要做一位合格的教師就必須徹底理解教育的含義

5、和意義，并確立正確的教育思想與教育方法，盡快進(jìn)步自身的素質(zhì)，因?yàn)榻逃咦陨硭刭|(zhì)在很大的程度上影響并制約著學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。假設(shè)教師自身素質(zhì)不高，怎么能培養(yǎng)出面向21世紀(jì)的人才？同時(shí)，社會(huì)在急劇變革中，知識(shí)、信息 都在不斷地變化、更新，假設(shè)作為教育者不努力承受新的知識(shí)和信息，那么又憑什么去教學(xué)生呢？因此教師必需要有勤學(xué)進(jìn)取的精神。 只有不斷學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，才能成為真正的知識(shí)和文明的化身.也才能為21世紀(jì)培養(yǎng)出各方面的有用人才。三、注重人文精神，培養(yǎng)學(xué)生做人才能總之，素質(zhì)教育不是流行的口號(hào)，更不是一時(shí)的潮流。每一位教師都要根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)施行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育，是充滿人性、人情、人道的教育，是為了一切人全面開展的教育。素質(zhì)教育的核心是面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)開展，全面開展的教育。它的施行好壞直接關(guān)系著中華民族將來的命運(yùn)，我們每一個(gè)教師都必須從對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。讓我們每一位教師