如何在職業(yè)院校做好藝術(shù)體操課

1、如何在職業(yè)院校做好藝術(shù)體操課論文闡述了藝術(shù)體操及其在高職院校的開展現(xiàn)狀，指出了高職院校開設(shè)藝術(shù)體操課程可以確保學(xué)生樹立起終身體育鍛煉理念、可以有效的推動(dòng)職業(yè)院校體育課程開展、可以提升學(xué)生的自信心。但是，目前在藝術(shù)體操課開展過程中，照舊存在教學(xué)效果不理想、藝術(shù)體操教學(xué)方式以及內(nèi)容相對(duì)較為單一、教學(xué)安排欠科學(xué)、認(rèn)識(shí)存在偏誤等問題，最后，提出了通過健全教學(xué)體系，建立安康運(yùn)動(dòng)理念、引導(dǎo)藝術(shù)體操課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、為學(xué)生提供更多的表演時(shí)機(jī)、更好的發(fā)揮學(xué)生自身影響力等策略，確保職業(yè)院校藝術(shù)體操課程教學(xué)程度與教學(xué)效果得以進(jìn)一步提升?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)院校；藝術(shù)體操；課程教學(xué)一、藝術(shù)體操及其在高職院校的

2、開展藝術(shù)體操屬于較為新型的一種競(jìng)技類型的體育運(yùn)開工程，同時(shí)該工程也是奧運(yùn)會(huì)以及亞運(yùn)會(huì)所規(guī)定的比賽工程之一。我國(guó)很多體育院校早在上世紀(jì)的八十年代初期便開設(shè)了藝術(shù)體操課程，在我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不斷開展的同時(shí)，藝術(shù)體操在各大高校中的普及率也逐漸提升，目前，我國(guó)各個(gè)職業(yè)院校也根本上都開設(shè)了藝術(shù)體操課程。藝術(shù)體操課程相對(duì)而言較為簡(jiǎn)單，利于學(xué)生學(xué)習(xí)，整體動(dòng)作優(yōu)美，而且具有較強(qiáng)的藝術(shù)性以及鍛煉性，深受廣泛師生的喜歡。目前，我國(guó)各個(gè)職業(yè)院校逐漸深化對(duì)體育專業(yè)教學(xué)改革工作，藝術(shù)體操課程已經(jīng)逐漸開展成為了職業(yè)院校課程體系中非常重要的內(nèi)容。藝術(shù)體操課程不僅交融了體操、舞蹈以及音樂等多方面內(nèi)容，其尤為適宜青少年開展健身活

3、動(dòng)以及日常娛樂。在職業(yè)院校體育教學(xué)逐漸開展過程中，藝術(shù)體操課程同樣也隨之普及，其對(duì)于學(xué)生整體素養(yǎng)培養(yǎng)與提升有著極為關(guān)鍵的作用。雖然很多職業(yè)院校是最近幾年才開始設(shè)置藝術(shù)體操課程，不過，由于藝術(shù)體操自身?yè)碛歇?dú)特的特征以及極強(qiáng)的魅力，所以，藝術(shù)體操課程在職業(yè)院校中深受學(xué)生喜歡。不過，由于目前很多學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)瑜伽、街舞等藝術(shù)課程，導(dǎo)致藝術(shù)體操課程的參與人數(shù)有所減少，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看職業(yè)院校中藝術(shù)體操課程的開展情況不容樂觀。怎樣確保藝術(shù)體操課程可以在職業(yè)院校中得以更好開展，確保學(xué)生可以更加全面與深化的理解藝術(shù)體操課程魅力所在，保障藝術(shù)體操課程的教學(xué)效果，這是目前職業(yè)院校藝術(shù)體操課程教學(xué)工作中面臨的重要問題。二

4、、高職院校開展藝術(shù)體操課的重要意義一可以確保學(xué)生樹立起終身體育鍛煉理念對(duì)于職業(yè)院校來說，其開設(shè)體育課程非常重要的目的之一便是確保學(xué)生整體素養(yǎng)以及自身體質(zhì)得以提升，同時(shí)基于此開展各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)。在我國(guó)社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)快速開展的過程中，也要求學(xué)生要擁有更加安康的身體，為學(xué)生的整體素養(yǎng)提升打下堅(jiān)實(shí)的根底。另外，很多職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)之后在體育行業(yè)工作，所以，假設(shè)是想讓學(xué)生在特定的體育運(yùn)開工程中到達(dá)專業(yè)運(yùn)發(fā)動(dòng)程度相對(duì)較為困難，學(xué)生也很難做到。因此，應(yīng)中選擇一種可以到達(dá)運(yùn)動(dòng)目的的運(yùn)開工程。藝術(shù)體操便是符合以上各種要求的運(yùn)開工程，其擁有相對(duì)強(qiáng)的健身作用。而且，藝術(shù)體操相對(duì)而言運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較為適中，在運(yùn)動(dòng)中擁有較強(qiáng)

5、的藝術(shù)美感，可以有效的對(duì)學(xué)生心靈進(jìn)展凈化，所以，藝術(shù)體操不僅可以有效的滿足學(xué)生心理需求，更符合學(xué)生對(duì)于美的一種追求，更加有利于學(xué)生終身體育鍛煉的理念。另外，藝術(shù)體操不僅是一項(xiàng)適宜個(gè)人開展的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是一項(xiàng)適宜集體開展的運(yùn)開工程，可以有效的促進(jìn)學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力，確保學(xué)生可以到達(dá)身心愉悅的目的，讓學(xué)生喜歡上藝術(shù)體操，給將來終身體育鍛煉目的的實(shí)現(xiàn)奠定良好的根底。二可以有效的推動(dòng)職業(yè)院校體育課程開展職業(yè)院校通過開設(shè)藝術(shù)體操課程，可以讓更多的學(xué)生受到藝術(shù)體操的感染，并且可以確保職業(yè)院校體育課程更加豐富化與生動(dòng)化，從而為推動(dòng)職業(yè)院校易于課程開展提供強(qiáng)大動(dòng)力。藝術(shù)體操課程通常相對(duì)簡(jiǎn)單，職業(yè)院校通過

6、設(shè)置藝術(shù)體操課程可以利用藝術(shù)體操技術(shù)難度較低、易于學(xué)生學(xué)習(xí)這一特征，進(jìn)一步推動(dòng)體育課程推廣工作的開展。另外，藝術(shù)體操可以作為一種集體體育運(yùn)開工程，可以確保職業(yè)院校營(yíng)造出更加濃重的體育運(yùn)動(dòng)氣氛，對(duì)于促進(jìn)職業(yè)院校體育課程的改革與開展意義重大，同時(shí)也可以為我國(guó)培養(yǎng)藝術(shù)體操專業(yè)人才發(fā)揮積極作用。三可以提升學(xué)生的自信心很多職業(yè)院校的學(xué)生自身對(duì)于社會(huì)認(rèn)知不夠全面，自身世界觀以及價(jià)值觀等未能完全形成，由于外界不良影響因素較多，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生身心開展造成不利影響。而學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)可以確保學(xué)生從中體驗(yàn)美的真諦，可以通過學(xué)習(xí)藝術(shù)體操確保自身的審美程度進(jìn)一步提升，更加有助于學(xué)生自信心培養(yǎng)。另外，由于藝術(shù)體操還涉及

7、音樂內(nèi)容，學(xué)生受到了音樂熏陶，可以有效的提升學(xué)生自身創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中可以更加自信。三、高職院校開展藝術(shù)體操課的可行性一內(nèi)部環(huán)境分析高職院校開展藝術(shù)體操課程所面向的對(duì)象主要為學(xué)生，而從現(xiàn)階段我國(guó)高職院校的學(xué)生詳細(xì)情況來看，大部分高職院校學(xué)生為90后，甚至還有個(gè)別學(xué)生為00后，這些學(xué)生更加的追求時(shí)尚，同時(shí)也具有鮮明的個(gè)性。相對(duì)于本科院校而言，高職院校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)動(dòng)力較為欠缺，而且對(duì)于自身將來的目的不夠明晰與明確。但是，高職院校的學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)的表現(xiàn)欲，同時(shí)也更加的強(qiáng)調(diào)自我，擁有較強(qiáng)的好奇心理，對(duì)于新穎事物的承受程度更高。而藝術(shù)體操屬于具有一定時(shí)尚特性、藝術(shù)特性的一種體育工程，因此，藝

8、術(shù)體操可以更好地吸引高職院校學(xué)生，可以更好地迎合學(xué)生對(duì)于時(shí)尚追求的一種心理，并且還可以進(jìn)一步確保學(xué)生的自身修養(yǎng)得以提升?，F(xiàn)階段，高職院校所開設(shè)的體育課程相對(duì)較多，不過，這照舊無法確保高職院校學(xué)生自身需求可以得到很好滿足，高職院校通過引入藝術(shù)體操課程，可以進(jìn)一步的豐富自身體育課程體系，確保體育課程體系更為完善。同時(shí)，很多高職院校具有開設(shè)藝術(shù)體操課程的條件，在開設(shè)了藝術(shù)體操課程之后學(xué)校在資金方面壓力增加并不大。所以，從高職院校的內(nèi)部環(huán)境分析，其開設(shè)藝術(shù)體操課程是完全可行的。二外部環(huán)境分析藝術(shù)體操是我國(guó)開展全面健身活動(dòng)以及終身體育方案所需求的，同時(shí)將藝術(shù)體操融入高職體育課程之中是和時(shí)代開展相符合的。

9、現(xiàn)階段，我國(guó)在教育工作之中非常重視職業(yè)教育事業(yè)的開展情況，而職業(yè)教育最重要作用是可以確保為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)單位提供人才效勞，同時(shí)HIA肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生人格、鍛煉學(xué)生身體以及提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的職責(zé)。因此，便需要高職院校學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備較高的綜合素養(yǎng)。高職院校開著藝術(shù)體操課程，可以確保學(xué)生之間的交往進(jìn)一步擴(kuò)展，有利于學(xué)生自身素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生可以更深化的認(rèn)識(shí)與理解形體美、運(yùn)動(dòng)美以及姿態(tài)美，同時(shí)還可以有效的滿足目前我們對(duì)體育教育功能多元化這一需求。從整體情況來看，我國(guó)社會(huì)對(duì)于高職院校開展藝術(shù)體操課程是非常支持的，對(duì)于藝術(shù)體操課程在高職院校之中順利開展起到了極大的推動(dòng)作用。四、高職院校開展藝術(shù)體操課的問題一教學(xué)效果不

10、理想目前，有些高職院校已經(jīng)開展了藝術(shù)體操課程，不過，就目前藝術(shù)體操課程開設(shè)的現(xiàn)狀來看，其教學(xué)效果相對(duì)較差，很多學(xué)生以及教師等均認(rèn)為目前的教學(xué)工作未到達(dá)理想效果。導(dǎo)致教學(xué)效果不理想的影響因素很多，其中最主要的是由于教學(xué)力量相對(duì)薄弱，教師隊(duì)伍的建立工作不能滿足藝術(shù)體操課程開設(shè)的要求，而且相關(guān)場(chǎng)地以及器材等也較為缺乏。另外，由于學(xué)生自身未能形成安康的運(yùn)動(dòng)理念，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)體操的熱情不高，這也在很大程度上導(dǎo)致了藝術(shù)體操無法在學(xué)生之間廣泛的傳播。另外，由于目前高職院校中藝術(shù)體操專業(yè)教師數(shù)量相對(duì)少，而且即使一些教師屬于藝術(shù)體操專項(xiàng)教師，由于長(zhǎng)期為從事藝術(shù)體操教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致自身的知識(shí)與技能無法緊跟時(shí)

11、代的開展，這對(duì)于藝術(shù)體操課程的教學(xué)效果同樣會(huì)帶來不利影響。二藝術(shù)體操教學(xué)方式以及內(nèi)容相對(duì)較為單一就現(xiàn)階段高職院校所開設(shè)的藝術(shù)體操課程來看，所采用的形式照舊較為單一，大部分高職院校僅僅是設(shè)置了藝術(shù)體操課程，但是卻未能建立起藝術(shù)體操協(xié)會(huì)或者是運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)。另外，在藝術(shù)體操課程教學(xué)內(nèi)容方面，根本上也只是針對(duì)一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)展講解，不會(huì)增加其他的教學(xué)內(nèi)容，如此便導(dǎo)致藝術(shù)體操課程內(nèi)容顯得過于單一，導(dǎo)致很對(duì)學(xué)生感覺課程枯燥乏味，這嚴(yán)重的影響了高職院校藝術(shù)體操課程的教學(xué)效果。三教學(xué)安排欠科學(xué)目前，在開展藝術(shù)體操課程的高職院校之中，在課程安排方面與學(xué)生自身的意愿存在一定出入。對(duì)于藝術(shù)體操課程而言，要求學(xué)生的容

12、量相對(duì)要少，這樣才可以確保每一個(gè)學(xué)生都可以最大限度的參與到課堂學(xué)習(xí)中，才可以更多的進(jìn)展理論。而假設(shè)是人數(shù)太多情況下，將會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生只可以觀看教師的動(dòng)作講解，而自己卻得不到理論時(shí)機(jī)。另外，大部分高職院校僅僅在課堂上講解，很少帶著學(xué)生參與到社會(huì)理論之中，這對(duì)于藝術(shù)體操在高職院校中的推廣也是不利的。四認(rèn)識(shí)存在偏誤目前，高職院校開設(shè)藝術(shù)體操課程中出現(xiàn)的另外一個(gè)問題便是很多教師與學(xué)生在認(rèn)識(shí)方面存在偏誤，不可以正確的對(duì)待藝術(shù)體操，教學(xué)和學(xué)習(xí)的態(tài)度也不夠積極。藝術(shù)體操其屬于舞蹈類體育工程，其具有較強(qiáng)的藝術(shù)性以及審美性。假設(shè)是可以長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持藝術(shù)體操聯(lián)絡(luò)，除了可以確保自身身體素質(zhì)得以提升，同時(shí)還可以對(duì)自己的形

13、體進(jìn)展雕塑，可以有效的提升人們外在的氣質(zhì)。不過，很多教師以及學(xué)生照舊僅僅將藝術(shù)體操看成是體育競(jìng)技工程，覺得這類工程所要求的技術(shù)較高，而且學(xué)習(xí)起來較為困難，對(duì)于訓(xùn)練器材以及訓(xùn)練場(chǎng)地等也擁有相對(duì)高要求，因此，他們普遍認(rèn)為高職院校不適宜開設(shè)藝術(shù)體操課程。正是這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了高職院校藝術(shù)體操課程設(shè)置中遇到了一定的阻力與問題。其實(shí)，藝術(shù)體操所包含的動(dòng)作相對(duì)來說容易學(xué)習(xí)，而且在教學(xué)過程中對(duì)于教學(xué)場(chǎng)地以及教學(xué)器材的要求同樣不高，可以參與的標(biāo)準(zhǔn)也相對(duì)廣泛，是非常適宜在高職院校之中推廣的一種體育課程。五、高職院校開展藝術(shù)體操的有效途徑一健全教學(xué)體系，建立安康運(yùn)動(dòng)理念對(duì)于職業(yè)院校而言，開設(shè)藝術(shù)體操課程時(shí)應(yīng)當(dāng)

14、按照學(xué)校自身情況以及學(xué)生的特征、性格等，確保對(duì)藝術(shù)體操課程進(jìn)展合理規(guī)劃，為學(xué)生整體素養(yǎng)開展與培養(yǎng)提供可靠保障。要求職業(yè)院校需要建立起更加健全的教學(xué)體系，在所設(shè)置的藝術(shù)體操課程方面應(yīng)當(dāng)可以滿足不同層次學(xué)生實(shí)際需求，應(yīng)當(dāng)由淺至深設(shè)置課程教學(xué)工作，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有較高的積極性。另外，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)通過藝術(shù)體操課程的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生建立起安康的運(yùn)動(dòng)理念，確保學(xué)生可以通過理論理解理論，逐步提升自身的體育素養(yǎng)，為今后終身體育鍛煉打下良好的根底。二引導(dǎo)藝術(shù)體操課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在職業(yè)院校開展藝術(shù)體操課程教學(xué)工作中，除了要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)理解與掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)之外，更為重要是可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)體操的積極

15、性，從而推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化開展，提升學(xué)生的適應(yīng)才能。在藝術(shù)體操課程教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效引導(dǎo)，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何感受美、欣賞美以及創(chuàng)造美，提升學(xué)生對(duì)“美的鑒賞以及識(shí)別才能。三為學(xué)生提供更多的表演時(shí)機(jī)在藝術(shù)體操課程教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)逐步引導(dǎo)學(xué)生可以更多的參與到各種理論表演中，按照職業(yè)院校自身情況，讓學(xué)生通過參與各個(gè)層次藝術(shù)體操表演工程，對(duì)藝術(shù)體操進(jìn)展全方位宣傳，確保藝術(shù)體操可以得以進(jìn)一步普及，并且利用這一方法保證教師和學(xué)生均可以更好地參與到教學(xué)工作中，為藝術(shù)體操課程教學(xué)程度的提升提供可靠保障。四更好的發(fā)揮學(xué)生自身影響力對(duì)于中職院校而言，學(xué)生屬于非常特殊的一個(gè)群體，由于高職院校之中學(xué)生間存在著更加親密

16、的關(guān)聯(lián)性，不同的個(gè)體間協(xié)作性相對(duì)強(qiáng)，而且同齡人對(duì)于周圍人的影響會(huì)更大。藝術(shù)體操要想更順利的在高職院校中開展，便需要借助于學(xué)生自身的影響力，要讓參與到藝術(shù)體操工程之中的學(xué)生進(jìn)展有效的宣傳與推廣。假設(shè)是參與到藝術(shù)體操工程中的學(xué)生可以通過言傳身教去影響周圍同學(xué)，可以讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解藝術(shù)體操工程，便可以更好的引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操的關(guān)注，讓學(xué)生可以產(chǎn)生更濃重的興趣。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)在高職院校之中設(shè)置藝術(shù)體操俱樂部或者社團(tuán)等，定期開展有關(guān)藝術(shù)體操的比賽以及活動(dòng)等，讓學(xué)生開展廣泛的交流與溝通，借助于學(xué)生的影響力，到達(dá)口口相傳的目的，確保藝術(shù)體操在學(xué)生中的影響范圍進(jìn)一步拓展，為高職院校開設(shè)藝術(shù)體操課程打下良好的根底。六、結(jié)語(yǔ)高職院校開設(shè)藝術(shù)體操課程可以有效的提升高職院校體育教學(xué)的整體效果，對(duì)于高職院校而言，在開設(shè)藝術(shù)體操課程時(shí)，要求要結(jié)合學(xué)校自身情況以及學(xué)生的特征，確?？梢酝ㄟ^藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的身體機(jī)能以及綜合素養(yǎng)。高職院校在開展藝術(shù)體操教學(xué)過程中，同樣應(yīng)當(dāng)參考