如何在語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

1、如何在語文教學(xué)中進(jìn)展德育浸透全面施行素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主旋律。它要求教師要把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的科學(xué)素質(zhì)、富有創(chuàng)新精神、具有高尚道德素養(yǎng)的現(xiàn)代公民?！笆陿淠?，百年樹人德育教育的重要性顯而易見。無論是哪一個(gè)國(guó)家，還是哪一個(gè)時(shí)代，都要把德育放在一個(gè)重要位置?，F(xiàn)如今的中學(xué)生，他們所處的年齡階段，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。時(shí)常面臨真善美和假惡丑的選擇。這是所有的教育工作者必須重視的問題。因此，加強(qiáng)德育教育更是教育工作的重中之重。全日制義務(wù)教育?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)：“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得根本的語文素養(yǎng)，同時(shí)語文課程還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情

2、，重視進(jìn)步學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的全面和諧開展。所以說，在語文學(xué)科中進(jìn)展德育浸透，可以正確的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生形成積極向上的品德修養(yǎng)。下面是我在語文教師中進(jìn)展德育浸透的幾點(diǎn)體會(huì)：一、 充分利用范文對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育浸透語文教材中有許多文章都蘊(yùn)含豐富的德育因素，充分的開發(fā)和利用這樣的范文，將會(huì)對(duì)學(xué)生們好的品德的養(yǎng)成起到事半功倍的效果。如：表達(dá)愛國(guó)主義的文章有?岳陽樓記?黃河頌?過零丁洋?等。雖然不同的歷史時(shí)期，愛國(guó)主義內(nèi)涵不同，但他們都對(duì)學(xué)生起到愛國(guó)思想教育的效果，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到：保衛(wèi)家鄉(xiāng)、反對(duì)侵略、愛好和平都是愛國(guó)主義，刻苦學(xué)

3、習(xí)、報(bào)效國(guó)家也是愛國(guó)主義，從而起到潛移默化的效果。如：樹立環(huán)保意識(shí)的文章?斑羚飛渡?羅布泊.消逝的仙湖?等，對(duì)學(xué)生浸透環(huán)保意識(shí)的重要性，理解環(huán)境污染對(duì)人的危害。這樣能有效的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。再如：謳歌理想的文章，頌揚(yáng)光輝人物的文章都是很好思想教育的素材。它會(huì)給學(xué)生起到很好的啟示。二、 充分利用語文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展德育浸透1、作品中的典型人物對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。初中語文教材中有眾多的古圣先賢、領(lǐng)袖英雄、仁人志士的典范事跡。這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的珍貴資源。如：范仲淹的“不以物喜，不以己悲的豁達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的偉大抱負(fù)都會(huì)對(duì)學(xué)生道德情操、人生志向起到很大的

4、作用。再如?信客?藤野先生?唐雎不辱使命?中得人物，他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、老實(shí)守信，為了國(guó)家的利益不惜犧牲，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的典型形象。2、在教學(xué)中正確運(yùn)用名言警句教育學(xué)生名言警句是生活的煉乳，是語言的精化。搜集格言如涓涓溪流滋潤(rùn)學(xué)生的心田。運(yùn)用格言讓他們?cè)谏钪谢ハ噘?zèng)送，共同勉勵(lì)，并肩前行。不僅學(xué)到了知識(shí)也對(duì)他們正確的品行的養(yǎng)成起到了“潤(rùn)物無聲的作用。3、充分利用教材中綜合活動(dòng)進(jìn)展德育教育如，七年級(jí)下學(xué)期?我也要追星?。教師就要正確引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)安康的追星族。學(xué)習(xí)心中的那顆星身上所表達(dá)的優(yōu)秀品質(zhì)，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀等等。再如，八年級(jí)上冊(cè)綜合學(xué)習(xí)?讓世界充滿愛?說不盡的橋?等等，都是很好的活動(dòng)素材。4、寓德育于寫作教學(xué)中有些作文本身就具有明顯的德育色彩，具有鮮明的目的性。這樣就可以充分利用作文教學(xué)進(jìn)展思想品德教育，再有周記、日記、讀后感等，但都不管寫什么都要寫出真情實(shí)感，表達(dá)學(xué)生對(duì)人對(duì)事的愛、憎、喜、惡，寫作教學(xué)的本意就是學(xué)生思想言行的表現(xiàn)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：請(qǐng)記住你不僅僅是自己學(xué)科的教師而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。文以載道，潤(rùn)物無聲。希望我們每一個(gè)語文教師要充分地認(rèn)識(shí)到語