如何在教學中提升幼兒教育

1、如何在教學中提升幼兒教育【摘要】教師投手舉足，潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，因此對于師德除了要深化認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去進步自己的師德，作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要?！娟P(guān)鍵詞】教師素養(yǎng)，幼兒教育在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深化認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去進步

2、自己的師德。首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控才能，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，表達心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。 其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深化的影響著每一個幼兒。一、在思想上進步素養(yǎng)教育：第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩

3、子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁的呵護和培養(yǎng)。關(guān)愛每個孩子。 其一，關(guān)心他們的生活；其二，熟悉孩子們的根本情況；其三，平等對待每個孩子。第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的詳細情況而把教學詳細化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業(yè)務程度，高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努

4、力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。貫徹?幼兒教育新綱要?的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度，才能等。第四，塑造師德風范，潛心練功?！敖o孩子一杯水，教師本身應該有一桶水，此話很有道理。二、開展豐富多彩的課外活動課外活動與課堂教學有著親密的聯(lián)絡，它與課堂教學的目的、要求是一致的，是課堂教學中必不可少的輔助形式，開展好課外活動可使學生儲存一些學好的潛在能量，對課堂教學也會起到很大的促進作用。一為學生提供更多的語言理論時機。開展課外活動可以為學生提供更多的語言的理論時機，創(chuàng)造更多用進展交際的環(huán)境。學習的目的在于用進展交際，

5、培養(yǎng)小學生具有以聽、說才能為主的初步交際才能，即培養(yǎng)小學生在真實生活中運用外語的才能是小學教學的最終目的。學生的交際才能是在語言的理論中培養(yǎng)起來的，這就決定了教學的理論性。而課外活動就填補了課堂教學的這一空白，使學生能學以致用。從而更好地貫徹了交際性原那么。此外，學生通過參加課外活動可以接觸豐富的詞匯，幫助他們在理論中進步語言運用才能。且能保持他們學習的那份樂趣。二有利于因材施教。教學根本理念，第三條為“突出學生主體，尊重個體差異學生的開展是課程的出發(fā)點和歸宿。而課堂教學中，時間有限往往內(nèi)容量又比較大。因此，多數(shù)教師都不能完全做到因材施教。課外活動增加了教師與學生，學生與學生接觸的時機，有利于

6、師生之間的互相理解和理解，教師可以通過與學生的接觸更好地理解學生的實際程度，為教師的因材施教開拓一條更有效的途徑。且各種各樣的課外活動可以照顧到學生智力、才能及個性心理特征的差異，為每一個學生提供施展自己才能的時機、培養(yǎng)合作精神奠定良好根底。三開發(fā)智力，拓寬視野。課堂要求合理利用和積極開發(fā)課程式資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容，安康和豐富的課程資源。要積極利用各種教學資源，拓展學習和運用的良好渠道。豐富多彩的課外活可以激發(fā)和培養(yǎng)小學生的學習興趣。同時，由于課外活動增加了創(chuàng)造性活動成分，它又能為學生智力的發(fā)揮提供更多的時機。課外活動還可以擴大學生的知識面，增加學生對所學語言

7、國家概況理解。從而為學生以后的開展打下了不可估量的根底。四培養(yǎng)合作精神。俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮。合作已成為當今世界開展的潮流。同樣，教學也需要合作。課堂教學通常以小組合作為主，課外活動以群體活動為主，在活動的準備階段，學生們互相幫助，和睦相處，通過課外活動，教師可以培養(yǎng)學生守規(guī)那么和協(xié)精神，以及他們的參與意識。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們?nèi)硇牡耐度?。隨著孩子們年齡的增長，我們要教給他們不僅僅是知識，更多的應該是是生活經(jīng)歷與良好習慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)也許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些缺乏之處，那么在以后的工作中我們還要共同努力，認真開展各項工作。教學上把握好教與學的尺度，堅持啟發(fā)式教學，多培養(yǎng)孩子的動手才能，配合好升本教育，使每一位幼兒在學習上都能獲得滿足與成功；生活上多理解幼兒關(guān)注幼兒的需