人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《走一步再走一步》教案

1、走一步，再走一步教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。2、品味心理描寫的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心感受。3、學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大的寫作手法，激勵(lì)學(xué)生感悟生活，增強(qiáng)學(xué)生正視困難積極克服困難的勇氣。重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，有感情的朗讀課文。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大的寫作手法。教學(xué)流程(一)導(dǎo)入新課記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒(méi)了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開(kāi)在記憶深處的花。有一位65歲的老人，開(kāi)在他記憶深處的花，是時(shí)隔57年、年僅八歲的他在懸崖上的那一課，那是他永生難忘的經(jīng)歷。今天我們就學(xué)習(xí)那懸崖上的一課，品味那朵花的芬芳。（二）嚴(yán)謹(jǐn)預(yù)習(xí)雞蛋碰石頭，比一比誰(shuí)最牛？由學(xué)生

2、主持游戲雞蛋碰石頭，檢查預(yù)習(xí)情況，找出文章的六要素第一關(guān) 字詞闖關(guān)游戲規(guī)則： 挑戰(zhàn)者根據(jù)文 中詞語(yǔ)的音、形、義出題，答對(duì)次數(shù)多的迎戰(zhàn)者勝出。第二關(guān) 信息搶答關(guān)游戲規(guī)則： 挑戰(zhàn)者根據(jù)記敘文的六要素搜索文中的信息，答對(duì)次數(shù)多的迎戰(zhàn)者勝出。關(guān)鍵攻關(guān)游戲規(guī)則： 畫(huà)出文中“我”的冒險(xiǎn)路線圖三、合作探究作者不僅是作家，還是心理學(xué)家。本文的心理描寫細(xì)膩傳神，朗讀課文，勾畫(huà)描寫“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，思考“我”啜泣的原因。啜泣？啜泣！1、朗讀課文，勾畫(huà)描寫心理活動(dòng)的句子。2、默讀課文，思考勾畫(huà)的句子，做好批注。3、小組內(nèi)交流智慧成果。四、展示交流 1、我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著 他們向上爬。我的心在

3、瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（通過(guò)品味“顫抖。直冒、咚咚直跳”感受“我”恐懼的心理。） 2、“下來(lái)吧，孩子， 晚飯做好了?！?“下來(lái)吧！孩子！”（分析逗號(hào)、感嘆號(hào)不同的表達(dá)效果，感悟“父親”的平靜、鎮(zhèn)定）3、“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!” 這似乎能辦得到。 我能辦得到的 。（三處心理描寫表現(xiàn)“我”的心理變化。從絕望到半信半疑到信心大增的心理變化。）4、表演朗讀小組之間比賽朗讀，然后師生合作朗讀父親：“下來(lái)吧，孩子，晚飯做好了?！眱鹤樱骸拔蚁虏蝗?我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”父親：“聽(tīng)我說(shuō)吧，不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地

4、方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”兒子：“看見(jiàn)了，我慢慢地把身體移過(guò)去。”父親：“好，現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。”兒子：“這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。”父親：“很好，現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！眱鹤樱骸拔矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤?。我能辦得到的。”五、拓展延伸懸崖上的那一課，是作者永生難忘的經(jīng)歷，他獲得人生經(jīng)驗(yàn)是什么？學(xué)生齊讀：我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。引讀1：“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰

5、心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切?！逼渲杏幸淮问沁@樣的：1945年1月，我駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入到德軍執(zhí)行偵察任務(wù)。我覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。 第二天，我駕機(jī)滑行在跑道上，告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，我又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。就這樣，一程又一程，我終于完成了任務(wù)。我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯那段經(jīng)歷的啟示。齊讀最后一段引讀2：其中有一次是這樣的：195

6、7年1月，經(jīng)過(guò)大半夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想到了我簽了合同的那部洋洋大作的種種困難，我再次記起了懸崖上的那一課：如果我只看下一步，就不至于疑慮重重了。 兩年后的一個(gè)令人心花怒放的下午，六百多頁(yè)書(shū)稿的最后一頁(yè)從我的打字機(jī)上脫稿。我像孩子似的歡樂(lè)地翻跟斗。齊讀最后一段六、幸福反思我提醒自己:_。 （“我”可以是父親、杰利、母親、離我而去的小伙伴）生：母親，我提醒自己：不能讓自己的孩子太過(guò)嬌嫩，永遠(yuǎn)躲在自己的羽翼之下，要讓它走一步，再走一步。師：母親為什么這樣提醒？生：因?yàn)槲恼虑懊嬗幸痪洹澳赣H訓(xùn)誡我，不讓我冒險(xiǎn)”。師：這就是關(guān)于教育方法的提醒了。父親他會(huì)怎么提醒自己，他也能從這里得到啟迪。生：不能因孩子的頑皮

7、而訓(xùn)斥他，要用良好的態(tài)度和方法對(duì)待他，讓他走一步，再走一步。（師：原來(lái)正確的教育就是走一步再走一步。）師：杰利會(huì)怎么提醒自己？生：我提醒自己，不要放棄自己的小伙伴，要及時(shí)去告訴他的家人，鼓勵(lì)他走一步，再走一步。（師：遇到慌亂事情的時(shí)候，要走好第一步，才會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。）師：那些逃兵要提醒他們.生：我提醒自己，不要拋棄自己的朋友，要和自己的朋友在一起，幫助他戰(zhàn)勝困難，走一步，再走一步。師：真好，原來(lái)這篇文章不僅僅在教育我一個(gè)人，還在教育所有的人，不僅在教育自強(qiáng)自立在困難面前不氣餒不放棄等，更有教育方法、朋友相處等各個(gè)方面的啟示。讀文章，要從文字中讀出它的滋味它的深刻來(lái)，讀書(shū)也要走一步，再走一步?？偨Y(jié)：人生旅程中有眾多的懸崖，希望莫頓亨特的這多思想之花開(kāi)在我們的記憶深處的花，伴我們走出困境，走向成功。齊讀以下詩(shī)