大班音樂(lè)三只猴子教案

1、大班音樂(lè)三只猴子 活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。2. 在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解個(gè)內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。3. 嘗試用不同的節(jié)奏表示歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜，音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 一：導(dǎo)入 師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，玩一玩好嗎？ 師：這是一首什么音樂(lè)呢，這是一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)歌里有什么？ 二：欣賞音樂(lè)，回答問(wèn)題。1. 教師播放音樂(lè)，欣賞歌曲。2. 教師邊出示圖譜邊唱。師：你聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞）幼：三只猴子在床上跳。師：哦！一只猴子在床上跳。（唱）（依次引導(dǎo)，邊唱邊出示圖譜）師：媽媽怎么說(shuō)啦？幼：趕快下來(lái)別再跳。師：趕快下來(lái)別再。（唱，出示

2、圖譜）師：還聽(tīng)到什么了呢（教師出示圖譜，唱第二段）師：這是第二段，那第三段呢，誰(shuí)能告訴我還剩幾只猴子。（教師出示圖譜，唱第三段）教師最后完整唱一遍。三、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蹦蹦床。師：哎，這首歌的名字就叫三只猴子，三只猴子跳的頭上都起包了，我也覺(jué)得很奇怪耶，他們?yōu)槭裁匆诖采咸兀?.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜節(jié)奏跳。師：在兒童樂(lè)園有個(gè)又大又軟的蹦蹦床，小朋友們都喜歡在蹦蹦床上跳，小猴子們也是的，可是呢小猴子們不會(huì)跳，跳的頭上都起包了，如果我們可以有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能會(huì)比小猴跳的安全，老師知道有個(gè)好地方，在節(jié)奏游戲王國(guó)里面，有好多好多不同的蹦蹦床，那今天我們就去那玩一玩吧。3

3、.教師提出要求師：哎，不過(guò)啊，去哪里玩的孩子，都要會(huì)跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳，你們會(huì)不會(huì)有節(jié)奏的跳。那好，準(zhǔn)備好了，我們馬上出發(fā)。4.教師出示節(jié)奏圖譜，跟節(jié)奏跳師：在這首歌里，每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下？（放歌曲，引導(dǎo)幼兒按照節(jié)奏跳）師：我們先用小手來(lái)練習(xí)一下吧（放音樂(lè)）師：拍的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起到節(jié)奏王國(guó)的蹦蹦床上吧，注意沒(méi)有按照節(jié)奏跳就要起包的哦！師：有沒(méi)有人頭上起包了？我剛才看到小朋友們都很有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，這一點(diǎn)做的非常好，比小猴子們跳的好！5.出示不同類(lèi)型的節(jié)奏，讓幼兒加深節(jié)奏。師：這個(gè)節(jié)奏型難不倒你們是吧，接下來(lái)有點(diǎn)難哦?。ń處煶鍪緢D譜）（1）、讓幼兒嘗試用手打節(jié)拍（嘗

4、試一遍后，跟音樂(lè)拍手）（2）、請(qǐng)幼兒到前面，跟音樂(lè)跳，下面幼兒拍手（3）、評(píng)價(jià)幼兒的表演，怎樣才更安全。（兩只腳并在一起跳會(huì)更安全）（4）、大家一起跟音樂(lè)跳節(jié)奏型。6.將節(jié)奏型換個(gè)位置，繼續(xù)加深幼兒印象。師：我把這個(gè)放在這里，你們會(huì)不會(huì)呢（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)到前面跳節(jié)奏型）師：有沒(méi)有人頭上起包啊？是幾只猴子在場(chǎng)上跳??？那好，下面我請(qǐng)三個(gè)朋友一起來(lái)，注意嘍，三個(gè)人的節(jié)奏要一樣哦。師：原來(lái)我們?cè)诒谋拇采线€可以有節(jié)奏的跳，這樣是不是更好玩啊，這樣還會(huì)比小猴子他們更安全。四、幼兒自己嘗試創(chuàng)造節(jié)奏型。師：在旁邊的桌子上，老師為你們準(zhǔn)備了相同的節(jié)奏卡片，請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)朋友一起，自己編一個(gè)跳的節(jié)奏，我們來(lái)看哦，哪三個(gè)朋

5、友在一起跳，跳的最安全，沒(méi)有起包的，同時(shí)也要協(xié)調(diào)好，就那邊開(kāi)始跳，到旁邊桌子上，開(kāi)始。1. 幼兒自己編節(jié)奏型，教師放音樂(lè)，幼兒根據(jù)自己的節(jié)奏型跳，教師巡查指導(dǎo)2. 請(qǐng)一組幼兒到前面根據(jù)教師擺放的節(jié)奏型跳，請(qǐng)客人老師唱。3. 再請(qǐng)一組，變化節(jié)奏型跳。教師唱4. 再請(qǐng)一組，變換節(jié)奏型跳。孩子唱5. 教師評(píng)價(jià)師：剛才他們那一組跳的是最安全的，其他小朋友也不錯(cuò)，大家都很小心，有的小朋友呢，可能會(huì)像小猴子一樣頭上起個(gè)包。徐老師相信，如果多讓你練習(xí)幾次，每個(gè)寶貝都能跳的非常好，非常安全。六、幼兒跟音樂(lè)完整的唱歌曲1.播放音樂(lè)，師幼合唱師：玩這么長(zhǎng)時(shí)間，我們一起來(lái)休息一下，唱一下這首歌好不好？2.猜情節(jié)師：三只猴子頭上都起包了，他們都去哪里啦？那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是不是醫(yī)院。3.播放最后一段音樂(lè)，教育幼兒注意安全師：去哪了啊，三只猴子為什么會(huì)住院了呢？頭上怎么會(huì)摔包呢？七、結(jié)束師：你想對(duì)小猴子說(shuō)什么呢？師總結(jié)：老師相信小猴子以后不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，因?yàn)樵诖采蟻y蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事，如果你想玩跳床的游戲，可以讓爸爸媽媽帶你到游樂(lè)場(chǎng)上的蹦蹦床上去跳，還可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，當(dāng)然你還可以跟你的小伙伴邊唱邊跳，這樣你們才可能比小猴玩的更安全，安全了你們才能玩的更開(kāi)心