如何當(dāng)一名優(yōu)秀的護(hù)生

1、如何做如何做一名優(yōu)秀的實(shí)一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)護(hù)士習(xí)護(hù)士臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié) 學(xué)校教育的延伸學(xué)校教育的延伸 理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的紐帶理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的紐帶 培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力平臺培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力平臺 護(hù)生走向護(hù)士的過程護(hù)生走向護(hù)士的過程 實(shí)習(xí)實(shí)習(xí),是一種期待是一種期待,是對自己是對自己成長的期待成長的期待,是對自己角色是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對自更是對自己夢想的期待。己夢想的期待。 實(shí)習(xí)實(shí)習(xí),也有一份惶恐也有一份惶恐,有對自有對自己缺乏信心的不安己缺乏信心的不安,有對自有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會無所適從的更有

2、怕自己會無所適從的焦慮焦慮.網(wǎng)絡(luò)影響十分惡劣的浙江某大學(xué)實(shí)習(xí)護(hù)網(wǎng)絡(luò)影響十分惡劣的浙江某大學(xué)實(shí)習(xí)護(hù)生虐嬰事件生虐嬰事件 肖詩雨微博中稱肖詩雨微博中稱“在兒科實(shí)習(xí)絲毫沒挑戰(zhàn)力，在兒科實(shí)習(xí)絲毫沒挑戰(zhàn)力，2B孩子完全不反抗孩子完全不反抗”“”“孩子你還活著嗎？笑死我了，孩子你還活著嗎？笑死我了，居然會裝死也居然會裝死也”“”“給他把屎把尿的給我玩下總可給他把屎把尿的給我玩下總可以吧以吧” 。白衣天使變惡魔白衣天使變惡魔 讓脖子脆弱的新生兒處于危讓脖子脆弱的新生兒處于危險(xiǎn)姿勢，極易折傷頸椎，甚險(xiǎn)姿勢，極易折傷頸椎，甚至窒息。會要了孩子的命！至窒息。會要了孩子的命！ 這是一起嚴(yán)重?fù)p害公眾對醫(yī)療這是一起嚴(yán)重

3、損害公眾對醫(yī)療行業(yè)信任的事件行業(yè)信任的事件 她做出這種看似幼稚、無惡意，實(shí)質(zhì)不負(fù)她做出這種看似幼稚、無惡意，實(shí)質(zhì)不負(fù)責(zé)任甚至缺乏人性的行為，真是可悲可嘆責(zé)任甚至缺乏人性的行為，真是可悲可嘆 虐嬰護(hù)生是自身素質(zhì)低下和變態(tài)心理，思虐嬰護(hù)生是自身素質(zhì)低下和變態(tài)心理，思維中不僅沒有同情弱小、尊重生命的概念，維中不僅沒有同情弱小、尊重生命的概念，連哪些舉動(dòng)是社會不能容忍的，都懵懵懂連哪些舉動(dòng)是社會不能容忍的，都懵懵懂懂。懂。 虐嬰護(hù)生肖詩雨虐嬰行為是不可原諒的，虐嬰護(hù)生肖詩雨虐嬰行為是不可原諒的，她應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)社會責(zé)任和法律她應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)社會責(zé)任和法律責(zé)任。責(zé)任。深刻剖析了實(shí)習(xí)護(hù)生在職業(yè)

4、生涯初始階段學(xué)會敬畏生命、關(guān)愛生命的重要性 。護(hù)理的內(nèi)涵護(hù)理的內(nèi)涵 照顧：照顧： (Care) (Care) 核心核心 幫助：幫助： (Help)(Help) 人道：人道： (Kindness)(Kindness) 護(hù)士應(yīng)由品德優(yōu)良，有護(hù)士應(yīng)由品德優(yōu)良，有獻(xiàn)身精神和高尚的人擔(dān)任獻(xiàn)身精神和高尚的人擔(dān)任 。 南丁格爾南丁格爾責(zé)任責(zé)任當(dāng)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候，百姓可以逃離當(dāng)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候，百姓可以逃離戰(zhàn)場，遠(yuǎn)離硝煙戰(zhàn)場，遠(yuǎn)離硝煙醫(yī)務(wù)人員佩戴醫(yī)務(wù)人員佩戴紅十字袖章，穿越槍林彈雨，出生紅十字袖章，穿越槍林彈雨，出生入死救護(hù)傷員入死救護(hù)傷員當(dāng)瘟疫襲來的時(shí)候，百姓可以奔走當(dāng)瘟疫襲來的時(shí)候，百姓可以奔走他鄉(xiāng)，躲避死神

5、他鄉(xiāng)，躲避死神醫(yī)務(wù)人員用科醫(yī)務(wù)人員用科學(xué)和醫(yī)術(shù)，更用自己生命護(hù)衛(wèi)患者學(xué)和醫(yī)術(shù)，更用自己生命護(hù)衛(wèi)患者的安危的安危 護(hù)士其實(shí)就是沒有翅膀的天使，護(hù)士其實(shí)就是沒有翅膀的天使，是真善美的化身。是真善美的化身。 護(hù)理是一門藝術(shù)護(hù)理是一門藝術(shù)從事這門藝從事這門藝術(shù)要有極大的心理準(zhǔn)備。術(shù)要有極大的心理準(zhǔn)備。 南丁格爾南丁格爾如何做如何做一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)護(hù)士一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)護(hù)士一、給自己制定一個(gè)目標(biāo)一、給自己制定一個(gè)目標(biāo)(生活沒有目標(biāo)，就像航海沒有羅生活沒有目標(biāo)，就像航海沒有羅盤盤) 近期目標(biāo)近期目標(biāo)順利完成實(shí)習(xí)，做優(yōu)秀的順利完成實(shí)習(xí)，做優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生在三級甲等醫(yī)院工作實(shí)習(xí)生在三級甲等醫(yī)院工作. . 遠(yuǎn)期目標(biāo)遠(yuǎn)期目

6、標(biāo) 護(hù)理組長、?？谱o(hù)士、護(hù)理組長、專科護(hù)士、教學(xué)護(hù)士、護(hù)士長、科研、職能科室教學(xué)護(hù)士、護(hù)士長、科研、職能科室 3%3%有清晰且長期有清晰且長期 的目標(biāo)的目標(biāo)有清晰但短期有清晰但短期 的目標(biāo)的目標(biāo)有較模糊目標(biāo)有較模糊目標(biāo)無目標(biāo)無目標(biāo)哈佛的調(diào)查數(shù)據(jù)哈佛的調(diào)查數(shù)據(jù)3%3%2525年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)。他年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)。他們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力，現(xiàn)在，他們們都朝著同一個(gè)方向不懈地努力，現(xiàn)在，他們幾乎都成了社會備界的頂尖成功人士，他們中幾乎都成了社會備界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英 大都生活在社會的中上

7、層。他們的共同特點(diǎn)是，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等律師、工程師、高級主管等等 幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績地生活與工作，但都沒有什么特別的成績 幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)?？可鐣葷?jì)，并過得很不如意，常常失業(yè)。靠社會救濟(jì)，并且常常都在抱

8、怨他人，抱怨社會，抱怨世界且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界 近期目標(biāo)近期目標(biāo)-優(yōu)秀護(hù)理實(shí)習(xí)生：優(yōu)秀護(hù)理實(shí)習(xí)生：1、品德修養(yǎng)（誠實(shí)、品德修養(yǎng)（誠實(shí) 守信守信 仁心仁心 仁愛）仁愛）2、良好的身體素質(zhì)、良好的身體素質(zhì)3、溝通協(xié)調(diào)能力、溝通協(xié)調(diào)能力 4、專業(yè)本領(lǐng)（理論知識、操作技能）、專業(yè)本領(lǐng)（理論知識、操作技能）第一印象第一印象 修飾外表：服飾、儀表、動(dòng)作修飾外表：服飾、儀表、動(dòng)作 修飾語言：準(zhǔn)確、清楚的表達(dá)意見、修飾語言：準(zhǔn)確、清楚的表達(dá)意見、避免粗俗的話語避免粗俗的話語. . 修飾態(tài)度：真誠、善于傾聽修飾態(tài)度：真誠、善于傾聽 主動(dòng)交往：打招呼、自我介紹、贊美、主動(dòng)交往：打招呼、自我介紹、

9、贊美、關(guān)心關(guān)心二、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，二、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育， 樹立醫(yī)療安全防范意識樹立醫(yī)療安全防范意識 自覺遵守醫(yī)院及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度自覺遵守醫(yī)院及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師尊敬師長，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格長，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格 要求自己，努力做到要求自己，努力做到“四不四不”，“四化四化”。想病人之所想。想病人之所想,急病急病人之所急人之所急,全心全意為全心全意為 患患 者者 提提 供供 優(yōu)優(yōu) 質(zhì)質(zhì) 服服 務(wù)務(wù)不遲到不遲到不早退不早退不無故曠工不無故曠工不擅自離開工作崗位不擅自離開工作崗位護(hù)理工作規(guī)范化護(hù)理工作規(guī)范化技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化基礎(chǔ)護(hù)理靈活化基礎(chǔ)護(hù)理靈活化愛心活動(dòng)經(jīng)常化愛心活動(dòng)經(jīng)?；?/p>

10、：減少外出，必須外出：減少外出，必須外出時(shí)、結(jié)伴而行；周圍社會治安不好，盡量少時(shí)、結(jié)伴而行；周圍社會治安不好，盡量少結(jié)交社會閑雜人員，避免惹禍上身。結(jié)交社會閑雜人員，避免惹禍上身。：貴重物品隨身攜帶，身上：貴重物品隨身攜帶，身上少帶現(xiàn)金。少帶現(xiàn)金。 嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療操作規(guī)程，多請示多匯報(bào)，不擅作主張。多請示多匯報(bào)，不擅作主張。 醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)患糾紛劇增、醫(yī)療風(fēng)醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)患糾紛劇增、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)增大，帶教老師的風(fēng)險(xiǎn)增大，醫(yī)院非?？措U(xiǎn)增大，帶教老師的風(fēng)險(xiǎn)增大，醫(yī)院非?？粗貙?shí)習(xí)生的醫(yī)療安全意識。樹立良好的醫(yī)療重實(shí)習(xí)生的醫(yī)療安全意識。樹立良好的醫(yī)療安全意識，方可贏得老師的信任，獲

11、得更多安全意識，方可贏得老師的信任，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。的學(xué)習(xí)機(jī)會。 老師帶學(xué)生操作，還不如自己操作。老師帶學(xué)生操作，還不如自己操作。 遵守醫(yī)院規(guī)定，防盜防火。遵守醫(yī)院規(guī)定，防盜防火。 嚴(yán)格遵守醫(yī)院實(shí)習(xí)生宿舍管理的有關(guān)嚴(yán)格遵守醫(yī)院實(shí)習(xí)生宿舍管理的有關(guān)規(guī)定，離開寢室，鎖好門窗，管好水電氣規(guī)定，離開寢室，鎖好門窗，管好水電氣。三、三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力工作的能力 師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人 沒有任何一位師傅喜歡沒有任何一位師傅喜歡 懶懶 惰惰 的的 徒弟。徒弟。 勤奮學(xué)習(xí)，虛心向醫(yī)院帶教老師學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，虛心向醫(yī)院帶教老師學(xué)習(xí)，學(xué)好扎實(shí)的臨床

12、專業(yè)知識。學(xué)好扎實(shí)的臨床專業(yè)知識。 看看勤勤聽聽心心看病例看操作看病例看操作看理論看記錄看理論看記錄眼勤手勤眼勤手勤腳勤嘴勤腳勤嘴勤愛心細(xì)心愛心細(xì)心耐心責(zé)任心耐心責(zé)任心聽講座聽交聽講座聽交班聽教導(dǎo)班聽教導(dǎo)六勤：眼勤、腦勤、手勤、耳勤、六勤：眼勤、腦勤、手勤、耳勤、嘴勤、腿勤嘴勤、腿勤 眼勤眼勤：要多看典型病人的診斷、治療及護(hù)：要多看典型病人的診斷、治療及護(hù)理。留心觀察老師們的為人處事，言行舉理。留心觀察老師們的為人處事，言行舉止，例如與病人之間的談話和交流、先進(jìn)止，例如與病人之間的談話和交流、先進(jìn)的操作技術(shù)，觀看后自己去領(lǐng)悟。的操作技術(shù)，觀看后自己去領(lǐng)悟。 腦勤腦勤：多思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，做事情，

13、要多：多思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，做事情，要多思量，充分準(zhǔn)備，三思而后行。養(yǎng)成科學(xué)思量，充分準(zhǔn)備，三思而后行。養(yǎng)成科學(xué)良好的臨床工作思維方式。良好的臨床工作思維方式。思維思維 影影 響響 行行動(dòng)，動(dòng)，行動(dòng)決定行動(dòng)決定習(xí)慣習(xí)慣，習(xí)慣形成，習(xí)慣形成品格品格，品格，品格決定決定成敗成敗。手勤手勤：平時(shí)多練習(xí)基本功，關(guān)鍵時(shí)：平時(shí)多練習(xí)基本功，關(guān)鍵時(shí)才能顯出自己的實(shí)力，從而贏得老才能顯出自己的實(shí)力，從而贏得老師和病人的信任。師和病人的信任。 耳勤耳勤：別人討論問題或別的老師查：別人討論問題或別的老師查房時(shí)要多聽。房時(shí)要多聽。 嘴勤嘴勤：回答問題主動(dòng)積極，不懂的：回答問題主動(dòng)積極，不懂的問題要多問，問題要多問，”敏

14、而好學(xué)，不恥下敏而好學(xué)，不恥下問問”是做學(xué)生的本分。是做學(xué)生的本分。 腿勤腿勤：該徒弟跑腿的事，一定要主：該徒弟跑腿的事，一定要主動(dòng)積極。動(dòng)積極。兩甜兩甜 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒寒” 對病人和家屬，醫(yī)務(wù)人員說話要禮對病人和家屬，醫(yī)務(wù)人員說話要禮貌，親切，謙虛。貌，親切，謙虛。 發(fā)現(xiàn)醫(yī)生、護(hù)士有明顯錯(cuò)誤時(shí)，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生、護(hù)士有明顯錯(cuò)誤時(shí)，我們要主動(dòng)提醒，說話一定讓人受聽。們要主動(dòng)提醒，說話一定讓人受聽。 一靈一靈：反應(yīng)要快，思維要敏：反應(yīng)要快，思維要敏捷，為老師分憂，為病人解捷，為老師分憂，為病人解難。難。 一穩(wěn)一穩(wěn)：遇事要沉穩(wěn)不慌張，：遇事要沉穩(wěn)不慌張，“急

15、而不慌，忙而不亂急而不慌，忙而不亂”，這是醫(yī)護(hù)人員的基本素質(zhì)。這是醫(yī)護(hù)人員的基本素質(zhì)。 任何人都不是生活在真空中，而是存在任何人都不是生活在真空中，而是存在于實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)社會中，要生存、要發(fā)展于實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)社會中，要生存、要發(fā)展，避免不了要正確妥善應(yīng)對各種社會關(guān)系。，避免不了要正確妥善應(yīng)對各種社會關(guān)系。對人際關(guān)系處理得好壞，將影響到自己今后對人際關(guān)系處理得好壞，將影響到自己今后的生存和發(fā)展。醫(yī)學(xué)生從進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)開始的生存和發(fā)展。醫(yī)學(xué)生從進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)開始真正與社會接觸，必須學(xué)會人際關(guān)系的處理真正與社會接觸，必須學(xué)會人際關(guān)系的處理。五點(diǎn)建議：五點(diǎn)建議： 謙虛、禮貌、微笑謙虛、禮貌、微笑 主動(dòng)交

16、往主動(dòng)交往 做一個(gè)耐心的聽者，鼓勵(lì)別人多談自做一個(gè)耐心的聽者，鼓勵(lì)別人多談自己己 談符合別人興趣的話題談符合別人興趣的話題 以真誠的方式讓別人感到她很重要以真誠的方式讓別人感到她很重要與護(hù)士老師相處與護(hù)士老師相處 虛心，多留心學(xué)習(xí)、多看、多聽、少說虛心，多留心學(xué)習(xí)、多看、多聽、少說 勤勞多幫老師做事，她也會更樂意教勤勞多幫老師做事，她也會更樂意教你的你的 主動(dòng)，要主動(dòng)的和她接觸主動(dòng)，要主動(dòng)的和她接觸 隨時(shí)做筆記，隨時(shí)做筆記，善于提問善于提問 獲得表揚(yáng)獲得表揚(yáng): :坦誠反應(yīng)、表示感謝、顯現(xiàn)高興坦誠反應(yīng)、表示感謝、顯現(xiàn)高興 遭遇批評：認(rèn)真聽取、自省而不是抵抗、遭遇批評：認(rèn)真聽取、自省而不是抵抗、真

17、誠道歉真誠道歉醫(yī)患關(guān)系醫(yī)患關(guān)系 是醫(yī)務(wù)人員終生面臨和應(yīng)對的關(guān)系。是醫(yī)務(wù)人員終生面臨和應(yīng)對的關(guān)系。醫(yī)務(wù)人員的形象和口碑，需要病人來醫(yī)務(wù)人員的形象和口碑，需要病人來宣傳和樹立。要主動(dòng)進(jìn)行醫(yī)患溝通和宣傳和樹立。要主動(dòng)進(jìn)行醫(yī)患溝通和交流，積極進(jìn)行換位思考，同情和愛交流，積極進(jìn)行換位思考，同情和愛護(hù)病人，視病人為親人，醫(yī)患關(guān)系就護(hù)病人，視病人為親人，醫(yī)患關(guān)系就不難相處了。不難相處了。與患者及家屬相處與患者及家屬相處 大愛精神大愛精神 了解、體諒患者，忍耐了解、體諒患者，忍耐 幫助、照護(hù)患者幫助、照護(hù)患者 及時(shí)求助帶教老師及時(shí)求助帶教老師 避免與病人或家屬產(chǎn)生不必要的沖突避免與病人或家屬產(chǎn)生不必要的沖突和

18、不協(xié)調(diào)和不協(xié)調(diào) 換位思考換位思考 自重自重遇到難以應(yīng)付的病人或家屬遇到難以應(yīng)付的病人或家屬 忍耐忍耐 繼續(xù)微笑服務(wù)。繼續(xù)微笑服務(wù)。 千萬不要用惡劣的態(tài)度對待病人，否千萬不要用惡劣的態(tài)度對待病人，否則可能引起醫(yī)患糾紛，病人投訴之類則可能引起醫(yī)患糾紛，病人投訴之類的，即便是你有道理，也不要據(jù)理力的，即便是你有道理，也不要據(jù)理力爭，造成不好的影響。爭，造成不好的影響。 神話中天使的美麗在于她的圣神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑。新形象的護(hù)士是會用溫馨與微笑。新形象的護(hù)士是會用她們的愛心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心她們的愛心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重新?lián)P起生命的撐起無力的生命，重新?lián)P起生命的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重