成語接龍活動記錄

1、成語接龍活動記錄成語言簡意賅，形象生動，是中華民族幾千年來燦爛文化的一部分，是中國語言寶庫中的瑰寶。它經(jīng)過千年的積淀，具有極高的智慧和思想內涵。在平時的語文教學中，我非常重視學生的語言積累，家庭作業(yè)寧可少布置一點書面作業(yè)，也要讓學生閱讀至少半個小時的課外書，或是背一首古詩，或積累一些對孩子將來有用的東西。為了更好地幫助孩子們積累成語，從這個星期開始，我們班開展了一項有趣的語文活動成語接龍。成語接龍，也叫百花聯(lián)珠。它對積累成語、開拓智慧，陶冶情操，提高修養(yǎng)，激發(fā)學習興趣等都大有好處。把孩子們分為7個語文學習小組。每組6人左右。每組中每天由一人給本組的每個同學準備一張小紙條，要求：1、每張紙條上寫

2、一個成語。2、同組的六個成語必須相接，也就是要求前一成語末尾的字和后一成語開頭的字相同，使所有成語首尾相連，承上接下，成為一條成語之“龍”。如：年富力強強詞奪理理直氣壯壯志凌云云中白鶴鶴發(fā)童顏。每天的語文課開始前，8個語文小組開展成語接龍比賽，接得又順又快又準確的小組得勝，加分?？偨Y：各種豐富的成語接龍游戲深受孩子們的喜愛，這樣的活動還會繼續(xù)在班上開展，敬請期待！一字開頭的成語接龍如下：一字千金   金枝玉葉   葉公好龍   龍馬精神  神采飛揚 揚眉吐氣 

3、60; 氣壯山河   河汾門下   下筆成章   章臺楊柳 柳暗花明   明辨是非   非同小可   可乘之機   機關算盡 盡善盡美   美中不足   足智多謀   謀事在人   人面桃花 花言巧語  

4、60;語重心長   長生不老   老氣橫秋   秋高氣爽 爽然若失   失道寡助   助人為樂   樂極生悲   悲喜交集 集思廣益   益國利民   民不聊生   生龍活虎   虎落平川 川流不息   息息相

5、關   關門大吉   吉祥如意興趣小組活動記錄（20152016學年度第二學期）一、指導思想 課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。作為三年級的學生，可課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質。為此，我制定了以下課外閱讀活動計劃。 活動目標 ：1、通過課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。2、通過閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞

6、能力。 3、通過閱讀，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。 活動內容 第一課：讀書的秘決 第二課 快速閱讀法的指導與訓練 第三課 課內得法 課外活用 第四課夏夜冬娃 第五課窗邊的小豆豆導讀 第六課名人故事 第七課 三字經(jīng) 片斷閱讀 采取措施 1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。 2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，或展示在讀書廊，互相交流。 3、實行好書輪流轉：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。 4、舉行各種讀書活動：讀書報告會、辯論會、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。 5、建立讀書檔案庫：收集整

7、理學生的讀書筆記、心得體會等，記錄學生讀書成長過程。 活動記錄表周次 第三周 星期 一 地點 三1教室 活動內容 第一課：讀書的秘決 1、指導學生通過了解名人讀書的方法心得，化為己用，促進學生讀書的活動目標 積極性。 2、選擇學習名人讀書方法，提高自己閱讀水平。 1、介紹名人，激發(fā)興趣 出示李平心五勤讀書法 李平心的讀書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，無論是從書房到臥室，還是從書房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時投放讀書的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時間，就拿出來歸類、整理研究，寫成了甲骨文、金文扎

8、記 （1）、學生讀短文。 （2）、交流讀文體會： 閱讀要有恒心、要勤奮、要堅持不懈。 2、介紹方法 （1）.教師介紹魯迅讀書的秘決： 不動筆墨不讀書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學生閱讀興趣。 活動過程 （2.）學生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。 （3）.教師補充一些閱讀秘訣如：“五勤”讀書法； “十目一行”讀書法 閱讀四法：一.擴大閱讀面 二.勤于思考 三.勤于記錄 四.善于運用 3、組織交流匯報 （1）.學生交流名人讀書方法。 （2）.討論理解名人學習方法。熟記一到兩種讀書方法 4、嘗試練習 （1）.教師教給方法。 （2）.學生選擇自己合適的方式進行閱讀教師提供的閱讀材料。 （3）.交流

9、閱讀資料，發(fā)問題進行撿測。 (4) .匯報總結 鞏固方法:用所掌握的閱讀方法進行閱讀并作卡片摘錄。 書法”開展讀書活動。 周次 第四周 星期 一 地點 三1教室 活動內容 第二課 快速閱讀法的指導與訓練 1、 讓學生了解快速閱讀法的重要作用。 2、通過指導使學生對快速閱讀法的技巧能夠掌握并在實踐中運用。 一、方法導讀： 1、出示快速閱讀法的技巧： ·不要反復瀏覽。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過頭重復某項內容。避免眼睛不斷地來回轉動。 ·要默讀，不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵。 ·閱讀時，視線應與讀物成垂直線，并充分發(fā)

10、揮視線的“余光”作用，多看到一些內容。 ·要聚精會神地閱讀?？焖匍喿x必須有“強化”的注意力。 ·提倡有理解地閱讀。閱讀時，抓住實質性的關鍵詞。讀物的內容實質，正是閱讀時應弄通的重點。理解，就是探索出讀物的思想意義。 ·在閱讀中，運用要領記憶的基本方法，有目的地去記。不必去記無關緊要的詞句，卻要記住作者意圖及內容實質。 ·經(jīng)常訓練自己的閱讀能力，便能鞏固已經(jīng)取得的成果。 ·每天閱讀的定額標準兩份報紙，一本雜志，按自己的喜好，從中吸活動過程 取相當于普通圖書五十至一百頁左右的信息 2、學生看后教師講解，學生識記 二、學生演練： 1、學生自己試練：找

11、篇課文試試這個技巧。 2、發(fā)放材料 （1）說明要求：運用快速閱讀法，比比誰用最短的時間把文章閱讀完。閱讀完后要求回答幾個簡單的問題。 （2）學生進行閱讀 （3）試回答以下幾個問題，比比誰的閱讀更有效。3、進行閱讀交流。 4、再次進行競賽，發(fā)放材料窮人和富人 三、學生反思： 給自己制定每天一定的閱讀量，按照快速閱讀的方法進行訓練。 總評 周次 第五周 星期 一 地點 三1教室 活動內容 第三課：課內得法 課外活用活動目標1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。 3、向學生推薦有關中國傳統(tǒng)

12、文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的。 一、 推薦文章 引入指導 1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！ 2、請12位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。 3、同位互相推薦好文章。 二、引導學生總結讀書方法 1、教師向學生推薦一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。 活動過程 2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？隨機板貼 3、過渡：其實讀書的方法有很多

13、，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？板貼：課內得法 4、以四人小組為單位，討論我們有哪些好的讀書方法。 5、生匯報討論所得。隨機板貼 6、小結。板貼：課外活用 三、運用讀書方法進行課外閱讀 1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章。 2、學生匯報讀書所得。 總評閱讀教育活動記錄 時間 地點： 教室 參加人：全體師生 活動主題：講故事比賽活動目的 1. 了解中華民族的燦爛文化，弘揚傳統(tǒng)美德。2給學生提供讀書交流的機會。 3培養(yǎng)學生口頭表達能力，展示學生風采。 活動過程：1.引導學生讀故事。 2.找出自己喜歡的故事進行講述。 3.小組內互相講故事。 4.小組找出講

14、故事。 5.評出優(yōu)秀的小組。 取得的成效 學生我愛讀書講故事比賽，內容生動，形式活潑，有真情實感，表達了少年兒童對生活的熱愛。 語文興趣小組活動記錄 活動 周次 3 內容 指導課本劇表演 教師 任妮 備注 ：通過改編課本使學生能對課文進行深入了解，也可以激發(fā)學生的學習興趣。 一、活動目標 1、加深學生對課文內容及所要表達的感情的印象，激發(fā)學生的學習興趣。 2、加強學生的表達能力、表演能力。 二、活動準備 學生自己選擇故事性強的課文。 三、活動過程 1、學生對自己選擇的課文進行改編，教師適當給予指導。 2、請選擇不同課文的同學上臺表演。 3、學生自我評價表演效果，全班討論。 4、學生討論通過課本

15、劇的表演對課文的理解有什么作用。 活動效果 良好語文興趣小組活動記錄 周次 4 內容: 成語故事比賽 指導教師:任妮備注 漢語有很多成語，數(shù)千年來流傳至今仍廣為使用，足見其生命力之旺盛?？梢哉f，成語以及成語故事是我國民族語言中的瑰寶，因此我們應該診視它，學習它，運用它。開展說成語故事比賽，可以增長成語知識，掌握更多的常見成語，提高運用能力，培養(yǎng)敏捷的思維能力和應變能力，同時來可以使我們體會到祖國語言的優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言。 一、活動目的： 1、培養(yǎng)系統(tǒng)、連貫的講話能力，要求能較為生動地講述材活動程。 2、了解課外較難理解的成語的來歷，能理解成語故事，擴大成語的識記量，加強成語的記憶和運

16、用能力。 二、活動準備： 1、比賽屬于個人賽。選出男女主持人各一名，評委若干人，要求由平時語文基礎較好的、聽力較強的學生組成，記分員兩名。 2、主持人賽前將比賽形式、評分標準、參賽時間和紀律問題向參賽者作簡要說明。 三、活動過程： 1、個人賽必答題：參賽同學上臺口述成語故事，由同學自愿報名參加比賽，比賽材料自定。規(guī)定時間可以是三分鐘或五分鐘。講述故事完畢，評委亮分。 2、個人賽搶答題：主持人說出成語的含義，參賽者答出成語的名稱，并上臺口述，然后評委當場亮分。 3、個人抽簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請參賽的個人選手上臺抽簽。用兩分鐘準備材料，然后上臺口述成語故事。評委亮分。 4、最

17、后，算出所有參賽者的分數(shù)，評選優(yōu)勝者，按名次發(fā)獎品，以資鼓勵。 四、 參考材料 鷸蚌相爭、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口若懸河、塞翁失馬、 四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解 總結 活動效果 良好 語文興趣小組活動記錄 周次 5 活動內容： 書法比賽 指導教師： 任妮 備注 俗語說得好：文如其人，意思是，一個人字的好看與否，與這個人的性格有很大的關系?？梢?，字寫得工整、美觀，會對這個人產(chǎn)生很大的影響。 活 動 過 程 一 、活動目的： 1、進一步提高漢字的書寫水平。 2、養(yǎng)成良好的寫字習慣。 二、活動準備： 1、在教室里布置各種書法作品，營造一種書法文化氛圍。 2、準

18、備關于漢字基本筆畫和間架結構的復習資料，以及筆、紙、字帖寫出好的書法作品。 等比賽用品 3、推薦兩名同學負責主持這次活動。 4、各小組選出一名評委。 三、時間安排 第十四周（1課時） 四、活動過程： 1、請有經(jīng)驗的同學介紹學習書法的重要性。 2、同學參觀名家名作，并討論如何才能寫好字。 3、每人寫一張小楷，一小時內交卷。不準描紅、臨帖 4、評委評出一、二、三等獎。 5、展出獲獎作品，并由書法愛好者進行點評。 五、參考資料： 筆畫的正確寫法應當是： 橫，起筆稍重，中間稍輕，收筆時稍重并頓筆； 豎，要寫得直，不能向一邊倒； 點，起筆較輕，力量逐漸加重，收筆時稍重并回一點筆； 撇，起筆稍輕，逐步加重

19、，捺時稍重，再輕輕提筆； 折，在折前向右上方45度稍提一點筆，然后略加重力量向右下方45度頓筆，稍回筆，再運筆； 捺，運筆向右下角，起筆輕，逐漸重，捺時再重些，再輕輕收筆； 鉤，起筆稍重，運筆稍輕，鉤前稍回筆，提筆果斷； 挑，稍回筆向右上方45度迅速挑筆，挑筆要迅速、果斷。 活動效果 良好 語文興趣小組活動記錄 周次 6 活動內容 了解自己的母親 指導教師： 任妮 活動目的： 1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。 2、我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。 活動重點： 讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。 活動難點：我們怎

20、樣向媽媽表達自己的感激之情。 活動過程： 一、 媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。我們根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關媽媽的事情。媽媽的年齡： 媽媽最喜歡吃的東西： 媽媽最喜歡做的事情： 媽媽最大的心愿： 二、根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫我的媽媽 三、根據(jù)自己的回憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情： 時間 事情 我的感受 四、和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，把情況記錄下來。 五、觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務的情況，并做好記錄。 六、現(xiàn)在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢？ 活動效果 良好 語文興趣小組活動記錄 周次 7 活動內容 關于母親節(jié) 指導教師： 任妮活動目的： 1、讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關趁 此機會表達自己對母親的祝福。 2、用自己的雙手做心意卡送給媽媽。 活動重點： 讓學生進一步了解自己的母親，知道母親的偉大，了解母親節(jié)的來源，關趁此機 會表達自己對母親的祝福 活動難點：用自己的雙手做心意卡送給媽媽。