小池塘第一課時

1、“陽光教育”教學模式課案學科：語文 年級： 一年級備課人： 鐘 葉課題：3、小池塘課時數：第一課時教學內容基礎類學會本課6個生字，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。兩條綠線內的6個字只識不寫，導學類能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。感受春天到來時小池塘的明麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛。拓展類熟記生字詞，并能準確聽寫下來。背誦課文，能按課文內容填空。教學目標1、學會本課6個生字，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。 兩條綠線內的6個字只識不寫。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。感受春天到來時小池塘的明麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重難點學會本課6個生字，認識3個偏旁。理解由生字組成

2、的詞語。 通過有感情朗讀，理解課文，感受寫池塘的明麗。問題生成單教學準備：多媒體課件；生字卡片。1、 我能學會的生字有：（動筆做記號）2、我從課文中發(fā)現了：（動筆做記號）3、我遇到的問題是：（動筆寫下來）教學板塊學生學習活動教師指導活動設計意圖教學生成調整第一版塊：【自主質疑】自主學習 【時間2分鐘】 自由讀讀課文，做到讀準字詞，讀通句子，并思考遇到難題。1、 導入新課今天天氣真好，如果能到鄉(xiāng)下的小池塘邊走走多好哇。2、 揭示課題 齊讀 誰能介紹一下你所認識的小池塘？3、 看圖描繪小池塘的景色。4、 【學習導航】自主借助拼音讀讀課文，想象課文描繪的情境。激趣導入，調動學生的學習興趣和學習積極性

3、。第二版塊：【學疑聚焦】小組學習 各小組集中合作學習【時間：5分鐘】1、 讀準二類字、難讀字；2、 讀準生字；3、 嘗試讀通課文。4、 組內交流各自遇到的難題，解決好簡單的問題；5、 組長代表小組到其他小組去交流沒有解決的難題。6、 篩選出共同關注的問題【學習導航】小組合作學習組長帶領小組成員1、 選用喜歡的行式讀讀二類字、生字和難讀字詞；2、互相交流各自遇到的難題，嘗試解決好簡單的問題；3篩選出共同感興趣的問題在班級內交流。以生為本，從學生的學習需求出發(fā)，引導采用自主合作探究學習模式學習課文，讓學生自由發(fā)揮，自主發(fā)展，享受學習的樂趣。第三版塊：【雙主探究】表現優(yōu)秀的個別同學、個別小組得到認可

4、、表揚?！?分鐘】1、 讀準二類字個別讀、小組讀、齊讀交流不理解的生字詞2、 讀準生字詞個別讀、賽讀、輪流讀3、 交流、梳理問題【5分鐘】小組學習1、 組長帶領組員選用喜歡的形式讀讀第一自然段，2、 組內討論問題展示自我1、 發(fā)表見解2、 詞語解釋3、 認真讀課文4、概括學習的內容一、教師小結1、 學生自主學習的情況，表揚表現優(yōu)秀的個別學生。2、 學生合作學習的情況，表揚表現優(yōu)秀的小組。3、 【學習導航】1、 匯報二類字、難讀字學習掌握情況。2、 匯報生字學習情況。3、 匯報各小組共同感興趣的問題。4、 梳理共同關注的問題。二、學習第一自然段出示與第一自然段相關的問題【學習導航】 1、 小組長

5、帶領組員讀讀第一自然段，邊讀邊思考問題。2、 互相交流各自的見解、理解或所找到的答案。3、 做好匯報學習的準備。3、 匯報學習成果。1、交流：哪個小組先匯報，你們的看法是.2、相機理解詞語春風姐姐 醒來了水波 明亮 睫毛3、 指導朗讀要突出描寫小池塘樣子的詞語，語氣放松充滿想象。范讀、練讀、穿讀賽讀、評比、齊讀表演讀、背誦4、小結：第一自然段寫的是.教學以讀為本，以讀代講。 閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，要珍視學生獨特的感受、理解和體驗。這樣設計意在讓學生入情入境，與課文融為一體，既富有童趣，又尊重學生的學習興趣第四版塊：【雙練拓展】【5分鐘】小組學習讀一讀記一記說一說議一議寫一寫描紅、仿寫、檢查說說寫寫4、 學習生字姐 吹 波 只 【學習導航】1、 小組學習，2、 讀準字音，3、 記住字形，4、 說說字意（生字組詞、生字造句）5、 指導書寫1、 交流：說說你會寫哪個字？書寫時應注意什么？2、 教師范寫6、 課末檢測填空： 池塘里的水波（ ），像一只（ ）。這句話把（ ）比作（ ）。是一個（ ）句子。采用多種方法進行