人教版語文四年級(jí)《小獅子愛爾莎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語文四年級(jí)?小獅子愛爾莎?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課文?小獅子愛爾莎?，理解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，理解“我和小獅子的親密關(guān)系，理解課文的記敘順序。以下是為大家分享的人教版語文四年級(jí)?小獅子愛爾莎?教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，歡送閱讀!教學(xué)內(nèi)容這篇精讀課文記敘了“我精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表達(dá)了“我和愛爾莎之間的深沉感情，表達(dá)了“我對(duì)愛爾莎的真心保護(hù)。教學(xué)目的認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)。能正確讀寫“撫摸、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源等詞語。有感情地朗讀課文。理解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，理解“我和小獅子的親密關(guān)系。理清課文的記敘順序

2、。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，理解“我和小獅子的親密關(guān)系，理解課文的記敘順序。教學(xué)設(shè)想課前，布置學(xué)生理解獅子的習(xí)性、分布等知識(shí)。教學(xué)時(shí)，縣引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，談感受，初步理解課文主要講了一件什么事。然后啟發(fā)學(xué)生通過討論小獅子生長過程，理解它的生活習(xí)性，重點(diǎn)理解“我怎樣關(guān)愛小獅子以及把它送回大自然的原因。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生課前搜集、理解有關(guān)獅子的習(xí)性、外形、產(chǎn)地等有關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，整體感知，大體理解課文記敘順序。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？誰能給大家講講自己喂養(yǎng)小動(dòng)物的趣事。學(xué)生自由答復(fù)，體會(huì)動(dòng)物與人類之間親密的關(guān)系。今天，我們要

3、學(xué)習(xí)的這篇課文講的是作者喂養(yǎng)一只小獅子的故事，齊讀課題。二、激發(fā)興趣，引導(dǎo)質(zhì)疑。大家聽了老師的介紹，看了課文的題目，心里會(huì)想些什么問題？我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。三、學(xué)生初讀課文，整體感知，大體理解記敘順序。1 學(xué)生帶著問題，自由讀課文，要求讀正確、讀通順。發(fā)現(xiàn)不懂的地方，可以做上記號(hào)。2 檢查自學(xué)情況。1檢查生字的讀音。2你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，解決開頭提出的簡單問題，用一兩句話說出來。有關(guān)課外的問題，可以讓部分預(yù)習(xí)時(shí)已找到資料的學(xué)生答復(fù)。留下關(guān)鍵的問題，鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，繼續(xù)探究。還有什么新的問題？3 快速讀課文，畫出點(diǎn)明小獅子愛爾莎年齡的語句，想象課文是按怎樣的順序記敘的。

4、4 用自己的話說說，課文主要講了一件什么事。5 這位女科學(xué)家和兇猛的獅子有著深沉的感情，這是多么令人感動(dòng)的事啊！課文中哪些段落最使你感動(dòng)？把這些部分再好好地讀一讀。四、引發(fā)想象，談體會(huì)1 讀了最使自己感動(dòng)的段落，說說對(duì)小獅子愛爾莎和那位女科學(xué)家的印象。2 告訴學(xué)生對(duì)文章的印象就是自己的體會(huì)，要大膽地說出來。3 概括出“我和愛爾莎之間感情深沉。五、小結(jié)1 復(fù)習(xí)生字詞。作業(yè)設(shè)計(jì)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)15 小獅子愛爾莎為什么喂養(yǎng) 媽媽死了洗澡 頑皮怎樣喂養(yǎng) 斗犀牛 英勇?lián)Q牙 溫順 深沉感情遠(yuǎn)足 征服學(xué)會(huì)捕食送回大自然課后小記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)課文，組織學(xué)習(xí)小組，開展朗讀比賽，使學(xué)生學(xué)生對(duì)課文的

5、理解。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)課文，組織學(xué)習(xí)小組1 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小獅子愛爾莎和馴養(yǎng)它的女科學(xué)家，理解了小獅子愛爾莎出生、成長和被放回大自然的經(jīng)過，知道愛爾莎和女科學(xué)家之間有著深沉的感情，大家都深受感動(dòng)。請(qǐng)找出有關(guān)的句子，讀給大家聽。2 指名讀，和找的一樣的同學(xué)一起讀。3 按照學(xué)生找的語句進(jìn)展分組，分成“出生、成長和“放回大自然兩組。二、開展朗讀比賽在讀中理解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性，“我把小獅子送回大自然的原因和做出的努力，體會(huì)“我和小獅子的親密關(guān)系，并進(jìn)展語句的訓(xùn)練。1 討論出比賽規(guī)那么：分別給自己的對(duì)起名字，進(jìn)展合理的分工。比賽進(jìn)展三輪，每隊(duì)隊(duì)員均要參加，每次每隊(duì)讀一個(gè)片斷，看那

6、個(gè)小組讀得最感人，并能說出感人的理由。朗讀時(shí)加動(dòng)作的，時(shí)當(dāng)給予加分。對(duì)方隊(duì)員要仔細(xì)傾聽，假如能發(fā)現(xiàn)朗讀過程中的失誤，分析過程中的錯(cuò)誤，也可以加分。每隊(duì)還必須完成附加題。老師能幫你們干什么？3 進(jìn)展比賽，引導(dǎo)感悟、體會(huì)1“出生部分要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛爾莎的得意和作者對(duì)他如母親般的關(guān)心。2“成長部分要透過三個(gè)事例中的重點(diǎn)詞語，理解獅子的生活習(xí)性，體會(huì)“我和愛爾莎之間的深沉感情。附：第一隊(duì)的附加題：用“水汪汪和“滴溜溜描繪另一種動(dòng)物。描繪愛爾莎和犀牛搏斗的場面。小獅子有什么生活習(xí)性？“我會(huì)告訴愛爾莎什么？3“放回大自然部分，抓住女科學(xué)家內(nèi)心的感受，她和愛爾莎難舍難分的情感，體會(huì)她們之間的深沉感情。附：第二隊(duì)的附加題：“獅子生活資源豐富的地區(qū)中要有什么？講三種東西。正確讀出以下詞語：撫養(yǎng)、捕獲、剖開、恢復(fù)、覺察、驗(yàn)血表演“我和愛爾莎最后分別的場面。三、小結(jié)，深化體會(huì)。這節(jié)課，大家都能積極主動(dòng)地參與，讀出了自己的理解，并認(rèn)真傾聽同學(xué)們的答復(fù)，虛心向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)。理解了獅子的生活習(xí)性，體會(huì)出作者與小獅子之間深沉的感情。大家還有感想和不明白的問題，都可以說出來。假如讓你給課文改個(gè)題目，你會(huì)怎么改？四、畫出描寫“我無限關(guān)愛小獅子愛爾莎的語句，把他們工整地抄在摘抄本上。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)了?小獅子愛爾莎?后，你認(rèn)為愛爾莎是放回大自然好呢，還是留在女科學(xué)家身邊好？觀點(diǎn)