人教版語文六年級《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版語文六年級?桂林山水?教學(xué)設(shè)計(jì)?桂林山水?以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，下面，就和小編一起來看一看人教版語文六年級?桂林山水?教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有幫助！教材分析：本文是精讀課文，講述了綠色的漓江程度靜而清澈，兩岸奇峰羅列、姿態(tài)萬千。青山綠水，水中有山，山中有水。全文共分四段，介紹了游覽桂林的原因，介紹了山水的特點(diǎn)，最后概述桂林的美景。教學(xué)目的：有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文，理解桂林山水的特點(diǎn)，勾畫桂林山水的美景，受到愛祖國的思想教育，受到美的熏陶。要求學(xué)生用語言文字來抒發(fā)自己的感情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和詳細(xì)形象的描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察才能和理解表達(dá)才能。選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景

2、名勝，仿照課文手法來描繪。學(xué)習(xí)本課的生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文，受到愛祖國的思想教育，受到美的熏陶。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和詳細(xì)形象的描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察才能和理解表達(dá)才能。教學(xué)難點(diǎn)：理解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。要求學(xué)生用語言文字來抒發(fā)自己的感情。選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來描繪。教學(xué)設(shè)想：教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生再反復(fù)閱讀中體會作者的觀察順序，初步理解桂林山水的特點(diǎn)，在閱讀課文，看看文章是怎樣通過語言文字描繪桂林山水地，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合理的想象，讓學(xué)生大膽發(fā)言，在感受到美的同時(shí)，要用自己的語言進(jìn)展表達(dá)。學(xué)習(xí)課文后，要求學(xué)生選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來

3、描繪。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、本地名勝的照片課時(shí)分配：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，理解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美景，受到愛祖國的思想教育，受到美的熏陶。學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入1、你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？你們聽說過桂林嗎？今天我們一起去桂林旅游一番，好嗎？2、板書課題。二、出示投影片，聽錄音，對課文進(jìn)展整體感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入桂林山水的美景之中，而后讓學(xué)生談感受。三、課文是怎樣評價(jià)桂林山水的？1、學(xué)生默讀課文第一段。2、找出有關(guān)評價(jià)的語句讀一讀。1“甲天下為何意？2你們認(rèn)為在我國還有哪些地方的風(fēng)景也很美，為什么單說桂林山水美呢？四、我們來欣賞桂林的水。1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。

4、考慮：漓江的水與別處的有什么不同，有哪些特點(diǎn)？2、畫出漓江的三個(gè)特點(diǎn)，想象文中是怎樣介紹這三個(gè)特點(diǎn)的？指名說說。3、讀了最后一句，你體會到了什么？4、練習(xí)感情朗讀。五、我們再來欣賞漓江的山。、找出桂林山的特點(diǎn)，并大聲地讀一讀。、讀一讀課文是怎樣描寫這些特點(diǎn)的？、練習(xí)感情朗讀。六、你們喜歡桂林的山水嗎？為什么？作者的感受怎樣哪？、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，讀一讀作者的感受。畫出感受最深的句子來。、談你對桂林山水的總感覺。、練習(xí)感情朗讀。七、朗讀訓(xùn)練、讀自己喜歡的句子。、指名讀作業(yè)設(shè)計(jì)、朗讀課文，識記生字。2、摘抄自己喜歡的語句。板書設(shè)計(jì)：靜：感覺不到流動水 清：可見江底沙石綠：無暇的翡翠1、桂林山水奇：拔地

5、而起、奇峰羅列山 秀：翠綠的屏障險(xiǎn)：危峰兀立課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：穩(wěn)固知識學(xué)習(xí)作者的寫作方法，學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，指導(dǎo)背誦課文，要求學(xué)生用語言文字來抒發(fā)自己的感情。選擇當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，仿照課文手法來描繪。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)生自由讀課文。、自由讀課文。、學(xué)生按自己喜歡的方式分自然段讀課文。、試背課文，老師表揚(yáng)。、考慮：課文的第二、三、四自然段的內(nèi)容與開頭的“桂林山水甲天下有什么關(guān)系？第一段是總說桂林山水的美麗，引起我們的向往；后三段講述了桂林水、山的特點(diǎn)，使我們對桂林的山水有了更深的認(rèn)識，感慨桂林山水的與眾不同之處。、全班朗讀課文，想象一下桂林的美景。二、試著當(dāng)小導(dǎo)游，把美景介紹給大家。、分組試驗(yàn)，選出優(yōu)秀的小導(dǎo)游。、小導(dǎo)游帶全班進(jìn)展游覽。、自我推薦當(dāng)導(dǎo)游。、師生評價(jià)。三、指導(dǎo)背誦、學(xué)生練習(xí)自由背誦課文。、指名背誦、讓好學(xué)生感情背誦。、學(xué)生聽錄音背誦。四、學(xué)習(xí)了本文，你喜歡桂林嗎？為什么？你能用自己的語言或者做一首小詩來表達(dá)自己心中的感受嗎？五、引申：我們美麗的青島是個(gè)山清水秀的好地方，你最喜歡家鄉(xiāng)的哪處風(fēng)景？抓住它的特點(diǎn)寫出來大家交流一下，好嗎？寫小作文，可以模擬第二課的寫法，也可