幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃資料

1、幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃隨著山東省新高考改革的實(shí)施，孩子進(jìn)入高中就面臨一系列關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的選擇，如何 科學(xué)的選課選考？如何認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)？報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)和大學(xué)？高中三年的學(xué)業(yè)如 何規(guī)劃？才能為職業(yè)生涯做好初步準(zhǔn)備。面對(duì)這種種困惑，我們家長(zhǎng)能做些什么呢？怎樣 幫助孩子邁出職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步呢？案例故事操碎了心的媽媽曉晨媽媽到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師布置了報(bào)名選課的任務(wù)，囑咐家長(zhǎng)們回家后跟孩子商 議。老師說(shuō)，選課不但關(guān)系到孩子選擇的三門(mén)科目會(huì)計(jì)入高考成績(jī)，還關(guān)系到高考對(duì)應(yīng)能 報(bào)考哪些專(zhuān)業(yè)，以后從事什么類(lèi)型的職業(yè)，一定要認(rèn)真對(duì)待。曉晨是個(gè)比較聽(tīng)話的孩子，一般有什么大事小情都會(huì)聽(tīng)

2、家長(zhǎng)的意見(jiàn)。這次母女倆商量 選課的事：“曉晨，你以后想干什么??？你覺(jué)得什么職業(yè)好??？”“我不知道，你們說(shuō)呢，爸媽覺(jué)得我能干什么，我就干什么?！薄袄蠋熣f(shuō)要考慮到優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，你覺(jué)得有什么特長(zhǎng)和愛(ài)好啊？”“我也說(shuō)不上來(lái)，各科平平，都差不多，我喜歡畫(huà)畫(huà)，你又不讓我學(xué)繪畫(huà)，怕耽誤 學(xué)習(xí)。”“那曉晨，你到底想選什么課??？”“你們讓我選啥就選啥吧?！眿寢尣挥傻脟@了口氣，哎，這孩子，說(shuō)老實(shí)，真老實(shí)；說(shuō)聽(tīng)話，真聽(tīng)話；可就是自己 的事一點(diǎn)也不操心。最近，媽媽給曉晨報(bào)了物理和化學(xué)的補(bǔ)習(xí)班，希望她以后能朝著理科的方向發(fā)展。可 是女兒卻說(shuō)喜歡畫(huà)畫(huà)，學(xué)繪畫(huà)有什么前途啊，都是不切實(shí)際的想法。晚上，媽媽不經(jīng)意間 看到女兒書(shū)桌上

3、放著一幅小畫(huà)，很有創(chuàng)意，畫(huà)的真不錯(cuò)！媽媽對(duì)自己的決定又有些猶豫 了，到底應(yīng)該怎樣幫助孩子選課選考呢？案例分析在這個(gè)案例中，曉晨面臨的選課選考、高考志愿專(zhuān)業(yè)選擇及職業(yè)選擇等問(wèn)題，都屬于 孩子生涯規(guī)劃的問(wèn)題。生涯規(guī)劃，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是對(duì)自己一生的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。在新高考 改革的推動(dòng)之下，生涯規(guī)劃成為學(xué)生和家長(zhǎng)及學(xué)校必須面對(duì)的事情。新的高考政策出臺(tái)后，學(xué)生的選擇提前了，高一就要考慮選課，盡早明確自己的興趣 所在。在案例中，我們可以看到，面對(duì)這些問(wèn)題，曉晨非常茫然，媽媽也很糾結(jié)，不知道 該如何科學(xué)的選擇。有不少學(xué)生和家長(zhǎng)處在類(lèi)似的狀態(tài)。造成這種狀態(tài)的原因是：一是孩子長(zhǎng)期缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯教育。很多學(xué)生對(duì)于

4、自己的未來(lái)職業(yè)都很迷茫，大 部分學(xué)生都是在高考結(jié)束后，才會(huì)認(rèn)真考慮自己的志愿及職業(yè)走向。而在每年高考結(jié)束后 的高校招生會(huì)中，很常見(jiàn)的一幕是，家長(zhǎng)陪著高考生來(lái)參加，學(xué)生自己覺(jué)得無(wú)所謂，填報(bào) 志愿等事宜幾乎全權(quán)由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示，在填報(bào)志愿時(shí)，僅有13.6%的人了解所選專(zhuān)業(yè)；71.2%的大學(xué)生表示，如果有可能，想重新選擇一次專(zhuān)業(yè)。因此一些進(jìn)入職場(chǎng)的年輕 人感嘆，我們用12年的努力來(lái)應(yīng)對(duì)高考，卻只用十幾天的時(shí)間填報(bào)了并不太懂的專(zhuān)業(yè)，而 志愿大多決定著未來(lái)的職業(yè)生涯，這是多么的“草率”！有些學(xué)生上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)并不喜 歡自己所報(bào)的專(zhuān)業(yè)，工作了才發(fā)現(xiàn)根本不喜歡自己的職業(yè)，更沒(méi)

5、有職業(yè)提升目標(biāo)，生活混 亂茫然。此時(shí)，百味雜陳、懊悔不已，才開(kāi)始認(rèn)真思考什么是職業(yè)？自己想要什么？自己 能干什么？二是家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子眼前的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為先考出好成績(jī)?cè)僬剬?zhuān)業(yè)和職業(yè)。這樣單純關(guān) 注孩子的成績(jī)，使孩子成為死記硬背和考試競(jìng)爭(zhēng)的“機(jī)器人”，無(wú)暇顧及更廣闊的世界以 及未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求。類(lèi)似曉晨這樣對(duì)未來(lái)沒(méi)有想法的孩子，在當(dāng)代社會(huì)相當(dāng)普遍， 以至于我們偶爾見(jiàn)到一些有想法、有主見(jiàn)的孩子會(huì)很驚奇。某中學(xué)教師曾在高中生中開(kāi)展過(guò)“生涯規(guī)劃”調(diào)查。對(duì)于“你了解自己的職業(yè)興趣 嗎？ ”“你知道自己適合從事什么職業(yè)嗎？” “對(duì)于大學(xué)院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，以及專(zhuān)業(yè)與職 業(yè)的對(duì)接情況你了解嗎？”等事關(guān)個(gè)人生涯選

6、擇的問(wèn)題，學(xué)生們大多數(shù)答以“沒(méi)想過(guò)”“不了解”。很多學(xué)生存在諸如對(duì)自我了解不深入、對(duì)職業(yè)和社會(huì)缺乏認(rèn)識(shí)、職業(yè)價(jià)值觀 偏頗、規(guī)劃的行動(dòng)能力不足等問(wèn)題。家教指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢？首先，家長(zhǎng)先要學(xué)習(xí)，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容。什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？它指?jìng)€(gè)人在對(duì)自身主客觀條件進(jìn)行測(cè)定分析的基礎(chǔ)上，綜合興 趣、愛(ài)好、能力以及個(gè)性、社會(huì)需求等因素，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目 標(biāo)付諸行動(dòng)。生涯規(guī)劃是引導(dǎo)一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，其宗旨 就是促進(jìn)人的全面發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是理想、目標(biāo)教育，也是責(zé)任感、人格和心理 品質(zhì)的教育。在這個(gè)過(guò)程中，父母可以幫助孩

7、子發(fā)現(xiàn)自己的興趣、開(kāi)發(fā)個(gè)性潛能、了解社 會(huì)的需要，從而根據(jù)興趣逐步選定自己將來(lái)的、符合社會(huì)需要的職業(yè)，幫助孩子建立自 信，在中學(xué)時(shí)做好初步的職業(yè)準(zhǔn)備。其次，家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有重要價(jià)值。一是生涯規(guī)劃關(guān)系學(xué)生一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。父母都期望孩子擁有成功的人生，高中是進(jìn)行生涯 意識(shí)、生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)的最佳時(shí)期。人生發(fā)展需要藍(lán)圖，需要規(guī)劃。一個(gè)人的生涯規(guī) 劃，就好比是一座建筑的藍(lán)圖，這個(gè)藍(lán)圖決定我們是要蓋房子、修橋鋪路，還是堆沙丘。 只有謀劃好了人生發(fā)展的藍(lán)圖，才能有條不紊走好每一步。著名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有

8、幾步，特 別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。中學(xué)時(shí)代，恰逢這樣的緊要之處。高中階段是孩子進(jìn)行自我認(rèn)知與 探索的主要時(shí)期，是每個(gè)人生涯發(fā)展的重要階段。他們面臨升學(xué)和就業(yè)的選擇，尤其是新 高考制度的改革，更把這種選擇提前到高一年級(jí)，因此，要培養(yǎng)孩子初步的生涯意識(shí)和生 涯能力，做好未來(lái)人生的準(zhǔn)備，是家長(zhǎng)和學(xué)校的重要責(zé)任。二是開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有諸多益處。在高中階段開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，就如航行在大 海上的船只需要“燈塔”一樣，有利于幫助孩子樹(shù)立清晰的奮斗目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，磨練學(xué)生克服困難的意志和抵抗挫折的心理調(diào)節(jié) 能力，更有利于孩子健全人格的形成。生涯規(guī)劃教育讓孩子明白，讀

9、“重點(diǎn)”大學(xué)固然重要，選擇自己感興趣且適合的專(zhuān)業(yè) 和職業(yè)更重要。而最重要的是，要考慮如何通過(guò)高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)，拓展職業(yè)發(fā)展所需的 相關(guān)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，使自己成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)、精神都獨(dú)立、受社會(huì)歡迎的人。三是做好職業(yè)生涯規(guī)劃有利于學(xué)生減少填報(bào)高考志愿的盲目性。俗話說(shuō)：“男怕入錯(cuò) 行，女怕嫁錯(cuò)郎。”提前進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，有利于幫助孩子提高高考志愿選擇和填報(bào)的針對(duì) 性，從而提高所選專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配度。指導(dǎo)孩子進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助孩子選擇自己 喜歡并能獲得發(fā)展的專(zhuān)業(yè)，可以幫助他們準(zhǔn)確定位，獲得更加持久的發(fā)展。很多人事業(yè)上發(fā)展不順利并不是因?yàn)槟芰Σ粔?，而是因?yàn)檫x擇了并不適合自己的專(zhuān)業(yè) 或職業(yè)。上海市教委的一項(xiàng)

10、調(diào)查表明，31.66%的學(xué)生在高三時(shí)就形成了職業(yè)選擇想法,26.46%的學(xué)生在高二時(shí)有擇業(yè)想法，在大學(xué)時(shí)代形成職業(yè)選擇想法的僅排名第三，比例為 19.38%。因此，在高中，孩子們應(yīng)做好充分的職業(yè)生涯規(guī)劃，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向， 逐步確定自己未來(lái)想要從事的職業(yè)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的條件，擬定報(bào)考的專(zhuān)業(yè)和 大學(xué)。再次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子做好職業(yè)生涯規(guī)劃的一些具體策略和方法。一是家長(zhǎng)要主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，與孩子多溝通分享。比如加德納的多元智能理論、美 國(guó)心理學(xué)家舒伯教授的生涯發(fā)展理論和彩虹圖、霍蘭德的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)量表等等。只有家 長(zhǎng)先了解、先領(lǐng)悟，才能結(jié)合自身的生命歷程和人生經(jīng)驗(yàn)，與孩子分享自己

11、的看法和建 議。家長(zhǎng)可以主動(dòng)學(xué)習(xí)高考方案，了解高考游戲規(guī)則，才能指導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；家長(zhǎng)主動(dòng) 了解未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的趨勢(shì)，才有足夠的遠(yuǎn)見(jiàn)高瞻遠(yuǎn)矚，指導(dǎo)孩子的規(guī)劃適應(yīng)未來(lái)變 化。家長(zhǎng)主動(dòng)聆聽(tīng)孩子的心聲，了解年輕人的需求，維護(hù)良好的親子關(guān)系，才能指導(dǎo)孩子 量身定制生涯規(guī)劃方案。更重要的是，當(dāng)家長(zhǎng)是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、分享者、陪伴者，就 已經(jīng)在給孩子樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的生涯榜樣。二是家長(zhǎng)要幫助孩子進(jìn)行自我探索，全面認(rèn)識(shí)自己。家長(zhǎng)幫助孩子了解和發(fā)現(xiàn)自己的 個(gè)性、特質(zhì)、優(yōu)勢(shì)、興趣，并根據(jù)這些個(gè)性特征，逐步確立適合自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)， 在求學(xué)過(guò)程中不斷提升自己的知識(shí)水平、綜合素質(zhì)，掌握基礎(chǔ)的職業(yè)技能。興趣是孩子最

12、 好的老師，孩子的興趣所在、長(zhǎng)項(xiàng)和短板，家長(zhǎng)最清楚。培養(yǎng)孩子的志向，要注意發(fā)現(xiàn)孩 子的中心興趣。穩(wěn)定的中心興趣常常代表了孩子優(yōu)勢(shì)的發(fā)展領(lǐng)域，早期培養(yǎng)可能為將來(lái)的 職業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)也可以通過(guò)一些軟件測(cè)試，幫助孩子提升自我認(rèn)知。引導(dǎo)孩子多了解相關(guān)職業(yè)對(duì) 個(gè)性特質(zhì)的要求，并嘗試鼓勵(lì)孩子將自己的個(gè)性特質(zhì)與職業(yè)進(jìn)行匹配，以尋找最佳結(jié)合 點(diǎn)。職業(yè)規(guī)劃也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在實(shí)踐中還要不斷驗(yàn)證、修改，因?yàn)殡S著時(shí)間推移、 社會(huì)發(fā)展，孩子會(huì)變化，環(huán)境也會(huì)變化。三是家長(zhǎng)要幫助孩子了解當(dāng)今社會(huì)的職業(yè)需求。家長(zhǎng)可以充分整合、運(yùn)用既有資源,通過(guò)各種信息渠道，了解當(dāng)今社會(huì)的人才需求，了解各類(lèi)職業(yè)及從業(yè)要求。美國(guó)學(xué)者霍

13、蘭德進(jìn)行了人格類(lèi)型、興趣與職業(yè)選擇聯(lián)系研究。他認(rèn)為，職業(yè)興趣分為 六種類(lèi)型，每個(gè)人都?xì)w屬于職業(yè)興趣中的一種或幾種類(lèi)型，并具有與之對(duì)應(yīng)的典型的職業(yè) 傾向。這六種類(lèi)型是：社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型、現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型。根據(jù)孩子的 特點(diǎn)，進(jìn)行從業(yè)優(yōu)勢(shì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性的綜合分析 判斷，形成比較符合實(shí)際的結(jié)論性意見(jiàn)。四是家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行職業(yè)探索和職業(yè)體驗(yàn)。幫助孩子了解親朋好友的職業(yè)類(lèi)型， 積極鼓勵(lì)孩子探索職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)，了解所受教育與職業(yè)的關(guān)系，增強(qiáng)孩子查找信息、分 析問(wèn)題、解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)社會(huì)和與人交往等能力。家長(zhǎng)可以與孩子分享生活的經(jīng)驗(yàn)，教給孩子與人共處的方法與技能

14、；分享職業(yè)的經(jīng)驗(yàn) 與故事，幫助孩子揭開(kāi)職業(yè)的神秘面紗。孩子是經(jīng)由你的生活去認(rèn)識(shí)生活的，經(jīng)由你的職 業(yè)去了解職業(yè)。如果你希望孩子熱愛(ài)生活，認(rèn)真工作，那么，請(qǐng)家長(zhǎng)們從自己做起。五是家長(zhǎng)積極支持孩子參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)和發(fā)展 空間，鼓勵(lì)孩子參加與職業(yè)目標(biāo)有關(guān)的學(xué)校社團(tuán)，并盡力提供幫助。人們常說(shuō)“社會(huì)就是 一所好大學(xué)”，家長(zhǎng)應(yīng)該在假期創(chuàng)造一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，如支教、社工等，讓孩子走進(jìn)社會(huì)， 勇于探索，尋求問(wèn)題的答案，尋求個(gè)人發(fā)展的道路。家長(zhǎng)們還可以利用假期，陪孩子參觀、走訪心中理想的大學(xué)，調(diào)查了解這些大學(xué)的實(shí) 際情況和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，將收集的信息進(jìn)行整理，與大家分享。鼓勵(lì)孩子與同類(lèi)職業(yè)

15、理想的同 學(xué)一起討論、交流與職業(yè)目標(biāo)有關(guān)的信息，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，為以后步入社會(huì)形成良 好的職業(yè)人際關(guān)系圈做好鋪墊。六是家長(zhǎng)要幫助指導(dǎo)孩子初步確定目標(biāo)。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，難度要符合孩子的實(shí)際情 況，對(duì)孩子有足夠的吸引力，讓孩子愿意全心全意去完成。家長(zhǎng)可以幫助孩子把目標(biāo)分成幾個(gè)階段，教會(huì)孩子制定近期目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)。盡量 讓孩子的理想符合社會(huì)的需求和個(gè)人的實(shí)際。鼓勵(lì)孩子放飛夢(mèng)想，做自己想做的事，持之 以恒，勇敢的朝著理想的目標(biāo)邁進(jìn)。這不是奢求，也更不是妄想，而是永不放棄的追求。 無(wú)論會(huì)遇到多少苦難，遇到多少險(xiǎn)阻。只要愿意去付出，不論結(jié)果如何，孩子都在走向成 長(zhǎng)。最后，家長(zhǎng)要明確幫助孩子進(jìn)行職業(yè)生涯

16、規(guī)劃時(shí)應(yīng)注意的兩個(gè)問(wèn)題一是家長(zhǎng)引導(dǎo)而不逼迫，要求而不強(qiáng)求，幫辦而不代辦。父母需要做的是，多搭建孩 子成長(zhǎng)的平臺(tái)，主動(dòng)積極地接受孩子的興趣，支持孩子追求理想。家長(zhǎng)和孩子在選擇專(zhuān)業(yè)和職業(yè)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)分歧。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)認(rèn)為自己的閱歷豐富， 有生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而不考慮孩子的想法，而孩子則更多地考慮是是否符合自己的興趣，能否 發(fā)揮出我的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我的遠(yuǎn)大理想。其實(shí)，孩子的未來(lái)是否成功要靠他們自己去發(fā)展，家長(zhǎng)不能代替他們?nèi)バ袆?dòng)，所以孩 子的興趣、特長(zhǎng)是關(guān)鍵，是孩子將來(lái)發(fā)展的核心，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該經(jīng)常坦誠(chéng)交流與溝通， 不要把父母的意愿強(qiáng)加在孩子身上。二是盡量尊重孩子的意見(jiàn)，尊重孩子對(duì)自身的未來(lái)規(guī)劃與發(fā)展的意愿，幫助孩子認(rèn)識(shí) 自己，合理規(guī)劃人生。植物學(xué)家林奈從小就對(duì)花草有莫大的興趣，長(zhǎng)大以后他的父親希望他做牧師，可是他 不愿意；后來(lái)有一位醫(yī)生愿意負(fù)擔(dān)所有學(xué)費(fèi)讓他學(xué)醫(yī)，但他還是改行到了植物學(xué)。實(shí)際上，研究植物遠(yuǎn)比牧師和醫(yī)生辛苦，但是，若不是生活在植物世界里，他就不是 林奈，世界也就少了一位杰出的植物學(xué)家。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，尊重孩子的興趣就是我們給 孩子的最好禮物；發(fā)展孩子的興趣就是給孩子提供了成長(zhǎng)的沃土，助力其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。對(duì)于孩子正在形成的志向，無(wú)論家長(zhǎng)看來(lái)多么不切實(shí)際，都不應(yīng)當(dāng)過(guò)多地指責(zé)，甚至 強(qiáng)行改變。拓展思考當(dāng)孩子面對(duì)諸多的人生選擇感到困惑時(shí)，家長(zhǎng)不妨陪孩子體驗(yàn)一下“人生魔術(shù)