《小小的船》課堂實(shí)錄

1、.?小小的船?課堂實(shí)錄?小小的船?課堂實(shí)錄一、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。師：老師很想知道有多少小朋友喜歡看月亮。生：我喜歡看月亮。生：我也喜歡看月亮。師：真好。有時(shí)候我們看見月亮是這樣的，這是什么樣的月亮？出示圓月剪影生：這是圓月亮。師：月亮很圓，用兩個(gè)圓字會(huì)說嗎？生：這是圓圓的月亮。師：又出示新月剪影，把這彎彎的月亮貼在一幅畫有星星的深藍(lán)的天空上有時(shí)候我們還會(huì)看見這樣的月亮，這是什么月亮？生：這是半月形的月亮。生：不對(duì)，半月形沒有這么大，這是彎彎的月亮。師：對(duì)！晴朗的夜晚，這么得意的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪我們小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景

2、寫了一首詩。逐步把學(xué)生帶入情境題目就是“小小的船。上一課小朋友學(xué)會(huì)了生字，這一課我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，要求學(xué)生讀正確，懂大意。師：小朋友開場(chǎng)學(xué)習(xí)讀課文，首先要看題目，想想它的意思。生：讀題目小小的船。師：“小小的船是什么樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文，讀書要認(rèn)真，要一個(gè)字一個(gè)字看清，一個(gè)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)看清，不要讀錯(cuò)。生：指名一學(xué)生讀課文。師：如今小朋友弄清楚了嗎？這個(gè)小小的船是不是真的船？生：這小小的船，不是指真的船。生：我知道，指的是月亮。三、范讀課文。師：老師看出來了，小朋友很喜歡這首詩，對(duì)嗎？李老師也喜歡讀，你們聽我讀課文。出示放大課文的黑板師：指著板書的課文課文第一句就寫了月兒

3、，是什么樣的月兒，你們看月兒怎么樣得意？生：這月兒彎彎的，像一條香蕉。生：這月兒小小的，兩頭尖尖的。生：這月兒像小船，也像鐮刀。師：這兒用了兩個(gè)“彎字，“彎彎的月兒，你們覺得這月兒怎么樣？引導(dǎo)體會(huì)語感“彎的月兒“彎彎的月兒比比看。生：用了兩個(gè)“彎字，覺得這月兒彎得要命。生：不是彎得要命，是彎的好看。生：我覺得這月兒彎得得意。師：“彎彎的表示很彎，彎得很得意，誰能舉個(gè)例子？生：我知道，彎彎的小路。生：神往地還有彎彎的小河。老師進(jìn)一步啟發(fā)師：那么這彎彎的月兒像什么呢？生：這彎彎的月兒像小小的船。師：對(duì)?！靶〈靶⌒〉拇缺瓤茨姆N??？生：小小的船比小船更小，就是很小很小的船。出示小黑板，上面寫著小船

4、很小的船小小的船小小的船小朋友們讀讀比比。師：說得很好。很小的船，小小的船，意思一樣。但你覺得哪一種得意？生：我覺得小小的船得意。師：如今有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船這當(dāng)中加上一個(gè)什么字，就可以把這句話聯(lián)絡(luò)起來？生：加一個(gè)“像字。生：就是“彎彎的月兒像小小的船。師：對(duì)！第一句就是這個(gè)意思。大家一起讀一遍。齊讀彎彎的月兒像小小的船。師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友把一、二兩句讀一下？生：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。師：要讀出月兒的得意。你們聽：“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。小船兩頭尖尖的，多有趣。“尖不能使勁，聲音略微進(jìn)步一點(diǎn)，輕輕讀，你們一起讀讀看生：齊讀彎彎的月兒，小小的船，小小

5、的船兩頭尖。師：順著學(xué)生的思路啟發(fā)課文中的小朋友，看著彎彎的月兒，為什么覺得像小船，而不像香蕉不像鐮刀呢？他想做什么？生：老師，我知道了，香蕉只好吃，不好坐。生：小船就可以坐上去了。師：小朋友講得真好，那你看看這彎彎的月兒，想不想上去？生：神往地想！師：描繪假如如今正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍(lán)天，藍(lán)天上有星星又有月亮。你看著這彎彎的月兒，覺得它多像一只小船，你們聽著琴聲彈?小小的船?曲子。師：你們可以瞇瞇眼，聽著，看哪些小朋友想著好似飛上藍(lán)天，坐在月亮上了?！靶⌒〉拇瑯非诮淌依锘厥?，聽著李老師彈的樂曲，小朋友們都入了神，有的果真瞇上了眼睛，顯得非常甜美。師：哪些小朋友覺得自己好似飛上了月

6、亮？生：我飛上去了。生：我也飛上去了。生：我好似身子變輕了。生：我好似腿變長了。我好似坐在彎彎月亮上了。教室里氣氛熱烈。學(xué)生一個(gè)個(gè)興致勃勃。老師也顯得很興奮。把一個(gè)小朋友剪影放在月亮上。師：指著坐在月亮上的小朋友好，如今你們已經(jīng)飛上了藍(lán)天，坐在了小船里。你們睜大眼睛看看，在月亮上看到些什么？讓我們輕輕地唱起來。樂曲伴隨著小朋友們的歌聲師：如今你已經(jīng)坐在月亮上，你看見了什么？出示一句式，憑借情境進(jìn)展句子訓(xùn)練我看見。生：我看見星星。生：我看見北斗星。生：我看見人造衛(wèi)星。生：我看見許多星星向我眨眼睛。師：星星那么亮，向我們眨眼睛，這可以說什么樣的星星？生：這叫閃閃的星星。師：對(duì)。閃閃就是一閃一閃。你

7、們看老師走近教學(xué)掛圖，啟動(dòng)教學(xué)掛圖上的控制鍵，圖上的星星一閃一閃。師：你坐在月亮上，向下就看見地球，抬頭看，除了看到星星還看到什么？生：我還看見藍(lán)藍(lán)的天。師：藍(lán)藍(lán)的天，我們每天都看見，誰能用“藍(lán)藍(lán)的天說一句話？可以說藍(lán)藍(lán)的天上有什么，也可以說我在藍(lán)藍(lán)的天上做什么，想想看，看誰說得好？嚴(yán)密結(jié)合情境，進(jìn)展語言訓(xùn)練，進(jìn)一步啟發(fā)他們積極考慮，展開想象的翅膀。生：藍(lán)藍(lán)的天上有彎彎的月兒。生：藍(lán)藍(lán)的天上有星星一閃一閃的。生：藍(lán)藍(lán)的天上有一朵一朵的白云。生：小鳥飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。生：我坐上飛機(jī)，就飛上了藍(lán)藍(lán)的天。生：我將來要坐上宇宙飛船，在藍(lán)藍(lán)的天上給老師打 。師：小朋友學(xué)得很好，如今我們一起讀課文。男女生

8、輪流讀。師：對(duì)。書上說，“只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我們上一次學(xué)的一只鳥，念zh，在這兒表示除了星星和藍(lán)天，別的看不見。念zh。例如：晚上爸爸上夜班去了，家里只有我和媽媽兩個(gè)人。這只是什么意思？生：我知道，就是在月亮上除了星星和藍(lán)天，別的看不到。生：老師，不對(duì)，坐在月亮上還可以看見銀河。師：很快樂的哦，對(duì)了，銀河就是許多星星聚集在一起，還是星星，懂嗎？坐在月亮上還可以看見地球。師：坐在月亮上要向下看才看得見地球。如今我們一起讀三、四兩句。指導(dǎo)朗讀師：你坐在月亮上，彎彎的月亮你覺得像小船，那藍(lán)藍(lán)的天像什么？星星又像什么？生：我坐在小船上，看看藍(lán)藍(lán)的天就像大海。生：星星像燈。生：老師，大海里是航標(biāo)燈。師：你講得很對(duì)。生：月亮下面一朵一朵的白云，我想就像大海里的波浪。師：這首詩小朋友都愛念，有好幾個(gè)詞是把一樣的字迭起來的，假如不重疊，你們覺得怎么樣？彎的月兒小的船，小的船兩頭尖。我在小的船里坐，只看見閃的星藍(lán)的天。老師念完，大家都禁不住笑了。師：這樣你們愛讀嗎？生：我不愛讀。生：星星、月亮、好似不怎么好看了。師：那我們?cè)賮碜x一遍，如今請(qǐng)女生一起讀。女生齊讀課文師：小朋友讀得很好，下面李老師讓小朋友做一個(gè)“找朋友的游戲，看誰找得又快又對(duì)。出示六張卡片，上面寫著：彎彎的小小的藍(lán)藍(lán)的天月兒船一個(gè)學(xué)生被指名將卡片上的詞組合起來。彎彎的月兒小小的船藍(lán)藍(lán)的天師：大家一起讀