人教版二年級上《紅領(lǐng)巾真好》課文

1、人教版二年級上?紅領(lǐng)巾真好?課文紅領(lǐng)巾真好清晨，林中誰最快樂?是得意的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。清晨，林中誰最活潑?是機靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。清晨，林中誰來得最早?是“紅領(lǐng)巾來放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請保護小鳥!小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾，真好!?紅領(lǐng)巾真好?教學設(shè)計教學目的：1.學會本課9個生字和9個詞語，認識7個字。2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。教學重點：通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文;指導識字、寫

2、字。教學難點：引導學生理解重點詞語。課前準備：1. 生字詞卡片，課文范讀。2. 多媒體課件。教學過程一談話揭題，導入課題1、師：孩子們，請你輕輕撫摸你胸前佩戴的標志，它呀，是少先隊員特有的標志，它有一個榮耀的名字，叫什么?紅領(lǐng)巾嗯!今天這節(jié)課，我們就來學習“保護環(huán)境，保護動物這一單元的一篇課文。2、“紅領(lǐng)巾真好板書課題師：把小手伸出來，請跟老師一起寫課題。師：誰來讀課題?師：齊讀課題。3、讀了課題，你想知道什么?學生提問“紅領(lǐng)巾為什么要加引號?是誰夸“紅領(lǐng)巾真好?為什么夸“紅領(lǐng)巾真好?4、讓我們帶著這些問題走進森林去認識紅領(lǐng)巾吧。以學生熟悉的“紅領(lǐng)巾導入課題，既親切自然，又使學生感到做少先隊員

3、榮耀。培養(yǎng)學生質(zhì)疑才能和探究才能二初讀感知，識字寫字1、學生初讀課文，把本課要學的生字畫出來2、放手讓學生自主識字1 出示生字課件，生借助拼音自由拼讀生字。J zh péng yuè lng cháo zhn pái嘰 喳 篷 躍 棱 巢 嶄 牌2 指名讀，開火車讀字音重點：“喳 、巢、嶄是翹舌音;“篷、棱是后鼻音;“棱在“撲棱棱一詞中變讀為一聲。3 交流識字方法，讓學生說一說自己是用什么好的方法來記住這些字寶寶的。 觀察：啟發(fā)學生用偏旁和熟字分析“羽、理、捉、領(lǐng)、蹦的字形。如：“牌字在哪兒見過?展示生活識

4、字成果又如：幾只小鳥嘰嘰嘰，一群小鳥喳喳喳。編歌謠識字 重點強調(diào)， 躍：右邊是“夭“笑的下邊，不是“天;“領(lǐng)字的左右兩部分是“頭不齊腳步不齊，“令的捺變點指導書寫，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。老師巡視指導。展示優(yōu)秀作品，組織學生評議。突出寫字重點，加強評議指導，培養(yǎng)良好的寫字習慣。3、穩(wěn)固識字 由帶拼音到去掉拼音，讓學生認識生字，熟記生字。主要是強調(diào)“撲棱棱這個詞語的特殊讀音，這里主要是強調(diào)翹舌音和后鼻音的正確讀法。用生字卡片做游戲穩(wěn)固生字。 給生字找朋友，生認讀。三朗讀詩歌，感悟內(nèi)容同學們和生字寶寶交了朋友，如今我又要考考大家，看看能不能把這首小詩流暢的讀下來指名讀課文小組讀齊讀

5、1、課件出示插圖利用課件插圖，聽課文朗讀，將學生帶進一片鳥語花香的大森林中，讓學生想象聽著鳥叫，看著小鳥活潑得意的樣子以及小鳥在林間繁忙捉蟲的情景。一學習第一、第二小節(jié)咱們一起來看圖讀讀，看看詩中的小鳥到底是什么樣的?1從哪些詞句中可以看出小鳥是機靈的小鳥、得意的小鳥?2你能表演一下小鳥“嘰嘰喳喳、“蹦蹦跳跳和“撲棱棱，飛來飛去的樣子嗎?3小鳥一會兒唱歌，一會兒又在干什么呢?“蓬松是什么樣的?你能說說什么東西看上去很蓬松?4它們飛來飛去在森林里干什么呢?小結(jié)：原來它們是樹苗的朋友，在給小樹苗捉蟲子呢!5師：今年夏天天氣特別炎熱，樹林里的蟲子可真是太多了。小鳥們，忙嗎?利用課件插圖，引導學生觀察

6、小鳥捉蟲的情景，老師相機講解，一只百靈鳥一年能吃掉上萬只害蟲，家燕喜歡吃飛蟲，一天能吃四百五十只了。6師，小鳥們的辛苦終于換來了樹林的翠綠。它們都是捕捉害蟲的能手!讓我們來夸夸它們吧!齊讀第二小節(jié)板書：小鳥活潑捕捉害蟲7師：小鳥們都挺忙的，害蟲都被它們消滅了。8 既然小鳥這么得意、機靈，你喜歡它們嗎?那就讓我們用喜歡的語氣讀出小鳥的得意、機靈，好嗎?男女對讀全班邊演邊讀4、學習第三小節(jié)1師，小鳥是樹木的醫(yī)生，是人類的好朋友?？炜醇t領(lǐng)巾來干什么?利用插圖課件，讓學生觀察。生：抱著鳥巢、扛著木牌。木牌上還寫著“請保護小鳥!2師：你們觀察真認真!板書：紅領(lǐng)巾放鳥巢、寫木牌3師：你們也是紅領(lǐng)巾，你們有

7、決心保護小鳥嗎?請把你們的決心讀出來!老師手指木牌上的字“請保護小鳥!4師：把決心下大些!學生更加響亮地說出來。5師：小鳥們，看了紅領(lǐng)巾給它們送來了溫暖的家，聽了他們保護小鳥的決心，你們猜一猜，小鳥們會怎樣夸夸他們呢?生：“紅領(lǐng)巾真好!6師：小鳥為什么夸紅領(lǐng)巾真好?老師不明白這里的紅領(lǐng)巾指的是誰?生：我們少先隊員。7師：豎起大拇指，我們一起來夸夸吧!齊讀課題齊讀第三節(jié)8師：讓我們帶著對小鳥的喜歡和保護小鳥的堅強決心，把詩歌讀好，行嗎?學生朗讀課文9師：同學們，你們讀得真好聽!這么美的詩歌，你們有沒有信心把它背下來?10師：從你們的笑臉中老師猜出你們肯定能背下來。四拓展延伸，感受主題1、課文中的

8、小鳥們在少先隊員的關(guān)心、保護下，快樂地飛翔?？墒牵诖笊掷?，有一些小鳥卻出示圖片你想對他們說什么2、師：其實呀，除了鳥是人類的朋友外，許多動物也都是人類的朋友。比方：在大熊貓呀，野雞呀，青蛙呀，蛇呀等等。那么，除了小鳥以外，我們還應該保護哪些動物呢?3、師：這么得意的動物，老師也想編一首小詩，你們想聽嗎?生：想!師：清晨，林中誰最快樂?是得意的熊貓。爬上爬下，滾來滾去，一會兒曬太陽，一會兒吃竹子。我相信大家肯定能仿照課文中的句子編出更好的詩歌。生試說。五小結(jié)：大自然多美啊!藍天、白云、綠樹、紅花，還有那么多得意的小動物。你也是一位“紅領(lǐng)巾，也想得到小動物們的贊揚吧?讓我們行動起來，和文中的“紅領(lǐng)巾一樣，去保護這些得意