《下課啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、下課啦教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版一年級(jí)上冊(cè)教材第20、21頁(yè)的內(nèi)容?！緦W(xué)情分析】本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是比較物體的高矮、長(zhǎng)短等，學(xué)生對(duì)這一方面的知識(shí)已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但層次參差不齊，而且比較散亂，需要知識(shí)性的梳理，因此，在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活背景等具體情況的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行創(chuàng)新。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)在比一比的活動(dòng)中，通過(guò)直觀地比較物體的高矮、長(zhǎng)短活動(dòng)，初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮、長(zhǎng)短關(guān)系；能力目標(biāo)1.知道在比較高矮、長(zhǎng)短時(shí)，需要在同一起點(diǎn)進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法； 2.在比的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；情感目標(biāo)經(jīng)歷與他人合作交流進(jìn)行

2、比較的方法，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察、比較，讓學(xué)生獲得高矮、長(zhǎng)短等比較活動(dòng)的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言組織比較的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、長(zhǎng)短不一的跳繩等?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、課前三分鐘 律動(dòng)哦，十分鐘 （設(shè)計(jì)題圖：跟隨者音樂(lè)，邊唱邊跳，孩子們都很興奮，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣） 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：播放錄制好的一段孩子們課間活動(dòng)的視頻，試問(wèn)：孩子們的課間活動(dòng)真豐富，那么淘氣和笑笑他們的課間活動(dòng)又是什么樣的呢？大家想看嗎？下面老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)淘氣和笑笑的課間生活（出示情境圖）（板書(shū)課題：下課啦）（設(shè)計(jì)意圖：錄制學(xué)生

3、自己真實(shí)的課間生活，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，觀看自己的課間生活，再引入淘氣和笑笑的課間活動(dòng)學(xué)生們也同樣想知道。） 三、自主合作，探究新知1.比高矮1.活動(dòng)一：比高矮（1）出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，提示比高矮的兩名學(xué)生，讓學(xué)生思考如何比較高矮（教師板書(shū)：高矮）（2）讓兩名學(xué)生扮演圖中的淘氣和笑笑比較高矮，通過(guò)預(yù)設(shè)的三種比較方法：1.淘氣和笑笑站在同一水平線上比高矮，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較結(jié)果。2.將兩名同學(xué)帶到帶有橫線格的黑板前，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)格的方法解決比較的問(wèn)題。3.試問(wèn)個(gè)子較矮的學(xué)生，想不想變高，然后將高個(gè)子的女孩帶到講臺(tái)下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在比較高矮時(shí)需要注意什么；（板書(shū)：同一起

4、點(diǎn)，站直比） （3）師小結(jié)：正確方法，背對(duì)背比較高矮時(shí)，要把背挺直，腳后跟要著地，需要站在同一起點(diǎn)。 （設(shè)計(jì)意圖：3次不同位置的比較，讓學(xué)生覺(jué)得很新鮮，同時(shí)對(duì)學(xué)生比較語(yǔ)言的表達(dá)也是一個(gè)鍛煉?。?）由我與周圍的事物進(jìn)行比較，三變鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言，鞏固比較高矮的方法。（分別變到門、課桌、黑板前，讓學(xué)生說(shuō)出比較結(jié)果） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生當(dāng)小演員扮演圖中正在比較高矮的淘氣和笑笑，激發(fā)孩子興趣。由于孩子年齡小注意力不集中，第二輪采用我的三變，來(lái)吸引孩子的注意力。）2.比長(zhǎng)短（1）觀察情境圖，兩根跳繩哪根長(zhǎng)？哪根短？(教師板書(shū)：比長(zhǎng)短)（2）同桌之間拿出事先準(zhǔn)備好的跳繩進(jìn)行比較（要求學(xué)生說(shuō)出比較的方法）（

5、3）師小結(jié)：比較物體的長(zhǎng)短需要一端對(duì)齊，拉直后再比較。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)拿著跳繩作比較，加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力，人人都能參與，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活。）3.比誰(shuí)走的路長(zhǎng)？（1）觀察情境圖，獨(dú)立思考；（2）大家看在花壇走路的這兩位小朋友，他們誰(shuí)走的路長(zhǎng)呢?你是怎么比較的？ 五種情況： 1.數(shù)格（孩子會(huì)說(shuō)一樣長(zhǎng)，問(wèn)大家同意他的說(shuō)法嗎？同意的話，課件演示，我會(huì)將轉(zhuǎn)彎 處畫出來(lái)，實(shí)際上是走了兩次這個(gè)格） 2.數(shù)花（和數(shù)格子的處理辦法是一樣的） 3.數(shù)腳?。ìF(xiàn)場(chǎng)找兩名身高差距比較大的同學(xué)，走三步，讓學(xué)生知道他們每一步的距離是不一樣的） 4.數(shù)轉(zhuǎn)的彎數(shù) 5.數(shù)邊 （課堂上學(xué)生們對(duì)比誰(shuí)走的路長(zhǎng)這一活動(dòng)有很多自己的意見(jiàn)，所以備課的時(shí)候我做了充分的準(zhǔn)備，盡可能的想到學(xué)生們可能會(huì)想到的幾個(gè)問(wèn)題，一一處理，其中第4種方法，需要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)密性，要說(shuō)清楚是相同的起點(diǎn)和終點(diǎn)） 四、實(shí)踐應(yīng)用，加深理解1.說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)高？誰(shuí)矮？2.哪根繩子最長(zhǎng)？3.想一想，說(shuō)一說(shuō)。4.比一比，填一填。 五、課堂小結(jié) 今天孩子們的表現(xiàn)真棒，能自己發(fā)現(xiàn)在比較高矮時(shí)需要在同一起點(diǎn)，在比較長(zhǎng)短時(shí)需要對(duì)齊、拉直，觀察非常仔細(xì)，相信以后你們的發(fā)現(xiàn)會(huì)更多?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】下課啦 比高矮：同一水平 站直比 比長(zhǎng)短：同一起點(diǎn)、拉直比(設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的板書(shū)本節(jié)課中一些重點(diǎn)知識(shí)以簡(jiǎn)單概括的形式出現(xiàn)的，重點(diǎn)突出