《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案

1、安居中心學(xué)?！耙蝗濉睂W(xué)習(xí)型理想課堂導(dǎo)學(xué)案課題：再塑生命的人（七年級(jí)上冊(cè)）主備人：石詠梅 審核人_三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語(yǔ)。2把握海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。過(guò)程與方法：1培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。2揣摩文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)。3理性地思考、體會(huì)作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情意。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。2學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活

2、的獨(dú)特感悟。第_課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：教 學(xué) 內(nèi) 容師生行為自主學(xué)習(xí)一 作者簡(jiǎn)介二 給加粗的字注音搓捻（ ） 繁衍（ ） 遷徙（）覓食（）小憩（）遨游（）花團(tuán)錦簇（）冥思遐想（）三 學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文內(nèi)容。四 本文主要寫(xiě)了老師的哪些事？請(qǐng)同學(xué)們做出概括。五 梳理文章的基本脈絡(luò)給課文分段學(xué)生查字典，查資料，小組成員相互交流，小組之間交流檢測(cè)合作探究 1海倫·凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?2莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?3莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?4莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的?.在這些事件中

3、，作者表現(xiàn)出來(lái)的老師是怎樣的人？海倫是個(gè)怎樣的人？.為什么文章的標(biāo)題為“再塑生命的人”，它的深刻含義是什么？.品味句子（見(jiàn)課后習(xí)題）學(xué)生獨(dú)立思考后討論，小組內(nèi)相互交流做好學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備發(fā)言展示展示提升1. 學(xué)生發(fā)言展示2.小黑板上板書(shū)展示學(xué)生評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)歸納點(diǎn)撥安妮·莎莉文老師：教育講究方法善于把握教育契機(jī)喜歡海倫充滿(mǎn)愛(ài)心海倫·凱勒：好學(xué)聰明堅(jiān)毅而情感豐富好學(xué)學(xué)生邊展示，教師邊板書(shū)并適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥拓展反饋. 在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中象作者這樣意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸坑心男空?qǐng)寫(xiě)出他們的事跡或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃洹? 海倫·凱勒的一生給你怎樣的啟示？全班交流教學(xué)

4、反思再塑生命的人導(dǎo)學(xué)案 安居中學(xué) 石詠梅三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1積累“企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語(yǔ)。2把握海倫·凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。過(guò)程與方法：1培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力，把握課文一體兩面的思路結(jié)構(gòu)。2揣摩文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)。3理性地思考、體會(huì)作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情意。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深沉的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。2學(xué)習(xí)海倫好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 自主學(xué)習(xí)1、作者簡(jiǎn)介2、給加粗

5、的字注音搓捻（ ） 繁衍（ ） 遷徙（）覓食（）小憩（）遨游（）花團(tuán)錦簇（）冥思遐想（）3、 學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文內(nèi)容。4、 本文主要寫(xiě)了老師的哪些事？請(qǐng)同學(xué)們做出概括。5、 梳理文章的基本脈絡(luò)給課文分段二、合作探究1海倫·凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?2莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?3莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?4莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的?.在這些事件中，作者表現(xiàn)出來(lái)的老師是怎樣的人？海倫是個(gè)怎樣的人？.為什么文章的標(biāo)題為“再塑生命的人”，它的深刻含義是什么？.品味句子（見(jiàn)課后習(xí)題）三、展示提升1、學(xué)生發(fā)言展示2.小黑板上板書(shū)展示四、拓展反饋1、在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中象作者這樣意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸坑心男空?qǐng)寫(xiě)出他們的事跡或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃洹?、海倫·凱勒的一生給你怎樣的