《化石吟》教案

1、化石吟教案一教學目標：1、運用正確的誦讀方法反復朗讀詩歌，體會詩歌精練性、音樂性的特點。2、感知詩歌內容，感悟詩中的思想感情。3、豐富學生的科學知識，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。二教學重點：教學目標1和教學目標2三教學難點：教學目標3四課時安排：二課時五教學設想：以朗讀幫助理解，在熟讀的基礎上，調動學生積累的生物知識和豐富的想象力，理解詩歌內容，感受詩歌的思想感情和音樂美，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。再品析語言，了解這首詩的主要手法，理解其作用。六教學步驟：        

2、                   第一課時教學內容：朗讀詩歌，整體感悟詩歌內容。教學步驟：一、導入新課：本文是一首科學詩，以詩的形式介紹科學知識，我們來探討一下，到底介紹了哪些知識？二、檢查預習：a)        檢查課后“讀一讀，寫一寫”中詞語的讀音和含義。b)     

3、   檢查朗讀情況。三、老師朗誦，要求學生注意音節(jié)的停頓，語調的變化。四、學生朗讀詩歌，探討問題：a)        詩歌主要寫什么，表達了什么思想感情？b)        詩歌的主體部分是哪幾節(jié)？你能不能用一句話概括詩的主體部分的主要內容？c)        人們認識自然界的演變過程中，化石起著什么樣的作用？d) &

4、#160;      詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構成什么關系，這樣寫好在哪里。五、抽學生朗讀，教師作適當指導。 六、組織學生探討問題，明確答案。a)        這首詩主要寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。b)        詩歌的主體部分是36節(jié)。具體抒寫遐思的內容。化石重現(xiàn)了一個逝去萬載的令人神往而奇幻的生物進化世界。c)

5、        化石起到了保存物種生命信息的作用。七、布置作業(yè)：a)        抄寫課后詞語。b)        朗讀詩歌。 第二課時 教學內容：學習詩歌，豐富學生的科學知識，了解詩歌的主要手法，激發(fā)學生愛科學愛文學的熱情。教學步驟：一、誦讀詩歌、理解詩歌內容：1、詩的第一節(jié)連用了四個反問句，有什么作用？詩行中提到的幾個“最早的生物”

6、依次是指什么？（設置懸念，引起讀者的思考）2、沉睡億年的石頭說了什么話？3、請展開想象的翅膀，描繪一下化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？（可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充）     二、再讀詩歌，品味語言：1、詩歌主要用了哪些修辭手法，請各舉一例，并說明作用。2、詩歌的語言講究含蓄，包含的內容卻很豐富，分析下列句子的言外之意。  a  你把我的思緒引向遠古，描繪出一幅幅生物進化的圖畫。（化石引起人們想象出生物進化的歷程）   b  你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。（化石證明了世界是物質的）   c  時光在你臉上刻下