《南州六月荔枝丹》教案

1、南州六月荔枝丹教案 一、教學目標 (一)了解荔枝的生態(tài)、結(jié)構(gòu)及生長等科學知識。 (二)掌握本文從主到次、由表及里的說明順序。 (三)理解文中“引用”等說明方法的作用。 (四)鑒賞本文作為科學小品所具有的科學性和文學性。 二、課時安排3課時 三、教學過程 第一課時 (一)導入課文 (從感性知識入手)你吃過荔枝嗎?荔枝與其他水果比較有什么不同? 學生可能回答：吃過。荔枝表皮粗糙，呈紅色，肉白嫩，特甜等。 教師提示：學習本文，我們將對荔枝有一個比較全面的了解。 (二)文體知識及作者簡介 1本文是一篇科學小品。具有知識性、趣味性和通俗性。 解釋“科學小品”文體特征(可投影)：科學小品多用文藝性筆調(diào)介紹

2、科學知識和闡述科學道理，使人在獲得科學知識的同時還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。 2作者簡介： 賈祖璋，我國著名的生物學家、科普作家。生于1901年，浙江省海寧縣人。早在三十年代，他就編著了60多萬字的中國植物圖鑒等專著。1931年，他撰寫的鳥類概論，是我國最早的一部現(xiàn)代鳥類學著作。他創(chuàng)作了大量科普作品，解放前曾寫鳥與文學、動物珍話、生活素描等，解放后出版了生物學碎錦(課文就選自此書)。 賈祖璋的科普作品大多以絢麗多彩的生物為寫作對象，把豐富的科學知識、歷史知識和文學知識融為一體，有著很高的思想性、科學性和藝術(shù)性。 (三)課文探究 1正字、正音： 繒()綃()醴酪()絳囊() 褐色(

3、)貯藏()一騎()佗() 襄()蘗()啖()渣滓() 2學生瀏覽課文，畫出生字及重要詞語，借助課文注釋或工具書讀一讀、悟一悟。然后，學習小組討論、探究以下兩個問題： (1)標題給我們提供了關(guān)于荔枝的哪幾點信息?這一標題有何創(chuàng)意? (2)作者認為白居易的荔枝圖序里的“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，甘酸漿液如醴酪”的話對嗎?如有不當之處，請加以更正。 (以上討論暢所欲言，言之成理即可。) 自讀、討論、反饋。 學生自主閱讀探討可得： (1)標題給我們提供了三點信息： 產(chǎn)地南州泛指我國南方 成熟期六月陽歷7月 顏色丹紅色 本文以詩為題，凝練、新穎，同時概括力強，多角度提供了關(guān)于荔枝的重要信息，對

4、理解全文起到了舉“綱”的作用。 (2)白居易的話有對有錯：殼如紅繒錯(正：塊狀裂片、粗糙)；膜如紫綃錯(正：白色薄膜)；瓤肉瑩白如冰雪正確；甘酸漿液如醴酪正確 3本文介紹了不少荔枝的有關(guān)知識，學生細讀課文后，小組討論、概述各自然段說明的主要內(nèi)容，并分析其說明順序。 討論探究后，班級交流，教師點撥： (1)關(guān)于荔枝的有關(guān)知識：(板書) 外部形態(tài)外殼：塊狀裂片、粗糙 主由顏色：深紅色、紫色 外形狀：心臟形、卵圓形或圓形 到 內(nèi) 果實：直徑三四厘米，重十多克到二十多克 次內(nèi)部結(jié)構(gòu)內(nèi)膜：白、薄 肉：白色、半透明，味甜微酸 核：長圓形、表面光滑，棕褐色。無核。 花期：二月初到四月初長 產(chǎn)地：我國 習性：

5、喜溫暖 (2)主要說明順序：由外到內(nèi)、由表及里；先主后次。 (四)布置作業(yè) 1編寫文章結(jié)構(gòu)提綱或畫出結(jié)構(gòu)圖。 2找出文中運用的多種說明方法。 3讀一讀，說說文中除了介紹荔枝的知識，還有哪些內(nèi)容。 第二課時 (一)小組合作學習 思考：文中運用了哪些說明方法，分別起了怎樣的作用?本文除了介紹荔枝的知識，還有哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容有何作用? 討論后交流。明確： 1說明方法有： (1)舉例說明(2)比較說明(3)列數(shù)字說明(4)詮釋說明 (作用略) 2介紹荔枝知識以外的內(nèi)容有： (1)引用詩文及其作用： 荔枝圖序說明荔枝的外形及內(nèi)部特征 詠荔枝膜說明荔枝膜的輕薄 過華清宮絕句(一)說明荔枝的不耐貯藏 惠州

6、一絕突出蘇軾對荔枝的喜愛 (2)引用掌故及其作用： 唐明皇寵幸楊貴妃兼程送荔枝說明荔枝不耐貯藏 宋徽宗移荔枝于宣和殿說明荔枝性喜溫暖 文徵明說顧氏種活荔枝事說明荔枝性喜溫暖 (3)運用比喻極其作用： 絳囊、紅星、珊瑚珠說明荔枝顏色呈紅色 飛焰欲橫天、紅云幾萬重說明荔枝成片成林的絢麗美景 教師點撥：本文作為一篇文藝性說明文，作者十分注重其文藝性和趣味性，大量引用了古代的詩文和掌故，這些內(nèi)容極大地豐富了文章的知識性和趣味性，使文章增添了不少情趣和文化內(nèi)涵，也極大地激發(fā)了我們閱讀的興趣。 畫出文中引用的古詩文，讀讀，議議，背背，并逐步學會欣賞。 (二)布置作業(yè) 1背誦文中引用的古詩文。 2找一篇課外

7、科學小品文進行閱讀，了解有關(guān)科普知識，學習其寫作方法。 第三課時 (一)檢查背誦情況 (二)品味語言 作為一篇文藝性說明文，作者在注意突出文藝性、趣味性的同時，更注重體現(xiàn)科學性和準確性。以小組為單位討論：本文語言的準確性體現(xiàn)在何處? 師生討論后可得： 1明確的科學術(shù)語。 (1)裂片中央有突出部分，有的尖銳如刺，這叫做片峰。 (2)蒂部周圍微微突起，稱為果肩。 2適當?shù)牧谐鰯?shù)字。 (1)荔枝的大小通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。 (2)古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有十三種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存八種；記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。 3限制性詞語的運用。 (1)現(xiàn)在科學發(fā)達，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事。 (2)古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有十三種，以記福建所產(chǎn)的為多，