夢(mèng)想的力量教案設(shè)計(jì)

1、.夢(mèng)想的力量教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通讀課文，理解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為別人著想的美妙心靈。2、能從課文的詳細(xì)描寫中體會(huì)到“夢(mèng)想的力量，感受人們對(duì)非洲人民的同情和愛(ài)，能畫出有關(guān)的語(yǔ)句，并用自己的話說(shuō)說(shuō)。3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說(shuō)的話。課前準(zhǔn)備：搜集資料理解非洲缺水的狀況教學(xué)過(guò)程：一、“夢(mèng)想的質(zhì)疑1、出示課題：夢(mèng)想的力量2、讀了課題，有什么想知道的?根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，老師要梳理歸納：1誰(shuí)的夢(mèng)想?2課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?3夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的?4這個(gè)夢(mèng)想終究有什么力量?二、“夢(mèng)想是什么1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?1默讀課文

2、，在課文中找出有關(guān)的句子?！拔乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活我一定要為他們挖一口井。“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。2有感情地朗讀句子。3用自己的話說(shuō)說(shuō)“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。三、“夢(mèng)想怎樣實(shí)現(xiàn)的1、默讀課文，考慮：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?2、學(xué)生自由討論，老師可以幫助學(xué)生明確意見(jiàn)，進(jìn)一步深化理解。1瑞恩為攢夠這七十塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。好玩是孩子的天性，

3、瑞恩還是一個(gè)孩子，是什么使他放棄玩耍的時(shí)機(jī)，做那么多的家務(wù)活。當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的?有感情地朗讀這段話。2瑞恩的同情心感動(dòng)了很多人，得到了同學(xué)、老師和其他很多人的支持。在課文中找出有關(guān)的句段?！耙恢芤院螅鸲魇艿搅艘粡?5元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢?！叭鸲鞯睦蠋煕](méi)想到是瑞恩和同學(xué)們更非洲的孩子們通上了信。當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的?有感情地朗讀這兩段話。3、再次默讀課文，深化地考慮：是什么是瑞恩的夢(mèng)想成真?實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛(ài)心。四、“夢(mèng)想的力量1、默讀課文，考慮：瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量?2、課堂交流。1打好了瑞恩的第一口井。朗

4、讀課文第14自然段到第16自然段。當(dāng)瑞恩來(lái)到非洲后，站在“瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)像些什么?瑞恩和他的父母為什么而沖動(dòng)?為什么而幸福地流淚?有感情地朗讀句子“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?2“瑞恩的井基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。3、討論：你還認(rèn)為“夢(mèng)想的力量大在哪里?夢(mèng)想的力量，可以喚起人們的愛(ài)心，可以為非洲人民帶來(lái)生存的希望，可以為非洲建立作出奉獻(xiàn)。五、作業(yè)1、摘錄瑞恩說(shuō)的話。2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒(méi)有絕望，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧!雖然這非常非常難，但瑞恩仍然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。假如你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些