滕王閣序優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、.滕王閣序優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1.背誦全文。2.學(xué)習體會本文優(yōu)美的語言及其表達方式，理解駢文的兩大特征-對偶與用典，進展文言仿寫訓(xùn)練。3.積累文化知識?！窘虒W(xué)重點】1.理解根底，熟讀本文直至背誦。2.通過仿寫感受理解文言的特征。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)內(nèi)容和過程第一教時主要內(nèi)容：介紹滕王閣，介紹王勃及寫作背景，借助注釋疏通課文，初步感知駢文的特點、感悟王勃懷才不遇的感慨和積極樂觀的人生態(tài)度。一導(dǎo)入在我們祖國這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，亭臺樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓，因其精巧的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。那么有誰知道“中國

2、古代四大名樓呢？鸛雀樓 黃鶴樓 岳陽樓 滕王閣與四大名樓有關(guān)的名人題詩，誰能例舉一二？1昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓 。唐崔 顥?黃鶴樓?2故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.送孟浩然之廣陵 李白3先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。宋范仲淹?岳陽樓記?4欲窮千里目，更上一層樓。王之渙?登鸛雀樓?5落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。王勃?滕王閣序?今天我們就來學(xué)習讓滕王閣名揚天下的、初唐詩人王勃一揮而成的?滕王閣序?。二、王勃、?滕王閣序?寫作背景介紹：說到王勃，我們就會想起他的?送杜少府之任蜀州?城闕輔三秦， 風煙望五津。與君離別意， 同是宦游人。海內(nèi)存知己， 天涯假設(shè)比鄰。無為在歧路， 兒女共沾巾

3、。王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍門今山西河津人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱，亦稱“初唐四杰。他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會，賦詩并作序。后在赴探親途中渡海溺水受驚而死。?滕王閣序?遂成為他的“絕唱。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色為論者所欣賞。2關(guān)于滕王閣滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時，以封號為名。三播放課文錄音初步感知全文。1聽完全文，給我們第一個感覺是這篇文章在句式上采用大量對偶、排比、夸大等修辭手法，大量用典

4、，而且詞藻華美，節(jié)奏鮮明，和我們以前學(xué)過的一篇古文相似，大家說是哪一篇？?阿房宮賦?說得好，因為?滕王閣序?和?阿房宮賦?都屬于駢文。劉勰在?文心雕龍?里早給駢文特點作了總結(jié)說：“鋪采離文，體物寫志，即寫景抒情，借物言志。2根據(jù)這樣的特點，我們把文章分成兩個部分：寫景、抒情。該怎么分？12段：描寫滕王閣美景34段：抒寫人生感概因為這是一篇作詩序言，因此在第5段，詩人就交代了寫這篇序言的情況。課文就可以分成這樣三段?？紤]：從內(nèi)容上看，文章可分為幾部分?明確：第一部分1：扣“洪府，概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物。第二部分23：扣“秋日登閣，寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。

5、第三部分45：扣“餞，寫宴會的盛況，抒發(fā)人生的感慨。第四部分67：扣“別，述說自己的身世和懷才不遇的苦悶，感慨盛宴難再。下面我們來熟悉第1、2段的內(nèi)容。3先請同學(xué)們結(jié)合課文注釋、?詞語手冊?或翻譯本，翻譯第一段文字。漢代的豫章舊郡，如今稱洪都府。它處在翼、軫二星的分管區(qū)域，與廬山和衡山接壤。連帶著三江，周圍環(huán)繞著五湖，控制楚地，連接甌越。這里物有光華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間；人有豪杰，地有靈秀，徐孺子竟然在太守陳蕃家下榻。宏偉的州城像霧一樣涌起，俊美的人才像流星一樣奔馳。城池倚據(jù)在荊楚和華夏交接的地方，宴會上客人和主人都是東南一帶的豪杰。聲望崇高的閻都督，打著儀仗遠道而來；德行

6、美妙的宇文新州刺史，駕著車馬也在此暫時駐扎。正好趕上十日一休的假日，才華出眾的朋友多得如云；迎接千里而來的客人，尊貴的朋友坐滿宴席。辭采如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學(xué)士；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。家父做交趾縣令，我探望父親路過這個有名的地方；我一個小孩子知道什么，卻有幸親自遇到了這樣浩大的宴會。4說說作者在這段文字中描繪了哪些內(nèi)容？并能找出相關(guān)文字。1點出滕王閣的地理位置：南昌故郡，洪都新府。2描繪滕王閣宏偉的地勢：星分翼軫控蠻荊而引甌越。3描繪滕王閣物華天寶，人杰地靈：物華天寶俊采星馳。4描繪滕王閣正在舉行的盛會：臺隍枕夷夏之交王將軍之武庫。歸納：這段文字概寫了滕王閣

7、的地理風貌，引出參加宴會的人物。最后一句是謙恭的話，說明自己年紀輕輕就有幸參加這次盛會。棨戟 qj懿范 yì襜帷 chnwéi箋 jin5、詳細賞析1作者是如何寫洪州的地理風貌的?突出了什么特點?明確：“豫章故郡，洪都新府。歷史長遠“星分翼軫，地接衡廬界域遼闊?！敖笕鴰搴匦U荊而引甌越地勢宏偉2作者怎樣寫參加宴會的人物，照應(yīng)了前文的哪個詞語?明確：作者在寫參加宴席人物時，用了“雅望“懿范“勝友“高朋“騰蛟起鳳“紫電清霜等詞語，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采一詞。3文章開場不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?明確：文章借用鋪陳的手法，歷敘界域

8、之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氣氛、宴會的高雅，同時也緊扣照應(yīng)了題目?秋日登洪府滕王閣餞別序?。6完成第2段的翻譯。時間是九月，季節(jié)為深秋。蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)，黃昏的山巒呈現(xiàn)出紫色。駕著豪華的馬車行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀望風景。來到滕王營建的長洲上，看見他當年修建的樓閣。重疊的峰巒聳起一片蒼翠，上達九霄；凌空架起的閣道上，朱紅的油彩鮮艷欲滴，從高處往下看，地好似沒有了似的。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致；桂樹與木蘭建成的宮殿，隨著岡巒上下起伏的態(tài)勢。翻開精巧的閣門，俯瞰雕飾的屋脊，放眼遠望遼闊的山原充滿視野。

9、迂回的河流湖泊使人看了驚嘆。房屋排滿地面，都是鳴鐘列鼎而食的人家；船只布滿渡口，都裝飾著青雀黃龍的頭形。云消雨散，陽光普照，天空明朗。落霞與孤獨的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。漁船唱著歌黃昏回來，歌聲響遍鄱陽湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽的水邊。驂騑 cnfi汀渚 Tngzh闥 tà甍 méng孤鶩 wù7說說作者在這段文字中描繪了哪些內(nèi)容？并能找出相關(guān)文字。1點出時間：時維九月，序?qū)偃铩?多角度描寫了滕王閣在秋天里的景致。四注意下面這些詞語在文中的含義。襟帶：本義是衣襟衣帶，這里是以為襟以為帶的意思，意動用法。下：使下，使動用法

10、。霧星：像霧像星，名詞作狀語。枕：以為枕，意動用法。夷夏之交，東南之美：南方和中原的交界處，東南地區(qū)的才俊。這里的“交、“美都是做名詞用，翻譯為“交界處“才俊。都督閻公之雅望宇文新州之懿范：定語后置，雅望之都督閻公懿范之宇文新州。之，這里起提賓作用。序：季節(jié)。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿：狀語后置，于上路儼驂騑,于崇阿訪風景。上下：向上向下，作狀語。駭：使動用法，使驚駭。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家舸艦迷津，青雀黃龍之舳：判斷句，城市繁華，里巷遍地，都是鐘鳴鼎食的人家大船堵塞渡口，都是青雀黃龍雕飾的豪華船只。8、詳細賞析1本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖的意境描繪

11、出來。明確：色彩變化之美；遠近錯落之美；上下渾成之美；虛實相映之美。2鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。并展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。明確：青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。3這兩段秋景的描繪與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？明確：一反傳統(tǒng)中“悲秋的習慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。4考慮：本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情交融在一起的?明確： “潦水盡，清澈的潭水給人清爽的感覺。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止?！奥湎嫉碾鼥V秋景，“閭閻撲地青雀黃龍之舳的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。作

12、者寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。五朗讀一遍。第二教時主要內(nèi)容：翻譯第3、4、5段；掌握文言詞句；初步理解王勃所發(fā)的人生感慨。一復(fù)習回憶：昨天我們學(xué)習了一篇駢文，題目和作者分別是：?滕王閣序? 王勃課文第1、2兩節(jié)主要描寫了滕王閣的地理風貌、與會人物，深秋時節(jié)滕王閣宏偉壯麗的氣象。學(xué)生朗讀一遍。二翻譯第三、四、五段。今天我們來學(xué)習后面三段文字，看看作者透過前面的鋪墊，引出了怎樣的人生感慨。1先結(jié)合課文注解、?詞語手冊?和翻譯本，翻譯第三段。遠望的胸懷頓時舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發(fā)出清脆的聲音，引來陣陣清風；纖細的歌聲仿佛凝住不

13、散，阻止了白云的飄動。今日的宴會很像是當年睢園竹林的聚會，在座的詩人文士狂飲的氣概壓過了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩人謝靈運。良辰、美景、賞心、樂事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂。天高地遠，感到宇宙的無邊無際；興致已盡，悲隨之來，認識到事物的興衰成敗有定數(shù)。遠望長安在夕陽下，遙看吳越在云海間。地勢偏遠，南海深不可測；天柱高聳，北極星遠遠懸掛。雄關(guān)高山難以越過，誰悲憫那迷路的人呢？在座的各位如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉(xiāng)的人。思念皇宮卻看不見，等待在宣室召見又是何年？唉！命運不順暢，路途多艱險。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼

14、貶到長沙，并非沒有圣明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時代？可以依賴的是君子覺察事物細微的前兆，通達事理的人知道社會人事的規(guī)律。老了應(yīng)當更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時改變自己的心志？處境困難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺得心清氣爽；處在干涸的車轍中。還能樂觀開朗。北海雖然遙遠，乘著旋風仍可以到達；少年的光陰雖然已經(jīng)消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報國的熱情；怎能效法阮籍狂放不羈，在無路可走時便慟哭而返？2同學(xué)們找找看，這里哪一句話是作者由描寫轉(zhuǎn)到抒情了？天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。覺：覺得，感覺。識：認識，理解到。3

15、王勃抒發(fā)了哪些感慨？1宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。2懷才不遇，功業(yè)無成之悲：懷帝閽而不見，奉宣室以何年3壯懷劇烈，窮且益堅：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志北海雖賒，扶搖可上接；東隅已逝，桑榆非晚3好，下面我們翻譯第四段。我，地位低下，一個書生。沒有請纓報國的時機，雖然和終軍的年齡一樣；像班超那樣有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風破浪的志愿。寧愿舍棄一生的功名富貴，到萬里之外去早晚侍奉父親。不敢說是謝玄那樣的人才，卻結(jié)識了諸位名家。過些天到父親那里聆聽教導(dǎo)，一定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對答如流；今天舉袖作揖謁見閻公，很快樂登上了龍門。司馬

16、相如倘假設(shè)沒有遇上楊得意，只好拍著他的賦而嘆息：我今天遇上了鐘子期那樣的知音，奏一曲高山流水又有什么慚愧呢？4王勃在這段話中又發(fā)出了哪些感慨？表達報國之志和遠大的理想抱負：有懷投筆，愛宗慤之長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。5好的，下面翻譯第5段。唉！名勝的地方不能長存，浩大的宴會難以再遇。蘭亭的聚會已經(jīng)沒了，金谷園也成為廢墟。離別時寫幾句話作紀念。有幸承受厚恩參加這次宴會；登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧地用盡鄙陋的心懷，恭敬地寫下這篇小序，我的一首四韻小詩也已寫成。請各位像潘岳、陸機那樣，展現(xiàn)如江如海的文才吧。這段文字寫自己應(yīng)命作詩，有幸與會的心理，是謙遜的說法。三歸納：這三段文字主要

17、是在前面描寫的根底上來寫的，通過前面對滕王閣風光和盛會的描寫，抒發(fā)了自己復(fù)雜的人生感慨，完成了由景到情的轉(zhuǎn)化，文章也從原來的表達、描寫深化到了抒情、議論，完成了主題的升華。下面請同學(xué)們朗讀第3、4、5三段。第三教時主要內(nèi)容：理解王勃所抒發(fā)的人生感慨并探究感慨的原因；領(lǐng)會情景交融的寫法；欣賞部分寫景詩句。一 復(fù)習回憶。1昨天我們學(xué)習了一篇駢文，大家來回憶一下作者和題目：王勃 ?滕王閣序 并詩?2下面出示一些學(xué)過的文言知識，請答復(fù)：1注意讀音和寫法鶴汀鳧渚 tng zh孤鶩 wù云銷雨霽 jì樽 zn天高地迥 jing東隅 yú勝筵 yàn2找出下句中的通假

18、字，寫出本字云銷雨霽 通“消青雀黃龍之軸 通“舳3理解下面加點詞在句子中意思襟三江而帶五湖 以為衣襟 以為帶 意動用法雄州霧列，俊采星馳 像霧 像星 名次作動詞川澤紆其駭矚 使驚駭 使動用法屈賈宜于長沙 使委屈 使動用法竄梁鴻于海曲 使流竄 使動用法4說說下面幾個句子的倒裝現(xiàn)象都督閻公之雅望 宇文新州之懿范 雅望之都督閻公 懿范之宇文新州儼驂騑于上路 訪風景于崇阿 于上路儼驂騑 于崇阿訪風景二?滕王閣序?是一篇駢文，它1-2兩段寫景為主，3-4段抒情議論。再聽一遍課文錄音，感悟作品情景交融的特點。好，我們先來研讀3、4兩段，看看作者抒發(fā)了哪些人生感慨。請簡要概括并用原句印證。1宇宙無窮，個人渺

19、小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。對自然的感慨2“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。3“懷帝閽而不見，奉宣室以何年直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無門，濟世無路，言辭哀婉，情意綿綿。4“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志 抒發(fā)作者對人生理想的堅決信念。5“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚 表現(xiàn)出不甘沉淪的豪情壯志。6“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭 以微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅決意志。對人生的感慨三好的。我們再來探究一下，王勃為什么會有這樣的感慨？是什么觸動了

20、他的這些感慨？作者有感于前面寫到的滕王閣周圍宏偉的氣勢、美麗的自然風景，還有宴會的興盛。說得好，這樣，我們說前面的景物描寫就有了依托，景也就有了作者的情。這就是我們常說的情景交融，觸景生情。我們在以前學(xué)過的文章中就有這樣的例子：蘇軾?赤壁賦?，先描寫了赤壁勝景，然后引出自己的感慨：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。杜牧?阿房宮賦?，先鋪陳阿房宮建筑的宏偉壯觀，然后引出自己對歷史興替的感慨，提出借鑒意義。這就是人類的共性。然后自然轉(zhuǎn)到自己對人生感慨。為什么有這樣的感慨？因為自己時運不濟，命運多舛。說得好，但是作者并沒有完全沉溺于悲傷之中，作者把重點放在自己積極樂觀向上的一面：壯懷劇烈，窮且益堅，表達報國之志和遠大的理想抱負。這與作者的性格有關(guān)系：我們來回憶一下王勃寫的?送杜少府之任蜀州?：城闕賦三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。王勃一反離別的悲苦，寫出了積極樂觀的人生態(tài)度。所以說許多時候作品是與作家相關(guān)的。這就是王勃的個性。歸納：正是因為宇宙的浩渺，人生的經(jīng)歷，觸動了王勃的感觸，也留下了這篇唱絕宇內(nèi)的文章。四把這3、4兩段朗讀一遍。五另外，這篇作品質(zhì)所以稱為千古美文，不僅僅因為王勃唱出了人類