第3期122整式的加減

1、 遠(yuǎn)東一中導(dǎo)學(xué)稿七年級(jí)數(shù)學(xué)（下）總 第 3期 課題：§1.2.2整式的加減主備： 審核： 審批： 班級(jí)： 使用人： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在探索規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)符號(hào)表示的意義。2、經(jīng)歷“由特殊的例子進(jìn)行歸納、建立、猜想、用符號(hào)表示，并給出證明”這一重要的數(shù)學(xué)探索過(guò)程。3、體會(huì)整式加減的必要性，并進(jìn)一步熟練整式加減運(yùn)算，并用它來(lái)比較不同的算法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、進(jìn)一步在探索規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展符號(hào)感。2、體會(huì)整式加減運(yùn)算的必要性，熟練掌握整式加減運(yùn)算。【學(xué)前準(zhǔn)備】整式加減運(yùn)算的最后結(jié)果也是一個(gè)整式，按數(shù)學(xué)的基本要求，這個(gè)結(jié)果應(yīng)是最簡(jiǎn)的。所謂一個(gè)整式是最簡(jiǎn)的，意即這個(gè)整式中不再有_；而在合

2、并同類項(xiàng)之前，相加減的整式之間可能有括號(hào)。 因此，整式加減運(yùn)算的過(guò)程與步驟，就是我們已熟知的兩個(gè)運(yùn)算：（1）_(2)_【自主探索】(1) (2)解： 解：(3) (4)解： 解：（5）. 火車站和飛機(jī)場(chǎng)都為旅客提供“打包” 服務(wù)，如果長(zhǎng)、寬、 高分別為x、y、z米的箱子 按如圖所示的方式 “打包 ”， 至少需要多少米的“打包 ” 帶? (其中虛線為 “打包 ” 帶) zxy 分析：由圖可知兩根較短的“打包”帶的總長(zhǎng)度為_(kāi)米。則較長(zhǎng)的“打包”帶的長(zhǎng)度為_(kāi)米。那么打包后旅客的這個(gè)箱子至少需要多長(zhǎng)的打包帶？解：答：（6）某花店一枝黃色康乃馨的價(jià)格是x元，一枝紅色玫瑰的價(jià)格是 y 元，一枝白色百合花的

3、價(jià)格是 z 元，下面這三束鮮花的價(jià)格各是多少? 這三束鮮花的總價(jià)是多少元?（左：康乃馨；中：百合；右：玫瑰）解：（1）第一束鮮花的價(jià)格是_元（2）第二束鮮花的價(jià)格是_元（3）第三束鮮花的價(jià)格是_元（4）這三束鮮花的總價(jià)是：預(yù)習(xí)后，你還有什么問(wèn)題？你最想與大家交流討論的問(wèn)題是什么？家長(zhǎng)簽字：【師生合作】（1）用棋子擺成下面的“小屋子”： 擺第 1 個(gè)“小屋子”需要 5 枚 棋子，擺第 2 個(gè)“小屋子”需要 枚 棋子擺第 3 個(gè)“小屋子”需要 枚 棋子擺第 10 個(gè)這樣的“小屋子”需要 枚 棋子，擺第 n 個(gè)這樣的“小屋子”需要 枚 棋子.還有無(wú)其它方法？（師生共同完成）提示（從圖形入手將棋子分類，尋找各個(gè)部分的規(guī)律然后相加）【課堂練習(xí)】(1) (2)解： 解：（3）三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°，如果三角形中第一個(gè)角等于第二個(gè)角的3倍，而第三個(gè)角比第二個(gè)角大15°，那么第二個(gè)角是多少度？其他兩個(gè)角是多少度？【小結(jié)】1、整式加減運(yùn)算的易錯(cuò)處是：_。2、探究型題有時(shí)可從_關(guān)系表示的規(guī)律著手，也可從_的規(guī)律著手。【今日作業(yè)】課本P11習(xí)題1.3 第1題（抄題寫在空白處）（） （2）（