《天鵝大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天鵝、大蝦和梭魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)渭南市臨渭區(qū)盈田小學(xué) 姜利娜教材分析：天鵝、大蝦和梭魚(yú)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）二年級(jí)第八單元第二課。這一單元的主題是“合作”，通過(guò)學(xué)習(xí)課文和語(yǔ)文活動(dòng)，切實(shí)理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。這是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚(yú)都很用力，也算同心（都想把車?yán)瓌?dòng)），但是因?yàn)椴缓献?，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，寫字7個(gè)。2. 有感情的朗讀課文，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)寫字。2. 有感情的朗

2、讀課文，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題今天有三個(gè)小伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕，出示課件并伴隨學(xué)生的回答板書(shū)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)生字詞（一）自學(xué)生字1.學(xué)生自由讀課文，圈出課后的生字，借助拼音認(rèn)一認(rèn)，拼一拼2.全班交流識(shí)字方法【設(shè)計(jì)意圖】：留給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間，還學(xué)生一個(gè)真正安靜、自主的學(xué)習(xí)空間，使其在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。（二）檢測(cè)自學(xué)情況1.出示詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀合伙 費(fèi)力 拼命 至今 往后靠 弓著腰 自尋煩惱 未動(dòng)分毫 （1）開(kāi)火車讀(2）齊讀 2.出示生字學(xué)生認(rèn)讀:費(fèi) 煩 雖 靠 竟 管

3、至 毫4.點(diǎn)撥多音字：“朝 ”的讀音，chao (朝代) zhao (朝陽(yáng))三、學(xué)習(xí)課文，理解寓意。（一）初讀課文，了解大意 1.課文總共有幾小節(jié)？ 2.學(xué)生自由讀課文，回答：這篇課文講了一件什么事？（二）有感情地朗讀課文，理解寓意 1.老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)天鵝、大蝦和梭魚(yú)分別是怎樣拉車的語(yǔ)句。（指名回答）課件出示：天鵝伸著脖子要向云里鉆， 大蝦弓著腰使勁往后靠， 梭魚(yú)一心想朝水里跳。 （1）齊讀這三句話。 （2）帶著動(dòng)作練讀第二小節(jié)。 （3）指名幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。 2.它們拉的結(jié)果呢？指名讀最后一個(gè)小節(jié)課件出示：究竟誰(shuí)是誰(shuí)非， 我們管不著， 只知道，大車至今還在原處， 未動(dòng)分毫。3.通過(guò)做

4、實(shí)驗(yàn)，學(xué)生理解車子未動(dòng)的原因（1）三個(gè)人用繩子在不同方向拉講桌（2）指名回答：車子為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？4.齊讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ 課件出示：合伙的人們?nèi)绻皇切囊粭l， 什么事也辦不好， 鬧來(lái)鬧去白費(fèi)力， 到頭來(lái)，只能是自尋煩惱。5.那誰(shuí)能幫天鵝、大蝦和梭魚(yú)想個(gè)辦法把大車拖走？（指名回答）老師總結(jié)：人多力量大只是表面現(xiàn)象，關(guān)鍵要看合伙的人是否有真正的合作。只要心往一處想，勁往一處使，才會(huì)合作成功?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過(guò)表演討論體會(huì)到天鵝、大蝦、梭魚(yú)各自朝著自己的努力，勁兒沒(méi)往一處使所以大車未動(dòng)。應(yīng)該要合作，齊心協(xié)力才能把事情辦好。6.朗讀全文（1）四人一個(gè)小組合作讀全文，看看哪個(gè)組合作的

5、好。（2）讀完課文后每組派代表說(shuō)說(shuō)自己組是怎樣合作的。四、拓展訓(xùn)練（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)日常生活中哪些事情需要合作完成的學(xué)生自由發(fā)言：打掃衛(wèi)生時(shí)需要合作、拔河時(shí)需要合作、打籃球時(shí)需要合作、（2）出示有關(guān)合作的名言警句學(xué)生積累 天時(shí)不如地利，地利不如人和。 單絲不成線，獨(dú)木不成林。 五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。 人心齊，泰山移。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)寓言故事寓意的理解，體現(xiàn)合作的重要性。五、指導(dǎo)書(shū)寫 1.出示田字格的生字，學(xué)生觀察。 伸 命 靠 2.教師范寫，學(xué)生書(shū)空。 3.完成語(yǔ)文天地的“描一描，寫一寫”板書(shū)設(shè)計(jì)：天鵝、大蝦和梭魚(yú) 心往一處想 勁往一處使 合作教學(xué)反思： 本篇課文是一個(gè)寓言故事，根據(jù)本課的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了五步教學(xué)：情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)課文理解寓意拓展訓(xùn)練指導(dǎo)書(shū)寫。本課的生字我主要采用分散識(shí)字，主要還是以學(xué)生自學(xué)為主，教師只是適時(shí)的點(diǎn)撥。在理解課文寓意時(shí)，我讓三名學(xué)生分別扮演天鵝、大蝦、梭魚(yú)拉實(shí)實(shí)在在的講桌，讓其他學(xué)生觀察講桌的變化，從而理解天鵝、大蝦、梭魚(yú)各自朝著自己的努力，勁兒沒(méi)往一處使所以大車未動(dòng)。也明白了應(yīng)該要合作，齊心協(xié)力才能把事情辦好的道理。同學(xué)們?cè)谟鋹偟姆?/p>