2022年10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10 以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：北師版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級上冊 10 以內(nèi)加減法的應(yīng)用（復(fù)習(xí)課） 教學(xué)目標(biāo)：1，在實(shí)際情境中初步懂得加減法的含義,并能正確口算以內(nèi)數(shù)的加減法，初步學(xué)會依據(jù)實(shí)際情境提出問題, 并能運(yùn)用所學(xué)的以內(nèi)加減法解決簡潔的實(shí)際問題, 提高同學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的才能,感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系.教學(xué)重點(diǎn)： 懂得加減法的含義.教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中簡潔的實(shí)際問題, 依據(jù)情形圖正確列式運(yùn)算.教學(xué)預(yù)備： 教具：小貓，小豬，小狗，小兔，小鳥，蛋糕等圖片.教學(xué)過程：一，激情導(dǎo)入：師：小伴侶們,今日是小貓咪咪的生日,家里來了很多客人可喧鬧了.下面咱們也去湊湊喧鬧,好不好？二，復(fù)習(xí)

2、加法：1，復(fù)習(xí)加法含義：師：請小伴侶們留意看,第一位來咪咪家做客的是誰呢？那其次位呢？（老師貼出 2 只小狗, 3 只小豬的圖片）師：哪個(gè)小伴侶能依據(jù)剛才老師演示的情形來提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生提出問題.師：誰能幫這位同學(xué)解答？ 生： 2+3=5（只）師：你能說說為什么要用加法嗎？可編輯資料 - - - 歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)說出：由于是把兩部分合起來,求總數(shù),所以要用加法師評判：說的真不錯(cuò).2，復(fù)習(xí)連加：師：小豬和小狗們剛坐下,看誰又來了？（貼出一只小兔的圖片）依據(jù)這幅情形圖誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生提問題.師：該怎樣解答？ 生： 2+3+1=6（只）師：這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)？引導(dǎo)同學(xué)得出：

3、像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決.（板書：加法）3，復(fù)習(xí)特殊的加法問題：師：小伴侶們真了不得,提了這么多的數(shù)學(xué)問題.老師這兒也有 個(gè)問題想考考大家, 你們有信心嗎？小狗汪汪特殊懂禮貌,到咪咪家來做客時(shí)仍帶了一籃子蘋果, （老師利用簡筆畫的形式出現(xiàn)一籃子蘋果）被小動物們吃掉 6 個(gè)后,籃子里仍剩 4 個(gè),請問籃子里原先有多少個(gè)蘋果？怎樣解答？生：師：為什么要用加法來解答呢？引導(dǎo)同學(xué)明白把吃掉的和仍剩的合起來就是籃子里原先的蘋果數(shù).所以用加法運(yùn)算.4，列舉生活中的加法問題：師：小伴侶們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題？以小組為單位說一說.同學(xué)小組溝通.全班

4、溝通.三，復(fù)習(xí)減法：1，復(fù)習(xí)減法含義：師：客人們都來了,咪咪拿出了自己的生日蛋糕來款待大家,請小伴侶們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（老師貼10 塊蛋糕的圖片）留意看,發(fā)可編輯資料 - - - 歡迎下載生什么事情了？ （拿走了 6 塊）誰能依據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生提出問題.師：該怎樣解答？ 生： 106=4師：為什么要用減法運(yùn)算？引導(dǎo)同學(xué)說出：吃掉了,也就是去掉了, 所以要用減法,板書：減法2，復(fù)習(xí)連減：師：在咱們做題經(jīng)常常會遇到這樣的算式：102 3=這種算式有個(gè)名字,誰仍記得？（連減）,哪位同學(xué)能依據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一 個(gè)連減的問題？指生提出幾個(gè)連減問題并解答.4，同學(xué)列舉生活中的減法

5、問題：師：在生活中仍有很多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個(gè)？ 指生邊提問題邊解答四，復(fù)習(xí)加減混合的問題 ：1，師：這些小動物們在屋里吃完了蛋糕,來到院子里的大樹下,聽 到了唧唧喳喳的叫聲,它們抬頭一看,樹上停著一群小鳥（貼小鳥的 圖片）小伴侶們,咱們一起數(shù)數(shù)一共幾只鳥？（生答：5 只）小狗汪汪的叫了幾聲,看,發(fā)生了什么事？（老師拿走2 只）過了一會兒, 又發(fā)生了什么事？ （老師再貼上 3 只）誰能依據(jù)剛才的情形圖提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？該怎樣列式？ （生答：52+3）為什么要用 5 減 2 呢？（引導(dǎo)同學(xué)說出列式的緣由,進(jìn)一步體會加減法的含義）2，師：小伴侶們真厲害,連這么復(fù)雜的圖意都能看明白.老師這兒仍有一幅圖,請看（出示加減混合情形圖：湖里原先有6 只天鵝,飛走了 2 只,又飛來了 3 只）誰能說一下圖意？該怎樣列式？ 讓同學(xué)充分說圖意,并解答.五，綜合練習(xí)：師：剛才有很多同學(xué)都沒有機(jī)會發(fā)言,特殊焦急,沒關(guān)系下面就給每個(gè)人一次錘煉的機(jī)會, 以小組為單位, 相互說說你在生活中遇到了哪可編輯資料 - - - 歡迎下載些加減法的問題？再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答, 小組長要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問題,一會兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問題最多.六，課堂小結(jié)：師：小伴侶