《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、小母雞種稻子教學(xué)設(shè)計(jì)及反思見龍亭小學(xué) 章雪英教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞 動(dòng)習(xí)慣。2、識(shí)字14個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意 思。 3、用“愿意”口頭造句。4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、識(shí)字14個(gè)。2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)方法：表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、唱

2、唱讀讀，導(dǎo)入新課1、師：早晨，太陽露出了笑臉，新的一天又開始了，小喜鵲呀，小蜜蜂呀，都從樹林里飛了出來，鳥兒們又開始?xì)g快地唱起歌。同學(xué)們，請(qǐng)聽（多媒體播放勞動(dòng)最光榮的曲子）    2、師：同學(xué)們，知道“幸福的生活哪里來嗎？”（要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造）是呀！勞動(dòng)最光榮！今天，讓我們順著歌聲（音樂聲起）一起去認(rèn)識(shí)一位勞動(dòng)小能手。（師手拿一張小母雞圖片，邊演示邊板書課題。）3、齊讀課題（指導(dǎo)認(rèn)識(shí)并讀好“種”這個(gè)多音字）二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？2、學(xué)習(xí)生字。(1)小朋友，生字寶寶都躲在課文里，你們能找到他們

3、嗎？(2)生字卡片認(rèn)讀。師：小朋友，生字寶寶集合了，都在老師手中，你能大聲讀出他們嗎？齊讀。(3)個(gè)別讀，會(huì)讀的站起來讀讀。(4)請(qǐng)小老師來帶讀生字，誰來？(5)摘生字寶寶，并組詞。(6)開火車。生字寶寶說了， 它愿意和聽話大膽聰明的小朋友做朋友。3、教師帶讀課文。4、齊讀課文。5、指名讀，教師伺機(jī)指導(dǎo)，注意正音，把句子讀順。6、同桌互讀，相互評(píng)價(jià)。要求：知道小母雞種稻子請(qǐng)誰幫忙？（師貼小鴨、小貓、小豬的圖片）三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 1、師生共同學(xué)習(xí)第一自然段(1)指名讀(2)課件展示，學(xué)生匯報(bào)知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎 腰

4、0; (3)說一說小鴨子為什么不愿意和小母雞種稻子呢？(4)指導(dǎo)朗讀小母雞和小鴨子的對(duì)話，進(jìn)行分角色朗讀。 2、小組合作學(xué)習(xí)第2、3自然段(1)用自己喜歡的方式讀一讀第2、3自然段，可以分角色朗讀，也可以加上動(dòng)作演一演。(2)交流。 板書：手起 泡、怕臟。3、小母雞說了哪三句話？ 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用“愿意”說一句話。（如：當(dāng)你看到媽媽干活很累了，你愿意為媽媽做些什么事呢？）四、學(xué)習(xí)第4自然段1、指導(dǎo)朗讀。2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，組織探究：“師：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨、小貓和小豬,這又香又甜的白米飯是怎么來的呀?”（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：種鋤草收不

5、怕彎腰不怕手起泡不怕臟苦 ）珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛勞動(dòng)3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖上小母雞、小豬、小貓、小鴨的神情，想象他們的動(dòng)作、語言，指導(dǎo)學(xué)生小組合作，戴上頭飾表演。小母雞做成了又香又甜的白米飯，它心情怎么樣?(觀察課文插圖) 小母雞把自己辛辛苦苦種出來的稻子做成白米飯，送給小鴨、小貓和小豬，它們?cè)趺礃?(引導(dǎo)學(xué)生讀出：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨，小鴨低下了頭；送給小貓，小貓羞紅了臉；送給小豬，小豬說：“明年我要和你一起種稻子。”)小母雞高高興興、自豪地小鴨低下了頭小貓羞紅了臉小豬( 羞愧地 ) 說：“明年我要和你一起種稻子?！?、語言訓(xùn)練：小鴨小鴨你為什么低下了頭? 你在想什么?小

6、貓小貓你為什么羞紅了臉? 你在想什么?小豬小豬你為什么這么說? 你心里怎么想?5、分角色表演 續(xù)編故事：第二年，當(dāng)小母雞又要種稻子的時(shí)候，小鴨、小貓、小豬又會(huì)怎樣呢?你愿意和我一起種稻子嗎？我愿意和我一起種稻子！五、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來的，勞動(dòng)是光 榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。 六、布置作業(yè)：回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂勞動(dòng)公約。七、下課：讓學(xué)生在勞動(dòng)最光榮歌曲聲中走出教室。板書設(shè)計(jì)： 小母雞種稻子種     &

7、#160;    鋤草          收辛辛不怕彎腰不怕手起泡不怕臟苦苦珍惜勞動(dòng)果實(shí)熱愛勞動(dòng) 教學(xué)反思：葉圣陶先生曾言“教是為了不教”。 “授之以魚，不如授之以漁?！苯裉斓慕逃粌H僅是向?qū)W生灌輸已有的知識(shí)，更重要的是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識(shí)，課堂是其主陣地，在教學(xué)小母雞種稻子這一課時(shí)，學(xué)生們興趣盎然，學(xué)得很積極！反思整個(gè)教學(xué)過程，我想本課教學(xué)的成功之處關(guān)鍵在于：課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和想象力，以學(xué)定教，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能

8、力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。興趣是最好的老師。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我首先通過唱歌曲勞動(dòng)最光榮導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，再通過對(duì)課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，通過對(duì)課題質(zhì)疑，有許多學(xué)生提出了有價(jià)值的問題：“為什么小母雞要種稻子？”、“為什么小貓不和小母雞去鋤草？”通過這樣的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。聽讀課文時(shí)，用多媒體課件動(dòng)畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字時(shí)，設(shè)計(jì)了聽音辯字、采摘“聰明果”的游戲讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。二、合作學(xué)習(xí)，快樂識(shí)字。

9、 “興趣是最好的老師”。運(yùn)用小組合作識(shí)字的學(xué)習(xí)方式和“小袋鼠摘果子”的游戲，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和策略是本課設(shè)計(jì)的最大成功之處。運(yùn)用圖畫，在充分掌握學(xué)生認(rèn)知能力和個(gè)人體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣，尊重學(xué)生的思路、想法，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，展開合理想象，采用小組合作和先扶后放的教學(xué)方式，既體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，識(shí)字方法的指導(dǎo)，又注重了學(xué)生的感悟。老師將課內(nèi)教學(xué)與課外延伸結(jié)合起來，打破課堂的繭縛，推倒課內(nèi)外的關(guān)隘，實(shí)現(xiàn)二者的融通，打開了學(xué)生想象的閥門，這即符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。三、“扶放”結(jié)合，注重讀法指導(dǎo)。本課是一篇童話故事，篇幅較長(zhǎng)。因此，我采取

10、了以指導(dǎo)一段帶全篇的方式讀課文，讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)情感，掌握朗讀方法，再用這種方法去讀其它段課文，扶放結(jié)合，收到了良好的效果。本課通過老師范讀、帶讀到學(xué)生自讀，體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學(xué)方法。生字教學(xué)也采用學(xué)生自學(xué)與小組合作相結(jié)合的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把生字教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會(huì)發(fā)生什么事?培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力。對(duì)小孩子而言，表演是最好的學(xué)習(xí)方法。老師采用分角色表演

11、的方式，讓學(xué)生親歷其境，充分感受文中每一個(gè)角色的思想感情，也讓學(xué)生更深切地體會(huì)角色的內(nèi)心世界。使課堂興趣化，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又尊重學(xué)生的自主性。四、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法相結(jié)合的方式，保證學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識(shí)字，主動(dòng)探究。在朗讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建議學(xué)生表演課本劇，以發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。五、注重聯(lián)系實(shí)際，滲透德育。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂勞動(dòng)公約，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動(dòng)的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。語文教學(xué)已不