修辭手法課件(共46張PPT)

語(yǔ)文閱讀技巧之修辭手法修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫(xiě)作時(shí)表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有63大類(lèi)，79小類(lèi)。通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。什么是修辭手法比喻，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復(fù)，變用，層遞，襯墊（襯跌），襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字，復(fù)疊，頂真（又名頂針、聯(lián)珠），對(duì)比，對(duì)偶（對(duì)仗、隊(duì)仗、排偶），翻新，反復(fù)，反問(wèn)，反語(yǔ)，仿詞，仿化，飛白，分承（并提、合敘、合說(shuō)）；復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說(shuō)，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問(wèn)，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺(jué)、移就），跳脫，轉(zhuǎn)文，舛互。（共計(jì)63種）常見(jiàn)的修辭手法比喻擬人反問(wèn)

設(shè)問(wèn)

排比

夸張中考的修辭手法1、從修辭手法角度入手2、從詞語(yǔ)運(yùn)用角度入手3、從寫(xiě)作手法角度入手4、從句式分析角度入手修辭手法常見(jiàn)問(wèn)法語(yǔ)句賞析角度比喻即打比方，是用具體的、淺顯的、熟知的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或事理。（不同類(lèi)；找出兩個(gè)事物之間的相似點(diǎn)，有相似點(diǎn)才能構(gòu)成比喻）什么是比喻比喻三要素：（1）本體：即被比方的事物；（2）喻體：即用來(lái)作比方的事物；（3）比喻詞：用來(lái)表示比喻關(guān)系的詞【答題格式】運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比喻……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性，表達(dá)了……情感。比喻答題思路

例:從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這么盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布,從空中垂下。《紫藤蘿瀑布》

答案:運(yùn)用了比喻的修辭手法,把茂盛的藤蘿比做瀑布,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛,表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情。比喻練習(xí)思考1.下面句子用了什么修辭手法（1）月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（2）江上的輪船像一葉葉扁舟。（3）皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大?！伎迹?）月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。答案：比喻的修辭，此處也有聯(lián)想，注意聯(lián)想并非修辭，聯(lián)想是一種心理學(xué)術(shù)語(yǔ)、思維形式。聯(lián)想是由此及彼的過(guò)程，就是由眼前的某種事物，想到相關(guān)聯(lián)的另外一種事物，借助眼前事物的啟發(fā)來(lái)解決另外一個(gè)難題，或由腦中存儲(chǔ)的舊的事物經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決當(dāng)前的困難。所以兩者的目的和過(guò)程都不相同。思考（2）江上的輪船像一葉葉扁舟。（3）皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大?！?lèi)事物比較，非比喻聯(lián)想2.下面的句子的表達(dá)效果是什么？（1）涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！缎Α罚?）嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了?！缎Α匪伎迹?）涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著?！缎Α罚?）嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了?！缎Α反鸢福哼\(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光下樹(shù)葉上的雨點(diǎn)的清新柔美，空靈剔透，不僅給人一種美感，而且給人一種身臨其境之感。答案：使用了比喻修辭手法。形象生動(dòng)地寫(xiě)出封閉的記憶漸漸開(kāi)啟了。思考（3）春天像小姑娘，花枝招展.....(朱自清《春》)（4）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像.....這就是冬天的濟(jì)南。答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“冬天的濟(jì)南”比作“藍(lán)水晶”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了冬天的濟(jì)南給人的清亮、空靈的感覺(jué)，表達(dá)了作者對(duì)冬天的濟(jì)南的喜愛(ài)之情。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。什么是擬人表達(dá)效果：賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象?！敬痤}格式】運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性，表達(dá)了作者……的情感。擬人答題思路

例:小草偷偷得從土里鉆出來(lái)?！洞骸?/p>

答案：運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長(zhǎng)出的情態(tài)和旺盛的生命力，表現(xiàn)作者對(duì)小草的喜愛(ài)之情。擬人練習(xí)思考（1）她的身體便囚禁在重疊的濃翠中間?！断反鸢福哼\(yùn)用了擬人的修辭手法，把溪水人格化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了溪水流入深林，被綠色植物所環(huán)繞的情景。下面句子用了什么修辭手法思考（2）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。(朱自清《春》)答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法，使果樹(shù)人格化，生動(dòng)形象地描繪了果樹(shù)之花爭(zhēng)相斗艷的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情?？鋸埵菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃?普通"類(lèi)和"超前"類(lèi)?？鋸埵沁\(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽(tīng)者的想象力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。什么是夸張（1）擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大（2）縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮?。?）超前夸張：把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)?？鋸埲亍敬痤}格式】運(yùn)用了夸張的修辭手法，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象，突出了＋對(duì)象＋特性?？鋸埓痤}思路例:柏油路曬化了;甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化了。(老舍《駱駝祥子》)答:運(yùn)用了夸張的修辭手法,突出了天氣的酷熱,使北京的夏天給人的熱的感覺(jué)更加鮮明，使人印象深刻?？鋸埦毩?xí)春天，大院的天空就成了風(fēng)箏的世界。闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個(gè)屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂(lè)了，好像自己也上了天。小心坎兒可樂(lè)了,好像自己也上了天。

——《北京的小胡同》

答案：運(yùn)用夸張的修辭手法寫(xiě)，突出了孩子把風(fēng)箏放上天空之后那種興奮和快樂(lè)的心情。思考下面句子用了什么修辭手法教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。答案：運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象。思考注意：不僅有夸大還有夸小：芝麻粒兒大的事,不必放在心上什么是排比排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢(shì)”“廣文義”。排比項(xiàng)誹迭而出，語(yǔ)氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項(xiàng)意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。排比表達(dá)效果（1）用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；（2）用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；（3）用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)；總之，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心?！敬痤}格式】運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性，語(yǔ)調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出情感，增加表現(xiàn)力。（有什么寫(xiě)什么）排比答題思路例:紅得像火,粉得像霞,白得似雪。《春》答:采用了比喻、排比的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗,句式整齊、音律和諧、氣勢(shì)如虹，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。排比練習(xí)漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！边@句話好在哪里？答案：這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了漓江的水的靜、清、綠的特點(diǎn)。思考一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！——《安塞腰鼓》答案：用排比句能生動(dòng)地寫(xiě)出了打腰鼓時(shí)的聲響、陣勢(shì)、風(fēng)姿，讀來(lái)節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語(yǔ)勢(shì)上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈。思考他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙.....(《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》)答案：運(yùn)用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士的高尚品格，表達(dá)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情。思考什么是設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)是一種常見(jiàn)的修辭手法，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。正確的運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。運(yùn)用設(shè)問(wèn)要抓住讀者關(guān)心的問(wèn)題,如果問(wèn)題既不重要,也不新穎，人們并不關(guān)心，修辭者卻故弄玄虛,不僅不能提高表達(dá)效果,反而令人生厭?！敬痤}格式】運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。設(shè)問(wèn)答題思路例：中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢(qián)觀？（首先……）答案：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對(duì)中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立怎樣的金錢(qián)觀注意和思考，很自然地引出下文。設(shè)問(wèn)練習(xí)什么是反問(wèn)反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思；用肯定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思?！敬痤}格式】運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，更有力地強(qiáng)調(diào)……(把反問(wèn)句改成陳述句)，發(fā)人深省，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，激發(fā)讀者思考。反問(wèn)答題思路例:這能全怪我嗎？《羚羊木雕》答案：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，意思是說(shuō)這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)父母的責(zé)備之情。反問(wèn)練習(xí)怎樣區(qū)分設(shè)問(wèn)和反問(wèn)設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都是有疑而問(wèn)，但是設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答，引起讀者的注意和思考，反問(wèn)則是問(wèn)而不答，以加強(qiáng)語(yǔ)氣。什么是對(duì)比對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫(xiě)作中的對(duì)比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。答題模式：運(yùn)用對(duì)比手法，把……和……進(jìn)行對(duì)比，突出了＋對(duì)象＋特性，表達(dá)了……的情感態(tài)度。對(duì)比答題思路例:（1）范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭道：“……癩蝦蟆想吃起天鵝肉！……”

（2）胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好……”《范進(jìn)中舉》答案：胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，突出胡屠戶前倨后恭、嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的典型市儈的性格，表達(dá)了作者對(duì)胡屠戶的諷刺態(tài)度。對(duì)比練習(xí)什么是反復(fù)反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。答題模式：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)……或強(qiáng)烈地表達(dá)……的情感。反復(fù)答題思路例:盼望著、盼望著,春天的腳步近了?！洞骸反鸢福哼\(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了“盼望”,強(qiáng)烈表達(dá)了作者渴望春天來(lái)到的急切心情,同時(shí)采用了擬人的修辭手法,把春天寫(xiě)活了,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天臨近了。反復(fù)練習(xí)反復(fù)和排比兩種修辭手法都含有相同