《語文教案－第一冊第二單元 漢語拼音9》

1、.?語文教案第一冊第二單元 漢語拼音9?教案例如教學(xué)重點：1、學(xué)會聲母“y、w，讀準音，認清形，能正確書寫。2、學(xué)會整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu。3、學(xué)習(xí)“y、w和單韻母拼成的音節(jié)。教學(xué)難點：能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。第一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、把學(xué)過的聲母讀一讀，背一背。2、讀帶調(diào)的單韻母。二、學(xué)習(xí)聲母“y、w和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu1、出示聲母“y、w的圖。2、請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu。3、分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。4、請同學(xué)當小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。5、老師強調(diào)“y、w是聲母要讀得輕短些，“yi、wu是整體

2、認讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應(yīng)整體記憶。6、指名讀聲母和整體認讀音節(jié)，老師及時糾正。7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。三、看圖拼讀音節(jié)1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動物的圖。26頁中間圖2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說3、點擊鼠標出示小動物。再讓學(xué)生說一說小動物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。5、自由讀。6、同桌讀。7、指名讀。四、寫聲母“y、w1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？2、請同學(xué)說一說

3、應(yīng)該怎樣寫3、老師范寫1“y是兩筆寫成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。2“W是兩個斜上斜下寫成的，不要寫得太寬。老師要重點指導(dǎo)。4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師行間巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。5、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進展評改。五、小結(jié)從開學(xué)到目前為止，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好！要繼續(xù)努力呀！附：板書第二課時教學(xué)過程：一、區(qū)別“y i yi 、 w u wu 和“ yu。1、出示卡片：“y 、I、yi；“w 、u、wu；“2、自己出聲讀一讀。3、問：你們還記得“j q x 與“相拼的規(guī)那么嗎？說說小兒歌：“小 小 有禮貌，見了j q x 就摘帽，摘了帽子不念u，

4、還念 。4、出示“y 和“組成的音節(jié)“yu。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？5、說兒歌：“小小有禮貌，見了j q x y 就摘帽，摘了帽子不念u ，還念 。6、看圖讀音節(jié)“y*和“w，自由讀、同桌讀、指名讀。7、最后可以做一個課件，把混亂的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)只限本課的進展分類，讓學(xué)生親自進展電腦操作，使學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)。三、認讀23個聲母。1、出示23個聲母，可以讓學(xué)生自己照著讀一讀。2、同桌互讀互背。3、讓學(xué)生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。四、學(xué)說兒歌1出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。2把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀，讀不準的音節(jié)做上記號。3指名拼讀學(xué)過的音節(jié)，提出讀不準的音節(jié)。4結(jié)合圖，請認字多的學(xué)生讀兒歌。5老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。五、小結(jié)：從開學(xué)到如今我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個單韻母，23個聲母，同學(xué)們不僅掌握了這些字母的音