蘇教版二下《學(xué)棋》說課稿

1、.蘇教版二下?學(xué)棋?說課稿一、教材說明?學(xué)棋?是蘇教版小學(xué)語文第四冊的第十三篇課文。主要介紹了兩位學(xué)生學(xué)棋的不同態(tài)度和表現(xiàn)，一位專心致志，學(xué)有所成;一位三心二意，一事無成。課文以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，抓住重點(diǎn)語句來體會，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。二、說教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、理解“能手、遠(yuǎn)近出名、專心致志等詞語的意思。2、能用“一邊一邊說一句話。3、通過朗讀，比照兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。四、說教法本課時(shí)教學(xué)主要采取導(dǎo)語激趣講究鼓勵(lì)性，初讀尋疑提倡自主性，再讀釋疑倡導(dǎo)探究性

2、，細(xì)讀解析主張創(chuàng)作性，精讀入情講究情境性，熟讀成誦主張積累性。這種方法的功能是既能使學(xué)生積極主動地自讀書，又能鼓勵(lì)興趣、情感、意志、動機(jī)等非智力因素，全面進(jìn)步心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)興趣。五、說學(xué)法學(xué)習(xí)語文的根本方法是讀，最好的方法還是讀，因此學(xué)生在本課中的主要方法是朗讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀全文，讓學(xué)生經(jīng)歷初讀再讀細(xì)讀精讀熟讀的過程。在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷導(dǎo)疑釋疑解析入情品味成誦的過程，表達(dá)學(xué)生從提出問題到探究問題、解決問題的過程。除此之外，為了打破教學(xué)重難點(diǎn)還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展詞語歸類積累，進(jìn)一步加深理解了課文內(nèi)容。六、教學(xué)過程一游戲?qū)耄河缮洲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤導(dǎo)入，引入“棋“，

3、既掌握了本課的重點(diǎn)字，又復(fù)習(xí)了有關(guān)形聲字。二精讀課文：1、學(xué)習(xí)第一自然段1由圍棋引出一位下棋能手秋。2交流：什么是能手?你還知道誰是哪方面的能手?3從文中哪兒你可以看出他是下圍棋的能手?因?yàn)樗钠逅囘h(yuǎn)近出名。換詞理解“遠(yuǎn)近出名。4秋的棋藝真是很高超，你們佩服嗎?指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第三自然段1過渡：秋的棋藝是這樣的高超，那么跟他學(xué)下棋會學(xué)得怎樣呢?誰來說說看。一定也能學(xué)到高超的棋藝2請默讀第三自然段。指名答復(fù)，一個(gè)成了出色的棋手，理解“出色。另一個(gè)棋藝一直沒有多大長進(jìn)。理解“沒有多大長進(jìn)。比較：沒有長進(jìn)。 沒有多大長進(jìn)。這兩句話有什么不同?前面：沒有一點(diǎn)進(jìn)步，后者：有進(jìn)步但進(jìn)步不大。同學(xué)們，他們

4、兩個(gè)學(xué)生去拜秋為師，秋的棋藝又那么高超，不怕成不了下棋的高手，可學(xué)習(xí)后的結(jié)果卻截然不同。學(xué)到這里你們有什么疑問嗎?為什么一個(gè)棋手能成為出色的棋手?而另一個(gè)卻沒有多大的長進(jìn)呢?3、學(xué)習(xí)第二自然段是啊，他們同拜秋為師，為什么一個(gè)能成為出色的棋手，而另一個(gè)地卻沒有多大長進(jìn)呢?1看圖，初步理解兩個(gè)學(xué)生不同的表現(xiàn)。他們是怎么學(xué)的?交流一個(gè)學(xué)得認(rèn)真，另一個(gè)學(xué)得心不在焉。2學(xué)習(xí)句子，進(jìn)一步明白兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋的表現(xiàn)的截然不同。A、小組自由讀課文，考慮剛剛提出的問題，并且討論他們的不同表現(xiàn)。找出他們學(xué)棋的句子。B、交流，一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的?1出示：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要

5、問上幾句。2這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣?用一個(gè)詞語來概括。專心致志還可以用什么詞來形容?出示有關(guān)詞語，讀詞語。3在這句話中，哪兒看出他學(xué)得專心致志?聽，看，問4講解：“一邊聽一邊看這句話中“聽和“看兩個(gè)動作是同時(shí)發(fā)生的。你看這位同學(xué)他學(xué)的多認(rèn)真啊!句子訓(xùn)練：他一邊聽一邊看老師在棋盤上布子。中秋夜，我們?nèi)胰艘贿叧栽嘛炓贿呝p月。補(bǔ)充句子：小方一邊唱歌一邊 媽媽一邊 一邊 。 一邊 一邊 。5怎么讀好這句話，要用認(rèn)真的態(tài)度去讀，體會他學(xué)得專心，認(rèn)真。指名朗讀。6總結(jié)：你看他學(xué)得這么認(rèn)真，又有這么好的老師，也難怪他會成為出色的棋手，下面請用一句話來總結(jié)他為什么會成為出色的棋手，句型：因?yàn)樗訡、另一個(gè)

6、學(xué)生是怎么學(xué)的?1出示：另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好象看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇!想著想著，雙手不由做出拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講。可他只聽了一會，又想別的事了。2這位學(xué)生的表現(xiàn)怎樣?學(xué)得很不專心從哪兒地方看出他學(xué)得不專心呢?走了神兒，想著想著，不由得，又想別的事了三個(gè)動作聽、想、做3自由讀課文，體會他學(xué)習(xí)不專心的態(tài)度，指名讀課文。能用一個(gè)詞概括他的表現(xiàn)嗎?相機(jī)出示有關(guān)詞語，讀詞，體會。4總結(jié)：你看他學(xué)棋時(shí)心不在焉，老師的本領(lǐng)再高超，也沒方法把他變成一個(gè)出色的棋手，到后來還是沒有多大長進(jìn)。請用一句話總結(jié)一下他為什么棋藝沒有多大長進(jìn)，句型：“因?yàn)樗訢、齊讀第二自然段，再次體會他們學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)的不同。E、總結(jié)板書：看黑板，從這里我們可以看出，專心學(xué)習(xí)的學(xué)生，將來能成為出色的棋手。而另一