蘇教版五下《埃及的金字塔》教學設(shè)計

1、.蘇教版五下?埃及的金字塔?教學設(shè)計【教材分析】?埃及的金字塔?是蘇教版第十冊第14課，這是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的外觀宏偉、構(gòu)造精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民出色的智慧?！窘虒W目的】1、走進文本，細細咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點。體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點寫詳細生動的。2、憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。3、能正確有感情地朗讀課文【教學重點與難點】深化語言文字，體會作者是如何將金字塔工程宏偉、精巧的特點寫詳細生動的?！窘虒W方法設(shè)計】老師借助交互式電子白板的進展輔助教學。【教學媒體與資源選擇】白板課件【課堂教學用工具和軟件

2、】教學用工具：老師機一臺軟 件：1.每臺電腦安裝Activstudio Professional Edition V3.62.電子教室軟件極域，或者華鵬等【教學施行過程】一、回憶，導入：板書課題同學們，我們這節(jié)課繼續(xù)學習第14課老師指課題，學生齊讀?埃及的金字塔?。通過上節(jié)課對第一段的學習，老師知道你對?埃及的金字塔?有了初步的理解。同學們，我們來看圖。希望你們把自己眼中看到的圖片，用準確的語言表達出來。沙漠中的金字塔生答1：埃及的金字塔是在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中。師：你知道了埃及金字塔的位置。角錐型的建筑物金字塔生答2：埃及的金字塔是一座座宏大的角錐型建筑物。師：你看出了埃及金字塔

3、的樣子。傲視碧空的金字塔生答3：埃及的金字塔巍然屹立，傲視碧空。師：你讀懂了埃及金字塔的氣勢。生答4：埃及的金字塔舉世出名。師：你理解到了埃及金字塔的地位。師：好，我們來齊讀第一段。二、學習第二部分。1.導入：同學們很會讀書，應該表揚!讀書就應該這樣，不但能“讀進去，還應該在語言文字中“多走幾個來回。下面，我們來學習課文的第二部分。誰還記得這一部分主要講的是什么內(nèi)容呢?指生答復。同學們先來默讀第二自然段，看看自己讀明白了哪些內(nèi)容?2.師：如今是我們交流的時間，也是共享的時間。交流沒有唯一的答案，只有“缺席的遺憾，請同學們各抒己見!指生交流。3.師：同學們通過讀書，不僅理解了金字塔是埃及法老的墳

4、墓，還知道了金字塔名字的由來。其實，金字塔一直被稱為世界七大奇跡之一，僅古埃及各個王朝共修建了70多座金字塔。同學們，金字塔為什么會讓人們?nèi)绱酥阅?如今，咱們一同來欣賞一下埃及金字塔當中最大的一座胡夫金字塔，好嗎?此處：在“傲視碧空的金字塔的胡夫金字塔上用筆注明。板書：舉例子4.這 座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，假如將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周;假如用火車裝運，需要60萬個車皮。師：同學們一邊自由朗讀，一邊考慮：作者是如何用語言詳細描繪埃及金字

5、塔的外觀樣子的呢?這座金字塔高146米多。這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。從“資源庫中調(diào)出“虎丘塔，向?qū)W生說明虎丘塔的高度為47.5米。練說：這座金字塔高146米多，相當于 座虎丘塔。5.指導學生讀好這句話，然后板書“說明的方法。板書： “列數(shù)字“作比較這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計，假如將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周;假如用火車裝運，需要60萬個車皮?！?30萬、“2.5噸、“載重汽車，從“資源庫中調(diào)出讓學生估算一下，建筑金字塔

6、的巨石大概需要多少輛載重汽車?進一步強調(diào)“列數(shù)字和“作比較的說明方法。6.指生朗讀，要求：一邊聽，一邊想，你從這位同學的朗讀中，你認為埃及的金字塔的外觀有什么特點呢?有什么感受?指名學生答復生答1：我感受到埃及的金字塔外觀宏偉。生答2：我感受到埃及的金字塔氣勢磅礴。生答3：我感受到埃及的金字塔宏偉壯觀。 板書：外觀宏偉7.師：那同學們能不能把宏偉、高大的金字塔通過朗讀的方式把它展現(xiàn)出來呢?先自己練讀8.師：誰先來展示一下?學生讀評價。9.師：從他的朗讀中你感受到了金字塔的宏偉了嗎?沒有的話那么你來試試10.師：用你們的朗讀來展示出金字塔的宏偉吧!生齊讀11.師：金字塔不僅僅是宏偉，還那么精巧。

7、同學們一邊讀，一邊畫出表現(xiàn)金字塔“精巧的詞語。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很嚴密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。指生交流。12.師：同學們，一般情況下，宏偉的建筑在突出它“壯觀的同時，不好再做到精細、巧妙，可埃及的金字塔卻是宏偉壯觀的外形下，仍然有著精巧的構(gòu)造。你能把它的“精巧讀出來嗎?指名學生試讀13.師：你認為哪些詞最關(guān)鍵?指生答復。老師在字詞上畫上“著重號磨 很平整 很嚴密 幾千年 連鋒利的刀片都插不進去14.師：同學們找的真好，但我想，同學們不僅僅能找的好，我相信讀的會更好!齊讀板書：構(gòu)造精巧15.師：為了建造這座宏偉、精巧的金字塔，經(jīng)常有10萬多人

8、在烈日的曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年的時間。出示：金字塔圖片15.師：同學們，此時此刻，面對著宏偉壯觀的胡夫金字塔，面對這構(gòu)造精巧的胡夫金字塔，你最想說些什么?請把你最想說的，用筆記錄下來。指生說生1：假如我來到埃及金字塔，面對這用30年的時間才能建造出來的塔，我想說：“這里的每一磚，每一石，不光是形態(tài)美，還有它的內(nèi)在美，就是它擁有著古埃及勞動人民的汗水。這汗水令那荒涼的沙漠都贊美。我們要保護好這美麗的金字塔，不讓埃及勞動人民的結(jié)晶受到破壞。生2：假如我看到金字塔，我會說：“這工程真是浩大!要不是古埃及人民的辛勤勞動和他們的智慧，我們怎能看到如此壯觀的歷史奇跡呢?生3：當我站在宏偉的埃

9、及金字塔前，我想說：“這里的石頭平均每塊重2.5噸。2.5噸呀，在當時，又沒有什么工具，竟能用2.5噸的巨石砌成金字塔，不得不令人驚嘆古埃及人民的智慧。金字塔，你是古埃及人民智慧與勞動的化身。三、小組合作探究。1.師：同學們，勤勞的埃及人民是怎樣建造這人間奇跡的呢?往下讀四、五兩節(jié)。2.指生讀。3.師：同學們讀的很仔細，我想以學習小組為單位，你或者畫圖說明，也可以用語言表達的方式來學習這兩段，一會咱們分組匯報學習成果，開場吧!師巡視指導4.生：小組合作交流 組內(nèi)探究5.師：準備好了嗎?開場指生利用白板技術(shù)交流。6.師：通過同學們的匯報內(nèi)容可以看出埃及人民勤勞 聰明7.師：是啊，勤勞而又聰明的埃及人民用他們的汗水創(chuàng)造了這人間的奇跡，讓我們齊讀最后一節(jié)出示：最后一節(jié)8.生：齊讀最后一節(jié)。9.師：這一自然段共幾句話?從第一句話中，你讀懂了什么?從第二句話中呢?10.生：第一句話與課文開頭第一自然段中的第一、二、三句相照應。第二句話表達了對古埃及人的贊美之情。11.師：哪些詞語突出了表現(xiàn)了作者的贊美之情呢?矗立 黃沙之中 四五千年 象征 智慧 結(jié)晶12.師：下面，讓我們帶著對古埃及人民的敬意深情地齊讀最后一段。板書：勤勞智慧13.師：埃及的金字塔不僅是古埃及人民智慧的結(jié)晶，更是我們整個人類創(chuàng)造世界的杰作。下面，讓我們自豪的齊讀最后一段。四