蘇教版四年級下冊《“番茄太陽”》教學(xué)設(shè)計

1、.蘇教版四年級下冊?“番茄太陽?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1、品讀課文重點(diǎn)語句，感悟明明笑中的堅強(qiáng)樂觀。2、理解文中三個“番茄太陽含義。3、體會“番茄太陽給“我留下的深化印象，感情“明明美妙的童心對“我的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)走近明明，知道她是一個漂亮、聰明和富有愛心的小女孩，感悟三個“番茄太陽的含義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詞語番茄 盲童 天使 清脆蔬菜 捐獻(xiàn) 親戚 繁忙2、讀題。讀出溫暖而美妙的感覺。3、過渡：番茄，太陽，太陽，番茄，這是一個怎樣的奇妙組合呢?讓我們翻開書本一起去感悟。二、精讀感悟，自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一1、自讀課文，找找“番茄太陽這個奇妙的組合在課文中出現(xiàn)了

2、幾次，分別在哪里?把它們?nèi)Τ鰜?，想想它們的含義。2、交流：1根據(jù)學(xué)生答復(fù)依次出示句子。明明一面用手摸一面笑：“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽?？粗男δ?，覺得那就是最美的“番茄太陽。紅紅的“番茄太陽一直掛在我的心中，溫暖著我的心。2自讀出示的三句話，談?wù)勀銓θ齻€“番茄太陽的理解。一指明明心中的太陽，二指明明的笑臉3、過渡：第三個不明白，沒關(guān)系，讓我們走近明明與作者，看看這一直掛在我心中的“番茄太陽到底是什么?自主學(xué)習(xí)二1、讓我們先去理解一下明明吧!請同學(xué)們以小組為單位快速地讀課文，畫出描寫明明容貌和言行的句子，讀一讀，想一想，你覺得明明是個怎樣的孩子?把自己的感受寫到旁邊。2、學(xué)生

3、自學(xué)，老師巡視。3、交流，先讀句子，再談感受。1雖然失明，卻是個美麗的女孩。2活潑開朗，愛笑，笑聲感人。3機(jī)靈聰明的孩子，充滿好奇。4仁慈，有愛心的孩子。自主學(xué)習(xí)三1、那么明明給“我?guī)淼氖鞘裁茨?請畫出描寫“我的心情的句子，讀一讀，體會“我心情的變化。2、朗讀練習(xí)a、練習(xí)讀句，讀出感動。b、“我為什么會這么感動，示句：我彎下腰，好不好?明明并知道把腿給別人意味著什么，但她是誠心誠意的，擁有一顆真誠的愛心，她也想做好心人，她將好心人的關(guān)愛毫不做作地傳給了我。她讓我感受到了人世間的溫暖。小結(jié)：學(xué)到這里，你覺得第三個“番茄太陽是什么?是明明真誠的愛心美妙的心靈。 板書。這顆愛心中包含著什么?熱愛生

4、活，關(guān)愛別人三、總結(jié)同學(xué)們，溫暖我的心的人，僅僅是明明嗎?你感到誰也是?齊讀后三個自然段感悟生活中，哪些人也是“番茄太陽?是啊!所有心中有愛，無私奉獻(xiàn)的人都是“番茄太陽。只要我們每個人的心中都有一顆“番茄太陽 ，那么這個世界就會到處充滿愛與溫暖。播放?愛的奉獻(xiàn)?集體朗讀課文四、有效訓(xùn)練1、從文中找以下詞語的反義詞。容易永久亮堂衰老空閑粗糙2、按課文內(nèi)容填空。1、文中的“我因?yàn)?、，所以心情灰暗無比。2、好心人為明明捐獻(xiàn)了，明明打算為“我捐獻(xiàn)?？梢娒髅魇莻€仁慈、富有愛心的孩子。3、“番茄太陽是文章中的盲童小女孩對太陽的特定稱謂。小女孩雖然雙目失明，但她對生活右的一切都充滿了好奇，用摸過的番茄來稱呼太陽，表達(dá)了她對美妙生活的追求和向往。課文以“番茄太陽為題，給人以心靈的震撼和面對困難的勇氣