美麗的秋天 (2)

1、美術(shù)活動：美麗的秋天設(shè)計意圖：秋天是一個多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅彩色的畫。而利用這多彩的秋天為契機(jī)，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時，我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起，低著頭，似乎在擺弄著什么？輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。楊潤臣說：“這張樹葉怎么有點像金魚？”蔣婧怡說：“我的兩個樹葉合起來像小雞?！焙⒆觽兒闷娴匾幌伦佣紘松蟻怼榱搜永m(xù)小朋友的興趣，樹葉貼畫活動就這樣產(chǎn)生了。 活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。 2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力3.讓幼兒通

2、過樹葉貼畫而感受美麗的秋天活動準(zhǔn)備： 1.知識準(zhǔn)備：事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻：“美麗的秋天”有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等活動過程：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒：秋天 師：你是怎么知道秋天到了？幼兒：樹葉往下掉.一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。 師：出示樹葉，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了?，F(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？”投影儀出示 幼：像金魚。像小魚。像傘。師：“換一片樹葉

3、呢？ 幼：像兔子，像小貓。像大熊貓。師：再換一片樹葉呢？ 幼：像帆船。像蔬菜小船。 師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索師:1這些形狀你會聯(lián)想到什么呢？象什么？2那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么？3說說自己是怎么擺的，擺了些什么？投影儀出示 (由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。幼兒大膽介紹：我擺的是三、介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖師：

4、小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？幼兒回答：用膠水，用雙面膠師：嗯，你們真聰明，我們拼好樹葉后，就邊引導(dǎo)幼兒說出制作步驟,師邊出示制作步驟示意圖，并強(qiáng)調(diào)制作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心。師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不

5、要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。 （教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。 四、交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作，師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試？想師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。 幼兒操作，配輕音樂。 五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。 師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。 活動延伸：引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。反思：在教育教學(xué)活動中，老師往往設(shè)計好一些自認(rèn)為非常“完美”的計劃，積極把幼兒引入到自己的活動意圖之中，還常把幼兒是否達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo)作為評價幼兒活動的標(biāo)準(zhǔn)。可在真正的實際活動中，我們可以發(fā)現(xiàn)，盡管活動目標(biāo)層層分解，“計劃的很美”，可是幼兒似乎并不領(lǐng)情，常會出現(xiàn)一些意想不到、事與愿違的的情況，我們精心設(shè)計的計劃，對有些幼兒來說可能是無效勞動。通過本活動的教學(xué)實踐，本人對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識，感覺到現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)要敢于打破傳統(tǒng)的封閉式