三年級(jí)蘇教版語文下學(xué)期古詩閱讀教學(xué)知識(shí)練習(xí)

1、三年級(jí)蘇教版語文下學(xué)期古詩閱讀教學(xué)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩的作者是_代詩人_，描寫的是_時(shí)節(jié)的景物。畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有_，動(dòng)的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。2下列對(duì)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?#160;B.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上 D.河豚：一種有毒的魚3下列對(duì)詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B.詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫面的景物

2、，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。2. 閱讀古詩，回答問題。絕句唐杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。注釋鳥：指江鷗。燃：火焰燃燒。1詩中沒有寫到的顏色是（   ）A.碧綠 B.紅色 C.潔白 D.淺紫2下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（   ）A.江碧鳥逾白，山青花欲燃。B.江碧鳥逾白，山青花欲燃。C.今春看又過，何日是歸年。D.今春看又過，何日是歸年。3“山青花欲燃”一句中“欲”的意思是（   ）A.欲望 B.喜歡&#

3、160;C.將要 D.需要4這首詩表達(dá)了杜甫的（   ）之情A.喜悅 B.興奮 C.傷感 D.憤怒3. 古詩閱讀。秋  詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運(yùn)用了_表達(dá)手法。2這首詩，作者是（ ）。A. 悲秋 B. 贊秋 C. 嘆秋3對(duì)“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（   ）A. “排”是推、沖的意思 B. 生動(dòng)地勾勒了

4、一幅凄美的畫面 C. 這幅畫面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳4最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情懷？_4. 閱讀下面古詩，回答問題。清  明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇正確答案填在括號(hào)里?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（ ）。A. 清澈明凈 B. 清醒明白 C. 二十四節(jié)氣之一，在每年4月4、5或6日2“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對(duì)行人的（ ）描寫。A. 動(dòng)作 B. 神態(tài) C. 外貌3詩中用“欲

5、斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請(qǐng)你寫出三個(gè)表示“悲傷愁苦”意思的成語。_4判斷下面的說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。（ ）（2）“借問酒家何處有”，詩人問酒家，是想“借酒消愁”。   （ ）（3）“牧童遙指杏花村”中“遙指”是搖著手指。 （ ）5你知道清明節(jié)里有哪些習(xí)俗嗎？把你知道的寫下來。_6清明這首詩意境特佳，詩句極美，可以改成各種體裁。請(qǐng)你試著將下面的獨(dú)幕短劇劇本補(bǔ)全。時(shí)間：_ 幕景：雨紛紛 地點(diǎn)：路上 

6、;人物：_  _表情：_ 動(dòng)作：遙指   臺(tái)詞：_  杏花村5. 閱讀，回答問題。望天門山李 白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。1這首詩用作色彩描寫的詞語是哪四個(gè)?_2這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？_6. 課內(nèi)小閱讀。七夕今宵看碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是 _代詩人 _ 。3說說下面詞語的意思。今宵 _碧霄 _4寫出一二句詩的意思： _5乞巧又叫_ ，指的是農(nóng)歷_，是傳說中牛郎

7、織女相會(huì)的日子。6在乞巧這一天，人間的女子會(huì)向織女乞巧_，乞巧的方式很多，很多民間女子通常會(huì)_，用五彩絲穿九空針，先穿好的叫_，后穿好的叫 _。7古人描寫和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩很多很多，你來默寫一首吧！_7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。大林寺桃花人間四月芳菲盡，   。長恨春歸無覓處，   。1把詩句補(bǔ)充完整。2大林寺桃花的作者是_，全詩表達(dá)出作者由_到_的感情。3寫出下列詞語在詩句中的意思。覓：_。   芳菲：_。8. 課內(nèi)閱讀。山行唐杜牧_，_。_，_。1默寫古詩。2說明詩人停車的原因的詩句是“_”。最后一句詩是說“_

8、”比“_”還紅，還好看。3發(fā)揮想象，想一想“霜葉紅于二月花”的情景，動(dòng)筆寫下來。_9. 課內(nèi)閱讀。題西林壁_，_。_，_。1默寫古詩。2作者是_代_。3詩中“只緣”的意思是_。4解釋后兩句詩的意思。_。10. 閱讀下面古代詩歌，回答問題。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1.作者在這首詩歌中把長江的花和水分別比作“_”“_”，生動(dòng)展現(xiàn)了江南的特點(diǎn)。2下列對(duì)這首詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.“江南好，風(fēng)景舊曾諳”中，“諳”是熟悉；“好”準(zhǔn)確概括了江南春色的美。B.作者通過這個(gè)詩歌間接抒情，表達(dá)了對(duì)江南的懷念與贊美。C.本詩贊頌江南，白

9、居易有別于其他詩人用“花”“鶯”著手，而是著重描寫江水，別出心裁地展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景。D.以“能不憶江南”收束全詞，既托出身在洛陽的作者對(duì)江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長的韻味。11. 閱讀詩歌回答下列問題。舟夜書所見作者：查慎行月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。1這首詩描寫的是_（什么地方）_（什么時(shí)間）詩人的所見景色。2詩中寫_把河中水吹起浪，河中的燈光的倒影散作_。3“舟夜書所見”中的“書”的意思是_，從詩中我們可以知道，詩人“見”到的事物有_。4用自己的話對(duì)“微微風(fēng)簇浪，散作滿河星”進(jìn)行描繪。_5詩人夜晚看見漁燈，把它比作_，生動(dòng)形象寫出了 

10、;_1晝夜書所見中有一句詩故意夸大了事物，是哪一句？并解釋這一句詩。_2理解詩意。1、月黑見漁燈：_2、孤光一點(diǎn)螢：_3、微微風(fēng)簇浪：_4、散作滿河星：_3默寫古詩，然后對(duì)照課文自查。_12. 完成下列練習(xí)。采蓮曲荷葉羅裙一色裁，_。亂入池中看不見，_。1將詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩描寫了一群_的采蓮少女形象。13. 閱讀理解。_，_。泥融飛燕子，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的題目是 _，作者是_代詩人_，描寫的是 _（季節(jié)）的景色。3詩的前兩句寫了_、_、_、_這些景物，描繪了_ （填季節(jié)） 的美景。4后兩句中的動(dòng)詞“_”和“_ ”分別表現(xiàn)了燕子的_和鴛鴦的_。5讀了這首詩，我想到了這兩個(gè)四字詞語: _ 、_。14. 課內(nèi)閱讀。“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)?/p>