一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄前后_人教新課標(biāo)

1、.?前后? 課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，你知道我如今站在你們的什么方向嗎？生：前面。師：你知道你們面朝的方向是前還是后呢？生：前。師：那我們背對(duì)的方向呢？ 是前還是后生：后。學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在黑板上板書(shū)。師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“前后。老師邊說(shuō)邊點(diǎn)題1、前后的相對(duì)性師：請(qǐng)同學(xué)們看，老師如今站得直嗎？那看哪位同學(xué)坐得比老師還直。如今老師是面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面?老師在黑板的哪一面?你們?cè)诶蠋煹哪囊幻?與一名學(xué)生合作*在老師的哪一面?老師向后轉(zhuǎn)：如今呢?師：同學(xué)們，一般情況下，面朝的就是前，背對(duì)的那么是后。你記住了么？師：老師在上課之前，聽(tīng)到一個(gè)好消息，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)場(chǎng)了， 我們一起去為

2、運(yùn)發(fā)動(dòng)加油，好嗎? 生：齊說(shuō)好。師：你知道他們?cè)谶M(jìn)展什么比賽嗎？生：跑步比賽。師：有哪些運(yùn)發(fā)動(dòng)呢？點(diǎn)名答復(fù)生： 小鹿、小兔子、烏龜、蝸牛、小兔。師：你真棒，認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物。學(xué)生邊說(shuō)老師邊指師：它們朝哪個(gè)方向跑?你是怎么知道的? 點(diǎn)名答復(fù)，目的是讓學(xué)生明確哪里是前，從而方便下面的判斷。生：朝那個(gè)方向跑，因?yàn)閯?dòng)物的面朝那個(gè)方向。學(xué)生用手指出方向師：你們說(shuō)對(duì)嗎？快看，緊張的百米賽跑就要開(kāi)場(chǎng)了，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，比賽的情況如何呢?注意：當(dāng)比賽開(kāi)場(chǎng)后，我們一齊拍手喊加油，好嗎? 目的是讓學(xué)生進(jìn)入角色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。生：齊答好。 師：如今，老師來(lái)當(dāng)裁判，手勢(shì)運(yùn)發(fā)動(dòng)，各就各位，預(yù)備跑! 師生：一起拍手喊

3、加油，加油 師：停! 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么? 點(diǎn)名讓學(xué)生自由的說(shuō)，老師不作限 制例如：生1：鹿跑在最前面，是第一名。 師：你還看到了什么? 生1：松鼠在鹿的后面是第二名，小兔是第三名，烏龜是第四名，蝸牛是第五名。 師：你說(shuō)得真好，誰(shuí)還看到了什么? 生2：松鼠在白兔的前面，白兔在松鼠的后面。 生3：鹿在松鼠的前面，松鼠在鹿的后面；小兔在烏龜?shù)那懊妫瑸觚斣谛⊥玫暮竺?；烏龜在蝸牛的前面，蝸牛在烏龜?shù)暮竺妗?生4：鹿跑在最前面，蝸牛跑在最后面。 師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，你們能完好地把小朋友們看到的都說(shuō)出來(lái)嗎?試試看。 一可以培養(yǎng)學(xué)生的概括才能，二可以進(jìn)步學(xué)生的參與度學(xué)生自由練習(xí)說(shuō)，老師巡視并輔導(dǎo) 師

4、：誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)? 生：鹿跑第一，松鼠跑第二，兔子跑第三，烏龜跑第四，蝸牛跑第五。鹿在最前面，松鼠在它的后面，鹿在松鼠的前面；松鼠在兔子的前面，兔子在松鼠的后面；兔子在烏龜?shù)那懊妫瑸觚斣谕米拥暮竺妫粸觚斣谖伵５那懊?，蝸牛在烏龜?shù)暮竺妗?師：你真棒!對(duì)他的精彩表現(xiàn)，同學(xué)們一起來(lái)鼓勵(lì)他。 或者學(xué)生不能說(shuō)得那么完好，老師將做以下處理師：你有補(bǔ)充嗎？你覺(jué)得剛剛那位同學(xué)講得怎樣？讓其他學(xué)生補(bǔ)充。師：剛剛同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)。聽(tīng)，另一邊的賽車(chē)場(chǎng)多熱鬧，我們一起去看看，好嗎？生：好。屏幕轉(zhuǎn)換賽車(chē)畫(huà)面 師：如今，跑在最前面的是幾號(hào)車(chē)？點(diǎn)名答復(fù)生：2號(hào)車(chē)。師：是嗎？生：是。屏幕上的2號(hào)車(chē)閃動(dòng)師：下面的練習(xí)題，

5、你會(huì)填嗎？屏幕出示 在圖中，1號(hào)車(chē)是第 名。老師讀題，屏幕上的1號(hào)車(chē)閃動(dòng)，師點(diǎn)名答復(fù)生1：第4名。生2：第1名。師：終究誰(shuí)對(duì)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，第1、第2、第3、第4。1 號(hào)車(chē)第幾名？生：第4名。答案在屏幕中顯示師：5號(hào)車(chē)的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？屏幕上的5號(hào)車(chē)閃動(dòng)生：前面是2號(hào)車(chē)，屏幕上的2號(hào)車(chē)閃動(dòng)后面是3號(hào)車(chē)。屏幕 上的3號(hào)車(chē)閃動(dòng)師：你同意他的看法嗎？生：同意。師：你觀察得真仔細(xì)，我們一起看看第2題。屏幕出示 5號(hào)車(chē)在 號(hào)車(chē)的后面。老師讀題，屏幕上的5號(hào)車(chē)閃動(dòng)因?yàn)檫@道題考學(xué)生的逆向思維，所以先讓學(xué)生同座討論，在點(diǎn)名 答復(fù)。生1：5號(hào)車(chē)在2號(hào)車(chē)的后面。生2：5號(hào)車(chē)在3號(hào)車(chē)的后面。師：我們一起來(lái)

6、看看正確答案。答案在屏幕中顯示，2號(hào)車(chē)閃動(dòng)師：5號(hào)車(chē)在2號(hào)車(chē)的后面，那在 號(hào)車(chē)的前面。屏幕出示題 目，老師讀題，屏幕上的5號(hào)車(chē)閃動(dòng) 因?yàn)橛猩项}的根底，所以這道題學(xué)生較容易答對(duì)，老師可以直 接點(diǎn)名答復(fù)。生：在3號(hào)車(chē)的前面。師：你猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看正確答案。答案在屏幕中顯示， 3號(hào)車(chē)閃動(dòng)師：我們一起來(lái)把所有的題目讀一次，好嗎？會(huì)讀的可以大聲的和 老師一起讀，不會(huì)的可以認(rèn)真的聽(tīng)聽(tīng)。師生同讀師：誰(shuí)來(lái)做做小老師像課本一樣提些問(wèn)題考考大家呢？讓一位學(xué)生提問(wèn)題，并自己指名由誰(shuí)答復(fù)，全班判斷訂正。假如 正確那么由提問(wèn)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給答復(fù)者，假如答錯(cuò)，那么由其他學(xué)生 補(bǔ)答。認(rèn)識(shí)新朋友師：你能說(shuō)出坐在你前面和

7、后面的是誰(shuí)嗎？如今互相說(shuō)說(shuō)。 讓學(xué)生自由說(shuō)。師：誰(shuí)愿意把坐在你前面和后面的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢？ 點(diǎn)一名學(xué)生介紹，老師與學(xué)生一一握手，并說(shuō)“很快樂(lè)認(rèn)識(shí) 你！。師：老師和同學(xué)們想認(rèn)識(shí)這一列的同學(xué)，你們能幫幫我嗎？一列學(xué)生起立請(qǐng)第一位的同學(xué)先介紹一下吧！學(xué)生邊說(shuō)，老師與之握手。師：謝謝你們！老師很快樂(lè)認(rèn)識(shí)你們，你們都是張老師的好朋友！ 還有誰(shuí)想和老師做朋友呢？ 老師點(diǎn)5名學(xué)生上講臺(tái)前排隊(duì)師：如今就請(qǐng)你們介紹一下站在你前面和后面的同學(xué)。其他同學(xué)如 果他們說(shuō)對(duì)了，就用手勢(shì)表示“錯(cuò)了就表示“×行嗎？ 學(xué)生依次介紹師：老師又多了幾個(gè)新朋友，謝謝你們！那你能說(shuō)說(shuō)你的前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人嗎？他

8、們分別是誰(shuí)？老師對(duì)一名學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答復(fù)。因?yàn)閷W(xué)生有了以上的知識(shí)根底，所以不難答復(fù)。師：謝謝你們！你們說(shuō)得真好！師：我們每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)你的前面有幾個(gè)人，后面有幾個(gè)人？他們 分別是誰(shuí)？看誰(shuí)說(shuō)得最好！學(xué)生自由說(shuō)，老師巡視2、 練習(xí)二：擺一擺。結(jié)合本課的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能， 體會(huì)前后的實(shí)際應(yīng)用。師：今天我們同學(xué)們都很認(rèn)真學(xué)習(xí)，那梁老師就和同學(xué)們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲，好嗎？由老師說(shuō)，你擺，看誰(shuí)又快又對(duì)，你行嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，制造活潑氣氛。 老師和學(xué)生一起做，目的是出示正確答案師：左手放前面，右手放后面。師：把數(shù)學(xué)書(shū)放在前面，筆盒放在后面。師：把鉛筆放在后面，筆盒放在前面。3、練習(xí)三：動(dòng)物園一日游。讓

9、學(xué)生通過(guò)親身體會(huì)“前后的含義師：今天張老師想帶4個(gè)小朋友去動(dòng)物園，誰(shuí)想和老師一起去呢？ 讓4個(gè)學(xué)生上講臺(tái)前師：在進(jìn)動(dòng)物園之前，我們要排好隊(duì)買(mǎi)票，假如誰(shuí)能按老師的要求排好隊(duì)，誰(shuí)就能進(jìn)動(dòng)物園，明白了嗎？其他的同學(xué)做工作人員，誰(shuí)排對(duì)了，才可以給他進(jìn)去，行嗎？ 老師出示門(mén)口，讓學(xué)生面向大門(mén)站師：×××排在×××的前面，×××排在×××的后面，××排 在×××的后面。師：你們看看他們排對(duì)了嗎？給排對(duì)的同學(xué)發(fā)門(mén)票4、 練一練第3題。1 導(dǎo)

10、語(yǔ)：同學(xué)們，可見(jiàn)在我們的生活中，每時(shí)每刻都會(huì)遇到前后的問(wèn)題，就連公坐共汽車(chē)的時(shí)候，也會(huì)遇到前后的問(wèn)題呢！請(qǐng)看。2 引導(dǎo)：笑笑和他的同學(xué)們看完動(dòng)物比賽后準(zhǔn)備坐車(chē)去兒童樂(lè)園去玩，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，師：誰(shuí)知道這里是哪個(gè)汽車(chē)站？你是怎么知道的？師：站牌上有黑字和紅字，紅字就是這一站的名稱(chēng)。師：同學(xué)看，司機(jī)師傅給同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：下一站是哪里？你是怎么看出來(lái)的？師：根據(jù)箭頭，我們知道汽車(chē)開(kāi)的方向，所以就能知道下一站是太平路。師：那到廣場(chǎng)還有幾站？師：我們?cè)倏矗πφ?qǐng)大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)，去動(dòng)物園還有幾站？生：去動(dòng)物園還有3站。2、 練一練第3題。我們隨著笑笑一起去動(dòng)物園看看吧！1 引導(dǎo)：同學(xué)們看，笑笑和他的同學(xué)正在排隊(duì)買(mǎi)票，笑笑等得很著急，她很想早點(diǎn)買(mǎi)到票，就數(shù)起了前面有幾個(gè)人，你一定會(huì)數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)笑笑前面有幾個(gè)人？3創(chuàng)新練習(xí)：老師當(dāng)“兒童樂(lè)園售票員，請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)們來(lái)買(mǎi)票。但是我賣(mài)的票不用錢(qián)買(mǎi)，只要能答對(duì)我的問(wèn)題就可以得到了，哪一位同學(xué)想先買(mǎi)票？出示口算卡片：5+2= 2+3= 4+2= 2+2=算出得數(shù)后貼在黑板上師：我們把得數(shù)小的算式排在最前面，哪