蘇科版本物理九上11.1（杠桿）教案9

1、河網(wǎng)中學(xué)九年級學(xué)案整潔欄等第欄日期欄科目：物理 課題：第十一章簡單機械 第一節(jié) 杠桿課時：第一課時 制作人：王祥 審核人：王祥 【學(xué)習(xí)目標】：1、知道什么是杠桿 2、知道杠桿的五要素3、理解力臂的概念，會畫力臂。【學(xué)習(xí)重點】：杠桿的五要素；力臂的概念，【學(xué)習(xí)難點】：會畫力臂 一、我會自學(xué)： 1、杠桿：在力物理學(xué)中，將一根在力的作用下可 的 稱做杠桿。2、杠桿的五要素： 、 、 、 、 。3、怎樣才能拔出木板中的釘子？哪一種方法最省力？ 二、合作探究1、杠桿：在力物理學(xué)中，將一根在力的作用下可 的 稱做杠桿。F2、畫力臂：（1） 支點（2） 從支點到力的作用線做垂線（可將力用虛線延長）（3） 標

2、出力臂的名稱三. 典型例題畫出下列杠桿的動力臂和阻力臂：河網(wǎng)中學(xué)九年級學(xué)案整潔欄等第欄日期欄科目：物理 課題：第十一章簡單機械 第一節(jié) 杠桿 課時：第二課時 制作人：王祥 審核人：王祥【學(xué)習(xí)目標】：1. 理解杠桿平衡條件 2.能用杠桿平衡條件解決簡單問題3.能對杠桿進行分類【學(xué)習(xí)重點】：杠桿平衡條件； 【學(xué)習(xí)難點】：會用能的轉(zhuǎn)化知識解釋日常生活中現(xiàn)象一、我會自學(xué)：1、杠桿的平衡條件是：2、杠桿可分成 、 、 三種。二、合作探究杠桿平衡：杠桿處于 或 狀態(tài)時稱做杠桿平衡。實驗探究杠桿的平衡條件：圖11、實驗裝置：如圖1所示：2、實驗步驟：（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。 （2）改變鉤碼個數(shù)和位置使

3、杠桿再次平衡。 （3）設(shè)計表格記錄數(shù)據(jù) 實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm12343、得出結(jié)論：杠桿的平衡條件是： 公式 。杠桿的分類：1.當(dāng)L1>L2 , F1 F2 , 稱為 杠桿 例: 、 2.當(dāng)L1<L2, F1 F2, 稱為 杠桿 例: 、 3. 當(dāng)L1=L2, F1 F2, 稱為 杠桿 例: 三、 典型例題例題：過去農(nóng)村用的舂米工具是一個杠桿，圖31是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O為固定轉(zhuǎn)軸，在A端連接著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會落下?lián)舸虻竟?。若石球?0N，要將石球抬起，腳至少用多大豎直向下的力？（摩擦和杠桿自重均忽略不計）河網(wǎng)中學(xué)

4、九年級學(xué)案科目：物理 課題：第十一章簡單機械 第一節(jié) 杠桿整潔欄等第欄日期欄課時：第三課時 制作人：王祥 審核人：王祥【學(xué)習(xí)目標】：復(fù)習(xí)鞏固杠桿的有關(guān)知識一、合作探究1、在“探究杠桿平衡條件”實驗中：（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在_位置平衡。如果杠桿左邊低右端高，則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向 移動。此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩 側(cè)的平衡螺母？ 。（圖中杠桿上每格距離相等）（2）實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是：_。（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后

5、，杠桿_保持平衡（選填“能”或“不能”）。二、典型例題：1鋼絲鉗（俗稱“老虎鉗”）是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N常用工具，用鋼絲鉗剪斷鐵絲時，它是 杠桿（選填：“省力”、“費力”、“等臂”）2人體內(nèi)也存在三種類型的杠桿，即省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿跺腳時主要靠腓腸肌收縮，骨骼和腓腸肌狀況如圖所示踮著的腳可以看作是 杠桿（填類型）第3題第2題3圖中， 圖的握法更有利于擰緊或松開螺帽4圖所示是一個指甲刀的示意圖，它由三個杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時，下面說法正確的是（ ） A三個杠桿都是省力杠桿 B三個杠桿都是費力杠桿 CABC是省力杠桿，OBD、OED是費力杠桿 DABC是費力杠桿

6、，OED、OED是省力杠桿5如圖所示，AOB為一輕質(zhì)杠桿(杠桿自重忽略不計)，O為支點，OA=OB，在杠桿的B端掛一重20N的重物，要使杠桿平衡，則在A端施加的力F至少為 N。6 物理學(xué)中常把實際的研究對象看成物理模型。例如可以把盤山公路看作是一個斜面模型。如圖所示的甲、乙兩棵樹，它們根系的深淺及發(fā)達程度基本相同，當(dāng)我們研究哪棵樹容易被大風(fēng)吹倒或折斷時，可以把樹看作是一個_模型，由此就可以判斷出_樹容易被吹倒或折斷。7.在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，在處理數(shù)據(jù)過程中，有同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力動力臂阻力阻力臂”。經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力

7、臂L2/cm4554于是，他們認為自己的猜想得到了驗證。你認為他們的實驗過程存在什么問題？河網(wǎng)中學(xué)九年級學(xué)案科目：物理 課題：第十一章 簡單機械 第二節(jié) 滑輪 整潔欄等第欄日期欄課時：第一課時 制作人：王祥 審核人：王祥【 學(xué)習(xí)目標】：1. 認識定滑輪和動滑輪2.知道定滑輪和動滑輪的特點和實質(zhì)3.了解滑輪組的特點【學(xué)習(xí)重、難點】： 定滑輪和動滑輪的特點和實質(zhì)一、我會自習(xí)： 1、使用滑輪時， 的滑輪叫做定滑輪。 的滑輪稱為動滑輪。2、使用定滑輪時不能 但可以 ；使用動滑輪時不能 但可以 。使用滑輪組即可以 ，又可以 。3、其他常用的簡單機械還有 和 。 二.合作探究1、 探究定滑輪、動滑輪使用特

8、點：總結(jié)：使用定滑輪時不能 但可以 ；使用動滑輪時不能 但可以 。2、 定滑輪、動滑輪的實質(zhì)定滑輪的實質(zhì)是一個： 杠桿 動滑輪的實質(zhì)是一個： 杠桿。3、滑輪組：定滑輪和動滑輪組合而成的裝置。特點：既能 又可以 。結(jié)論：動滑輪和重物的重力由幾段繩子承擔(dān)，提起重物所用的力就是物重的幾分之一。即：F=G/n看圖11-21，為什么小明能輕而易舉地提起一輛摩托車？數(shù)一數(shù)，小明所用的滑輪組共有幾個定滑輪、幾個動滑輪？該裝置有幾段繩子吊著物體？三. 典型例題1、滑輪組繞法 (1) F=1/2G (2) F=1/3G河網(wǎng)中學(xué)九年級學(xué)案整潔欄等第欄日期欄科目：物理 課題：第十一章 簡單機械 第二節(jié) 滑輪 課時：

9、第二課時 制作人：王祥 審核人：王祥【學(xué)習(xí)目標】： 復(fù)習(xí)鞏固滑輪、滑輪組一、知識鞏固1、一輛汽車陷入泥濘之中，請你根據(jù)圖中裝置，運用學(xué)過的知識，用最小的力將它拉出來，試畫出滑輪組的繞法。已知車重6×104N，地面的阻力為車重的1/4，如果不計滑輪重、繩重及摩擦，則需要的拉力至少多大？2滑輪實質(zhì)上是一個變形杠桿，定滑輪實質(zhì)是個_杠桿，動滑輪的實質(zhì)是_杠桿3使用定滑輪_省力，但是能_，給工作帶來方便；使用動滑輪能_，但不能_，且動力移動的距離是重物升高距離的_4如圖所示，是人用滑輪把貨物提到高處的示意圖，甲圖中的滑輪是_滑輪(填“定”或“動”)，使用_圖中的滑輪能夠省力5某同學(xué)用如圖所示

10、的滑輪將重160N的物體勻速提高了2m，則他至少要用_N的拉力，拉力的作用點移動的距離為_m6用如圖所示滑輪組提起重物，不計動滑輪自重和摩擦，若拉力F為50N，則物重G為 N，若繩子的自由端向上拉0.6m，則重物升高 m。掛重物的鉤子A承受的拉力是 N第5題圖第4題圖第3題圖7關(guān)于滑輪，下列說法正確的是（ ）A使用定滑輪不能省力，是因為它能改變力的方向B使用定滑輪不能省力，是因為它是等臂杠桿C使用動滑輪不能改變力的方向，是因為它能省一半的力D使用動滑輪能省一半的力，是因為阻力臂是動力臂的2倍8如圖所示，用定滑輪勻速提起物體的三種拉法，所用拉力F1、F2、 F3，下列式中正確的是（ ）AF1F2

11、F3BF1F2F3 CF2F1 F3DF1F2F3河網(wǎng)中學(xué)九年級學(xué)案科目：物理 課題：第十一章 簡單機械 第二節(jié) 滑輪第三節(jié) 功 整潔欄等第欄日期欄課時：第一課時 制作人：王祥 審核人：王祥【學(xué)習(xí)目標】： 1、理解功的概念，經(jīng)歷實驗探究體驗做功的過程，理解做功的兩個必要條件，并能正確判斷某個力是否做功。知道功的公式，會對有關(guān)功的問題進行簡單的計算。2、知道功的單位“焦耳（J）”，并能在計算中正確應(yīng)用，通過觀察、討論和實驗了解功的物理意義，通過對實例的分析，體驗并能知道做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。知道使用任何機械都不能省功。了解科學(xué)家進行科學(xué)探究的歷史，進一步增強物理學(xué)習(xí)的興趣，逐步形成獻身科學(xué)

12、的意識?！緦W(xué)習(xí)重、難點】： 做功的兩個必要條件；功的公式；有關(guān)功的問題進行簡單的計算一、我會自習(xí)： 1.在你的印象中有沒有即省力又省距離的機械？2.將一油桶直接搬到車里和利用一個斜面將油桶滾到車里有什么區(qū)別？3.功的公式是 ，單位是： ，在物理學(xué)中功的單位有一專門的名稱叫做 ，符號： ，1J= N/m.4.對物體做功的兩個必要條件是： 、 。二、合作探究 探究斜面：設(shè)：小車及車上砝碼所受重力為G,上升高度為h，沿斜面方向勻速拉動小車的拉力為F，小車通過的距離為s.測量次數(shù)F/NS/cmG/Nh/mFs/(Nm)Gh(Nm)1      

13、;2      3      結(jié)論：使用斜面時 乘積，近似等于不使用斜面直接提起 時Gh的乘積。進一步的分析表明：沒有既 又省 的機械。1J= N/m.將一個雞蛋舉過頭頂所做的功大約是 J。兩個必要條件：1、物體受到 的作用2、物體要在 上通過一定的 。三. 典型例題：1、林雨將掉在地上的物理課本撿回桌面，所做的功最接近于（ ）A002J BO2J C2J D20J2、在國際單位制中，功這個物理量的單位是（ ）A焦耳 B牛頓 C瓦特 D帕斯卡4.如圖某人通過定滑輪拉住重為98

14、N的物體，當(dāng)人拉繩子從A點慢慢移動到B點時，此人克服物體的重力大約做了 J的功河網(wǎng)中學(xué)九年級學(xué)案整潔欄等第欄日期欄科目：物理 課題：第十一章 簡單機械 第四節(jié) 功率 課時：第一課時 制作人：王祥 審核人：王祥【學(xué)習(xí)目標】： 1.知道功率的定義、單位，并對人和一些事物的功率數(shù)值有具體的概念，會計算簡單的功率問題。2. 從身邊生產(chǎn)和生活實際中，認識做功不但有多少之分，而且有快慢之別，學(xué)會把速度的知識遷移到比較做功快慢上來，理解功率的定義及其公式。3.通過實驗探究，培養(yǎng)發(fā)散思維能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會研究物理問題的方法?！緦W(xué)習(xí)重、難點】：功率概念；功率的計算；如何比較功率的大小。一、我會自習(xí)

15、1、小紅體重500N，在5S內(nèi)跑到10m高的樓上。則小紅做了_J的功。2、小明體重500N，在10S內(nèi)走到10m高的樓上，則小明做了_J的功。3、小強體重400N，在10S內(nèi)跑到12m高的樓上。則小強做了 _J的功。4、上面三道題中，小紅和小明， 做功快，你是怎么比較出來的？ 小明和小強 _ 做功快，你是怎樣比較出來的？5、物理學(xué)中用一新的物理量：_ 來表示物體做功快慢，它的定義是 _。二、合作探究1.在物理學(xué)中，我們?yōu)榱吮容^兩個物體做功的快慢，我們引入了“功率”的概念，它是用來表示物體做功的快慢。2.功率 定義： 定義式：_物理意義_單位：_3、功率的單位換算：0.32KW= W， 1.5M

16、W= KW= W。 3500W= KW。4熟悉功率的大?。洪喿x書上的圖：5.測量某項運動的功率：測量上樓時的功率： （1）、 需要測量的物理量有：_、_ 、_ 。 （2）、 所需的測量工具有：_ 、_ 、_。（3）、 功率的表達式：_（用所測物理量的符號表示）三、典型例題。例題1、體能競賽中，小強在20s內(nèi)就完成了10個引體向上動作，已知小強的體重為500N，每個動作身體向上移動的距離約為50cm，則小強在整個過程中做功的功率約為多少W？例題2、李華同學(xué)用了半分鐘時間，從一樓上到二樓，他上樓的功率為80W，則他所做的功為多少J？例題3、質(zhì)量為50kg的小華同學(xué)騎著一輛自行車在平直公路上勻速運動

17、500m，自行車在行駛過程中受到的阻力為其體重的1/10，其功率為100W。求：他騎500m所用的時間為多少S？（取g10N/kg）河網(wǎng)中學(xué)九年級學(xué)案整潔欄等第欄日期欄科目：物理 課題：第十一章 簡單機械 第四節(jié) 功率 課時：第二課時 制作人：王祥 審核人：王祥【學(xué)習(xí)目標】：1.進一步理解功率的概念。了解功率的物理意義。2、運用功率的公式，會對有關(guān)功率的問題進行簡單的計算3 、經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過程，進一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。進一步形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識【學(xué)習(xí)重、難點】：功率的理解和計算一、典型例題： 1.李明

18、同學(xué)快速地由一樓跑到三樓的過程中，他的功率與下列哪個值最相近：A、5W B、50W C、500W D、50002. 優(yōu)秀運動員短時間內(nèi)的功率可達1kW,它的物理意義是_;兩臺機器的實際功率之比為5:1,則做同樣的功所需的時間之比是_;3 小婷跳繩時所穿鞋的總質(zhì)量為0.4,她1min跳繩180次，F(xiàn)M假定每次雙腳抬離地面的最大高度均為5，則每上升一次，她對鞋所做的功為_J.跳躍時若上升所用的時間占每次跳躍時間的0.3倍，則每上升一次，她對鞋做功的平均功率為_W（g=10N/）4如圖3所示，質(zhì)量為5kg的物體M在力F的作用下以5cm/s的速度在水平面上做勻速直線運動。此時彈簧測力計的讀數(shù)為2N。則

19、拉力F為 N，物體與水圖3平地面間的摩擦力為 N。在5s內(nèi)F做的功是 J，其功率為 W。（不計輪和繩重，不計輪和繩之間的摩擦）5一位體重為500N的同學(xué)在跳繩測試中，1min跳180次，每次騰空的最大高度平均為4cm，則他在跳繩過程中，克服重力做功的平均功率是（ ）A60WB36×10W C6×10W D36×10W6人騎一輛普通自行車，在平直公路上以某一速度勻速行駛，若人和車所受的阻力為20N，則通常情況下，騎車人消耗的功率最接近（）A1WB10WC100WD1000W7用40N的水平拉力拉著重為100N的小車沿水平面做勻速直線運動，小車所受的阻力是_N；若小車運動速度是5ms，則拉力的功率是_W8下列關(guān)于功率的說法中，正確的是（ ） 物體做功越多，功率越大物體做功時間越短，功率越大 物體做功越快，功率越大物體做功時間越長，功率越大9一輛汽車重為5×104N，在平直公路上以10ms的速度勻速行駛lmin，已知汽車在行駛過程中受到的阻力等于車重的0.06倍求：(1)汽車在1min內(nèi)行駛的距離(2)汽車在1min內(nèi)做的功(3)汽車發(fā)動機的功率河網(wǎng)中學(xué)九年級學(xué)案科目：物理 課題：第十一章 簡單機械 第五節(jié) 機械效率整潔欄等第欄日期欄課時：第二課時 制作人：王祥 審核人：王祥 【學(xué)習(xí)目標】：1.知道什么是有用功、額外功和總功、機械效率 2