頂碗少年教案

1、4*頂碗少年洪湖市實驗小學(xué) 何仙桃指導(dǎo)：王艷青教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2、弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序。懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3、透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。教學(xué)重難點：通過多種略讀課文的學(xué)法和自主合作探究的方式理解課文內(nèi)容，感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折應(yīng)有的信心和勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、課前啟發(fā)談話1、同學(xué)們，你們看過雜技表演嗎？（看過）覺得好看嗎？（好看）還想不想看？（想看）好，那我們上課前先來看一段視頻。（課件出示頂碗視頻）2、誰來說說

2、你剛才觀看時的感受。（生自由說）3、過渡：這段視頻中的表演的確太精彩了！不過，等會兒的這堂課，我們要跟隨作家趙麗宏先生的語言文字，去欣賞一場精彩紛呈的雜技表演。好，咱們開始上課！上課！二、揭示課題，回顧方法，明確學(xué)法1、今天這節(jié)課，我們要跟隨作家趙麗宏先生的語言文字，去欣賞一場精彩紛呈的雜技表演。這場雜技表演的表演者是頂碗少年（板書課題：4*頂碗少年）請大家齊讀課題2、回顧學(xué)習(xí)略讀課文的好方法看到這個*號，我們就知道這是一篇略讀課文。那學(xué)習(xí)略讀課文，你們有什么好方法、好建議？（師評價：不錯，我們通過找關(guān)鍵詞句并做好旁注，以及根據(jù)自讀提示學(xué)習(xí)等方法都不錯）3、結(jié)合大家的意見，老師給大家推薦學(xué)習(xí)本

3、課的基本步驟。（課件出示學(xué)法）出示課件 ： 1、初讀課文 概括主要內(nèi)容2、研讀課文 突破重點難點3、品讀課文 感悟思想感情三、逐步推進(jìn)，合作探究，提升感悟（一）初讀課文，概括主要內(nèi)容1、第一步，我們來初讀課文，概括主要內(nèi)容。請大家快速瀏覽課文，思考：課文主要講了一件什么事？生：課文寫了二十多年前，頂碗少年在上海大世界露天劇場表演雜技，經(jīng)歷了兩次失敗，第三次終于成功的事。（板書：失敗 失敗 成功）師：很好！你的概括簡潔明了。師：關(guān)于這場表演，作者是怎樣評價的？請從文中找出一個關(guān)鍵句子回答。生：這真是一場驚心動魄的拼搏?。ǔ鍪菊n件）師：很

4、好！你找到了文章的中心句，全文都是在圍繞這句話寫，都是在圍繞“驚心動魄”這個中心詞來寫的，一起來讀讀這句話。（生齊讀）（二）、研讀課文，突破重點難點1、剛才我們通過初讀課文，對這場雜技表演有了大概的了解，還找到了文章的中心句。同學(xué)們通過初讀就能讀懂這些關(guān)鍵問題，真棒！古人云：“學(xué)貴有疑”，那對于這篇課文，你們還有哪些不明白的問題呢？生：我不明白為什么這件偶然遇到的事情，作者會難以忘懷，并時時縈繞于心？師：是啊，這件事為什么會給作者留下這么深刻的印象？生：為什么說這件事作者能不斷從中得到啟示，是什么啟示？師評：這個問題非常棒！讀課文就是要這樣透過現(xiàn)象看本質(zhì)。生：為什么說這是一場驚心動魄的拼搏？師

5、評：問得好！你抓住了文章的主要內(nèi)容。生：這是一場雜技表演，為什么作者不用“表演”這個詞，而說這是一場驚心動魄的拼搏？師評：你關(guān)注的是細(xì)節(jié)，關(guān)注的是作者的遣詞造句，等會兒我們一起去推敲。師：我們同學(xué)們真的太棒了，這些問題正是我們這節(jié)課研究的重點。我把你們剛才提出的問題歸結(jié)為3個大問題：（出示課件：）（1）為什么說這是一場驚心動魄的拼搏？（2）為什么作者用的不是“表演”而是“拼搏”這個詞語？（3）這場驚心動魄的拼搏給了作者怎樣的啟示？下面，我們就圍繞這些難點來研讀課文。2、學(xué)生分為四個小組，自主合作探究師：大膽質(zhì)疑是我們學(xué)習(xí)的第一步，自主探究是我們學(xué)好課文的關(guān)鍵。俗話說“眾人拾柴火焰高”，課前老師

6、已經(jīng)將同學(xué)們分成了四個小組，請每個小組的成員在組長的帶領(lǐng)下，帶著這3個大問題，根據(jù)自己的理解能力、運用以往掌握的學(xué)習(xí)方法開始自主學(xué)習(xí)。你能解決哪個問題，你就去解決哪個問題。不能解決的問題，可以小組合作探討，好，小組合作學(xué)習(xí)開始！4、小組匯報合作成果師：我們可以交流了嗎？（可以）我們先來解決第一個問題，哪個小組先來匯報你們的合作成果。學(xué)生發(fā)言：（3個方向，：對少年的描寫；觀眾的反應(yīng)和碗的特寫。）生：我們從文中對少年三次表演的描寫中，感受到這是一場驚心動魄的拼搏的。師：好的，一次次的說。我們先把目光投向少年的第一次表演。生讀：“一位英俊少年出場了。卻總是不掉下來?！?#160;（出示課件）我從頂碗

7、少年“柔軟而又自然的舒展著肢體”以及“忽而臥倒，忽而躍起”這些動作的詞中感受到這場雜技表演不僅精彩優(yōu)美，而且表演難度很大，可見這是一場驚心動魄的拼搏。師：你能抓住關(guān)鍵的詞語談自己的感受，真好！同學(xué)們都自由的讀讀這段話，看看你還讀到了什么？（生自由讀）師：你讀到了什么？生：（讀這段話）我從少年做出各種驚羨的動作中體會到少年表演的動作變化多端，說明他的表演技藝高超。生：我從“碗，在他頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來”讀出了少年在表演的動作幅度大，變化多的情況下，碗?yún)s總是掉不下來，這該有多么高超的技藝??！師：能帶著你的感受讀讀這段話嗎？（生3讀）生：我從這段文字中讀出了這位頂碗少年肯定吃了很多苦，流了

8、許多汗，付出了很多，失敗過很多次，不然不會練就這樣超強的本領(lǐng)和高超的技藝。師：你讀出了文字背后的故事，這正是“臺上一分鐘，臺下十年功”。多么精彩的表演，我們也不由得發(fā)出贊嘆，讓我們一齊來讀讀這段話吧。齊！（生齊讀）師：可是就在少年表演時， “那一大摞碗突然從他頭上掉了下來”，少年的第一次表演失敗了，失敗后的少年表現(xiàn)是怎樣的？我們繼續(xù)請同學(xué)來匯報。生讀：“臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬?！睅煟簭闹心愀惺艿绞裁矗可何腋惺艿缴倌旰苡酗L(fēng)度，很有自信，很沉著。師：哪個四字詞語最能體現(xiàn)出來？生：不失風(fēng)度 （板書：不失風(fēng)度）師：是啊，帶著自信，少年又開始了他的第

9、二次表演，這次又是怎樣的情形呢？生讀：“于是，音樂又響起來碗，又掉了下來?！睅煟荷倌甑牡诙伪硌萦质×耍媸沁z憾。再次遭受了失敗的少年表現(xiàn)如何，你找到了嗎？生：臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。（出示課件）師：與第一次失誤時相比他的心理有了怎樣的變化？生：開始著急了，有點不知所措。（板書：不知所措）師：少年連續(xù)兩次失誤，他內(nèi)心已經(jīng)沒有多少信心，非常的灰心了，這個時候，是誰給了他鼓勵和信心呢？（白發(fā)老者）這位白發(fā)老者究竟低聲說了句什么話，使之具有一種神奇的力量，使得少年“鎮(zhèn)靜下來”？（板書：鎮(zhèn)靜）請展開合理想象，試著填一填。（課件出示：他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少

10、年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說，少年心想，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。）師評：謝謝你的鼓勵，讓此時的少年信心倍增。師評：一個人的成長中，有時候一個細(xì)微關(guān)切的目光，一句寬容和鼓勵的話，都能讓他人如沐春風(fēng)，信心倍增。師：我們繼續(xù)往下觀看第三次表演，一小組同學(xué)還找到了那些語句？生讀： “當(dāng)那疊碗又劇烈地。穩(wěn)住了”少年經(jīng)受住了兩次失敗的考驗越挫越勇，第三次表演終于成功了，所以說“這真是一場驚心動魄的拼搏！”師：少年終于表演成功，難道僅僅是因為老人的一句話嗎？還有什么促使他重新燃起希望之火，開始第三次表演？生：少年表演成功，還有來自少年自身的堅持不懈、勇于拼搏的精神。師：是的

11、，少年的成功和信心，不僅來自的老者的鼓勵，更重要的是少年自己的堅定意志和毅力。一小組同學(xué)真不錯，他們抓住了文章的重點部分，抓住了少年的關(guān)鍵詞句的細(xì)節(jié)描寫，從不同的角度去談自己獨特的感受，他們不僅看到了少年頂碗動作的高難度還感受到少年精湛的表演技藝，越挫越勇的精神。我們從少年的描寫中感受到了表演的“驚心動魄”，文章還從哪些描寫中讓我們感受到了這是一場驚心動魄的拼搏？哪個同學(xué)研讀了這個問題？生：我們還從對觀眾的反應(yīng)和對碗的特寫中感受到這是一場驚心動魄的拼搏。師：先說觀眾的反應(yīng)。少年兩次失敗觀眾都有哪些反應(yīng)，當(dāng)他最終成功時，觀眾又是怎樣做的？生：隨著表演的進(jìn)程觀眾的反應(yīng)也不一樣，第一次少年表演失敗時

12、，“全場驚呆了”，第二次表演在少年又一次失敗后，觀眾中有人大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！好多人附和著喊起來。場子里一片喧嘩”。當(dāng)少年最終取得成功時，“全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲”。我是從這些描寫中感受到觀眾觀看的很投入，以及表演時的緊張氣氛。師：文章將觀眾的反應(yīng)和少年的表演緊密結(jié)合，這樣描寫更加突出了表演的扣人心弦。接著說對碗的特寫。誰來？生：我從“碗，在他頭頂上搖搖晃晃，卻總是掉不下來”還有“碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來?！币约啊澳且晦?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來?！敝懈惺艿阶髡咦プ⊥氲奶貙戠R頭，用擬人的手法表現(xiàn)了那意想不到、驚心動魄的失誤。師：說得好！在頂碗少年三次表演

13、的過程中，作者緊緊圍繞表演的驚心動魄，既從正面描寫了少年的精彩動作，又從側(cè)面描寫了碗和觀眾的反應(yīng)，這樣不僅體現(xiàn)了表演難度大，還烘托了表演的緊張氣氛，更讓我們體會到少年頑強拼搏的精神。誰還發(fā)現(xiàn)課文寫法上的其它特點？生：課文采用了倒敘的寫法，讓我們更感受到了這場驚心動魄的拼搏給作者留下了深刻的印象。生：還有前后照應(yīng)的方法，這樣使得文章更加完整。生：課文還采用了詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。在寫少年兩次失敗表演時，（出示課件：詳略的兩段話）同樣的動作，可是作者在少年的第二次表演中運用了“又、又、又”這樣的詞語概括去說，這樣既突出了這個環(huán)節(jié)的重要性，也把觀眾的擔(dān)心表現(xiàn)出來了，還避免了重復(fù)，使語言更加精煉、準(zhǔn)確。師：

14、眼力好厲害！請一二小組同學(xué)讀第一段話，三四小組讀第二段話，注意帶點字重讀。（生讀）師：我們學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)方法、運用方法、掌握方法，這樣你就擁有了自學(xué)的能力。剛才的匯報讓我們受益匪淺，你們知道了作者抓住頂碗少年的動作及神請來表現(xiàn)他的精湛技藝，抓住了碗的特寫鏡頭，用擬人的手法表現(xiàn)了那意想不到、驚心動魄的失誤，將觀眾的反應(yīng)與頂碗少年驚心動魄的表演緊密結(jié)合，詳略得當(dāng)，為我們營造出身臨其境的真切感，誰說看表演一定要在現(xiàn)場，我們語言文字里同樣也可以看到那精彩的一幕。2、師：第二個問題，為什么作者用的不是“表演”而是“拼搏”這個詞語？相信同學(xué)們已經(jīng)有了答案。生答：一般的表演是輕輕松松，一次成功，毫無懸念

15、，而少年的這次表演，卻經(jīng)歷了兩次失敗，最終戰(zhàn)勝了自己，取得了成功，所以作者用的不是“表演”而是“拼搏”。師小結(jié)：是啊，這場演出一波三折，歷經(jīng)了兩次失敗，歷經(jīng)了觀眾由“驚呆到喧嘩再到喝彩”的過程，歷經(jīng)了白發(fā)老者對他的寬容鼓勵，歷經(jīng)了頂碗少年戰(zhàn)勝自我的心路歷程，這不是“拼搏”是什么？！說到這里，我們不禁為作者這種遣詞造句的文學(xué)修養(yǎng)和準(zhǔn)確用詞的精妙而喝彩！3、師：誰來與我們分享這場驚心動魄的拼搏帶來的啟示。（3生答）師評：說得好，至理名言啊！你可以用這句話作為自己的座右銘。 （板書：失敗乃成功之母）師評：做事堅持的人往往更易成功。（板書：堅持不懈 勇于拼搏）是的，自信很重要！你的

16、一句關(guān)懷鼓勵的話，往往能給人信心，促人成功。4、小結(jié)第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法師小結(jié)：二十多年過去了，而這場拼搏卻讓作者時時縈繞于心，可見，作者從中深受啟發(fā)。最重要的是，他把這種心靈的頓悟，透過語言文字在于我們分享，也讓我們獲得了心靈的滋養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)力量真大！我們來小結(jié)一下剛才在研讀課文，突破重點難點這個環(huán)節(jié)上的學(xué)習(xí)方法。（課件出示：1、緊扣中心 質(zhì)疑問難2、小組合作 自主探究 3、匯報成果 分享收獲）（三）品讀課文，領(lǐng)悟思想感情師：接下來我們進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)：品讀課文，領(lǐng)悟思想感情。頂碗少年經(jīng)過兩次失敗的考驗，終于成功了，全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，觀眾們難道

17、僅僅是為精彩的表演喝彩嗎？生：觀眾是為少年自身的那種堅持不懈，勇于拼搏的精神喝彩。生：觀眾也是為白發(fā)老者的寬容和鼓勵喝彩。接連兩次的失敗讓少年勇氣銳減，是老者使他重拾信心，戰(zhàn)勝挫折。生：觀眾也是為自己喝彩。師評：你的感受很獨特，觀眾的掌聲里可能有對自己的肯定，還有從少年身上獲得的啟示。但是，他們更是為少年這種堅持不懈、勇于拼搏的精神喝彩。四、總結(jié)全文師：（出示課件）同學(xué)們，我們初讀課文，概括了文章的主要內(nèi)容；我們研讀課文，突破了文章的重點難點；我們品讀課文，領(lǐng)悟了文章的思想感情。我非常欣賞你們獨特的感受，為你們個性化的發(fā)言倍感欣慰！作者趙麗宏在他的原文中也這樣直抒胸臆，暢談感想。（出示課件：原文結(jié)尾）我讀第一段，你們讀第二段，讓我們和作者共同分享這感悟中的精神財富。結(jié)束語：其實，人生就是一場驚心動魄的拼搏。讓我們銘記這啟迪，做一個勇于拼搏的人。唯有經(jīng)歷驚心動魄的拼