責(zé)任與角色同在(試題)

1、責(zé)任與角色同在練習(xí)題 一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)）1責(zé)任就是（ ）A 一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事 B 法律規(guī)定的每個(gè)公民的義務(wù)C 每個(gè)從業(yè)人員必須完成的任務(wù) D 生活中人們所扮演的不同角色2責(zé)任產(chǎn)生于（ ）A 社會(huì)關(guān)系中的相互承諾 B 法律所規(guī)定的各項(xiàng)制度C 對(duì)他人許下的諾言 D 生活中的傳統(tǒng)習(xí)俗3對(duì)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任（ ） 是自尊自信的應(yīng)有表現(xiàn) 是走向成熟的重要標(biāo)志 是自立自強(qiáng)的必然選擇 是履行應(yīng)盡的法律義務(wù)A B C D 4以下屬于中學(xué)生應(yīng)盡責(zé)任的是（ ） 勤思好問(wèn)、樂(lè)于探究 尊敬師長(zhǎng)、禮貌待人 樸素大方、舉止文明

2、拒絕網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離毒品A B C D 5每一個(gè)人在社會(huì)中都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著一種責(zé)任。下列說(shuō)法不正確的是（ ）A 作為子女，應(yīng)承擔(dān)體貼孝敬父母的責(zé)任B 作為朋友，應(yīng)做到理解寬容、真誠(chéng)相待C 完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的主要義務(wù)D 愛(ài)崗敬業(yè)、熱情奉獻(xiàn)是對(duì)乘客的基本要求6下列初三幾位同學(xué)的行為中，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是（ ）A 小楊參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約，事后只說(shuō)“臨時(shí)有事”B 小文在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而不做任何家務(wù)C 每次做眼保健操時(shí)，小沁都會(huì)抓緊時(shí)間趕做作業(yè)D 碰到學(xué)習(xí)上的困難，小棟經(jīng)常向老師或同學(xué)求教7 “你最大的責(zé)任就是把你這塊材料鑄造成器”（易卜生語(yǔ)），這句話對(duì)你的啟示

3、是（ ）A 人生最重要的責(zé)任莫過(guò)于讓自己擁有強(qiáng)健的體魄B 人生最大的任務(wù)就在于做好自己的事，對(duì)自己負(fù)責(zé)C 只要是做對(duì)自己有利的事，就不必在乎別人說(shuō)什么D 提高自身素質(zhì)，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)8一位留美的中國(guó)博士，導(dǎo)師讓他單獨(dú)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，他卻用實(shí)驗(yàn)室里的電話與同學(xué)長(zhǎng)途聊天達(dá)40分鐘。當(dāng)導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了事實(shí)而詢問(wèn)他當(dāng)天在實(shí)驗(yàn)室做什么時(shí)，他堅(jiān)稱自己一直在做實(shí)驗(yàn)幾天后，他接到了被學(xué)校開(kāi)除的通知。這一事例說(shuō)明（ ） 欺騙，不僅對(duì)他人不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任 誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任 掩蓋過(guò)失，就可能會(huì)對(duì)自己的行為付出更大的代價(jià) 只有當(dāng)他人無(wú)法知曉真相時(shí)，才可以隱瞞自己的

4、錯(cuò)誤A B C D 9對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的說(shuō)法正確的是（ ） 每一種責(zé)任都會(huì)伴隨著代價(jià)與回報(bào) 承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)越大得到的回報(bào)越多 很多代價(jià)與回報(bào)往往不能用金錢(qián)衡量 承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)更多的是無(wú)形的財(cái)富A B C D 10吳芳主動(dòng)參加班委會(huì)競(jìng)選，并如愿擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)一職。吳芳的這一選擇意味著（ ） 她將付出更多的時(shí)間和精力投入班級(jí)管理 她會(huì)獲得更多新知識(shí)，增強(qiáng)處理事務(wù)的能力 她肯定能贏得老師同學(xué)更多的贊賞和尊重 她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)必然會(huì)有所下降A(chǔ) B C D 11有人對(duì)世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士作了問(wèn)卷調(diào)查，其中61人承認(rèn)：他們所從事的職業(yè)并不是他們最喜歡的，至少不是心目中最理想的，之所以取得輝煌

5、業(yè)績(jī)，除了聰穎和勤奮之外，是責(zé)任感創(chuàng)造了奇跡。這份調(diào)查說(shuō)明了（ ）A 獲取成功跟興趣愛(ài)好、智力因素沒(méi)有必然聯(lián)系B 從事自己最感興趣的職業(yè)，不一定能取得成功C 無(wú)論何種崗位，只要有了責(zé)任感就能成就一番事業(yè)D 凡應(yīng)該做的事，不管是否自愿，只要盡責(zé)盡力，同樣可以做得很出色12“義務(wù)維修解居民水電難，微笑服務(wù)暖千萬(wàn)乘客心”是徐虎、李素麗兩位“時(shí)代楷模”人物的真實(shí)寫(xiě)照，他們的事跡共同說(shuō)明（ ） 只有從事不平凡的工作，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī) 在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)崇高的人生價(jià)值 不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn) 只講奉獻(xiàn)、不論回報(bào)是面對(duì)責(zé)任的唯一正確選擇A B C D 13社會(huì)主義和諧社會(huì)需要每個(gè)社

6、會(huì)成員相互關(guān)愛(ài)、熱情奉獻(xiàn)的精神，以下能體現(xiàn)這一精神的語(yǔ)句有（ ） 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 各家自掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜A B C D 14一位母親攜四歲女兒到朋友家做客，女兒在端茶喝的時(shí)候不小心把杯子打碎了，母親很快用手帕擦去潑在桌上的茶水，然后對(duì)女兒說(shuō)：“你去向阿姨借一個(gè)盤(pán)子，把打破的碎片撿起來(lái)，然后再向她道歉?！蹦闳绾慰创@位母親的做法（ ）A 母親應(yīng)對(duì)女兒嚴(yán)加訓(xùn)斥，以達(dá)到更好的教育效果B 孩子太小不懂事，母親應(yīng)該代替女兒向主人道歉C 母親做法雖然沒(méi)錯(cuò)，但對(duì)四歲的孩子起不了作用D 母親不僅尊重女兒，而且有助于培養(yǎng)她的

7、責(zé)任感15以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A 對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確評(píng)估，是富有責(zé)任心的表現(xiàn)B 當(dāng)我們?cè)跒閯e人承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任C 如果不能自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法走向成熟D 父母撫育子女、警察維護(hù)安全的責(zé)任，主要來(lái)自對(duì)他人的承諾 二、問(wèn)答題16請(qǐng)說(shuō)出我們?cè)谏钪邪缪莸母鞣N角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。角 色應(yīng) 承 擔(dān) 的 責(zé) 任子 女學(xué) 生朋 友游 客觀 眾17生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任。角 色對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任父 母老 師同 學(xué)警 察醫(yī) 生18“我對(duì)自己負(fù)責(zé)，別人也在對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)

8、到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。 19什么是承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)？ 20“人不為己，天誅地滅”是某些人的生活準(zhǔn)則，對(duì)此你是否認(rèn)同？并說(shuō)說(shuō)理由。 21為了參加市里舉辦的合唱藝術(shù)節(jié)，學(xué)校組建了合唱隊(duì)，初三學(xué)生成言很喜歡歌唱藝術(shù)，他主動(dòng)申請(qǐng)加入合唱隊(duì)，而且還被選為合唱隊(duì)的領(lǐng)唱。作為學(xué)習(xí)委員，成言平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)管理任務(wù)都相當(dāng)繁重，而現(xiàn)在每天又要參加合唱排練。于是，他找到班主任，希望辭去學(xué)習(xí)委員職務(wù)。班主任老師跟他作了一番長(zhǎng)談，給了他很多鼓勵(lì)。雖然成言感到很為難，但他還是全身心地投入到了班級(jí)管理和合唱的排練當(dāng)中。為此，他犧牲了很多娛樂(lè)與休息時(shí)間，身體也感覺(jué)比較累，學(xué)習(xí)成績(jī)

9、也有所下降。閱讀材料后，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 你認(rèn)為成言的選擇是否值得？如果是你，會(huì)作出何種選擇？ 成言同學(xué)的這一選擇經(jīng)歷對(duì)你有何啟示？ 如果你是成言的班主任老師，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？ 22劉恩和，貴州沿河土家族自治縣后坪鄉(xiāng)茨壩小學(xué)校長(zhǎng)，1973年參加工作以來(lái)，一直扎根在最邊遠(yuǎn)、最貧困的鄉(xiāng)村，以校為家，愛(ài)生如子。在學(xué)校不通公路的情況下，自己動(dòng)手，肩挑背扛，翻山越嶺將17噸建材從8公里以外的鎮(zhèn)上背到學(xué)校，4個(gè)月跋涉了2000多公里的山路，走爛了5雙解放鞋，帶領(lǐng)村民把簡(jiǎn)陋的木質(zhì)教室建成寬敞明亮的教學(xué)樓，被人們譽(yù)為“背來(lái)的學(xué)?！?，劉老師也被人稱為“山鄉(xiāng)教育愚公”。劉老師長(zhǎng)期艱苦樸素、省吃儉用，把積蓄的錢(qián)用

10、于資助學(xué)校及貧困學(xué)生，曾先后為建?；I資4000元，捐給學(xué)校1000元。25年中先后累計(jì)資助貧困學(xué)生錢(qián)物超過(guò)1萬(wàn)元，資助的學(xué)生近500名，而自己的子女不得不靠貸款上學(xué)。他還利用課余時(shí)間維修教室、課桌椅、廁所、籃球架、木橋，給村里的老人背柴挑水等。他幾十年如一日，用自己的人格力量影響著他的學(xué)生和社會(huì)。閱讀材料后，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 你認(rèn)為劉老師扎根山鄉(xiāng)、服務(wù)教育的動(dòng)力來(lái)自于什么？ 閱讀了劉老師的感人事跡，你有什么收獲？ 請(qǐng)你用一句話（或一句詩(shī)）對(duì)劉老師的事跡作一評(píng)述。第一課責(zé)任與角色同在練習(xí)題參考答案一、單項(xiàng)選擇題題 號(hào)123456789101112131415答 案AABADDDCCBDCADD二

11、、問(wèn)答題 16、角 色應(yīng) 承 擔(dān) 的 責(zé) 任子 女孝敬父母學(xué) 生遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)朋 友忠誠(chéng)、互助、互諒游 客遵守游覽規(guī)定（規(guī)則）觀 眾遵守觀眾就遵守的規(guī)則，做一個(gè)文明的好觀眾。17、角 色對(duì)我們負(fù)有的責(zé)任父 母撫養(yǎng)教育子女老 師教書(shū)育人同 學(xué)互幫、互諒、互學(xué)警 察依法執(zhí)行公務(wù)醫(yī) 生治病救人18、我們生活的社會(huì)是一個(gè)有機(jī)的整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，社會(huì)能不能和諧發(fā)展，在很大程度上取決于生活在其中的每一個(gè)人是否盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。社會(huì)責(zé)任連著你我他，只有人人扮演好自己的角

12、色，盡到自己的責(zé)任，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。19、（1）代價(jià)：感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績(jī)下降。（2）回報(bào)：更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。20、不認(rèn)同?！叭瞬粸榧?，天誅地滅”是一種自私自利的思想。表現(xiàn)在社會(huì)生活中就是沒(méi)有責(zé)任感，不愿承擔(dān)責(zé)任；在處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系時(shí)，表現(xiàn)為只想享有權(quán)利，不愿履行義務(wù)。在面對(duì)利益時(shí)，只想獲取，不講奉獻(xiàn)。所以，某些人將“人不為己，天誅地滅”當(dāng)作自己的生活準(zhǔn)則是非常錯(cuò)誤的。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感

13、，在面對(duì)責(zé)任時(shí)，應(yīng)不言代價(jià)與回報(bào)，在享有權(quán)利的同時(shí)，自覺(jué)地履行義務(wù)，做一個(gè)熱愛(ài)集體、奉獻(xiàn)社會(huì)的負(fù)責(zé)任的好公民。21、（1）成言的選擇很值得。如果是我，也會(huì)做出象成言一樣的選擇。（2）成言雖然為此犧牲了許多娛樂(lè)與休息時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)也有些下降，但他以實(shí)際行動(dòng)表明自己是一個(gè)勇于對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人。我覺(jué)得一個(gè)人除了要搞好學(xué)習(xí)外，還要全面發(fā)展，在各方面鍛煉自己。適當(dāng)?shù)貜氖乱恍┥鐣?huì)工作，不僅能在工作中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，而且也鍛煉了自己的工作能力，并能為將來(lái)走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。所以，中學(xué)生不應(yīng)該只是一味讀書(shū)，還應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)鍛煉自己，讓自己全面發(fā)展。（3）我會(huì)告訴成言，在平常的生活、學(xué)習(xí)或工作中，有些該做的事情，雖然不是我們自愿選擇的，但我會(huì)把它當(dāng)作是自己一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭。遇到學(xué)習(xí)與其它工作相矛盾的時(shí)候，一方面要合理安排時(shí)間，盡量做到兩不誤，另一方面要分清這些事情的輕重緩急，先做重要的事、急迫的事，并力爭(zhēng)把事情做得出色。22、（1）劉老師扎根山鄉(xiāng)、服務(wù)教育的動(dòng)力來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。（2）今天，在我們的周圍，有許許多多這樣的人，他們履行社會(huì)責(zé)任，從來(lái)不言代價(jià)與回報(bào)。他們可以把自己并不充裕的