物理最新中考題—實驗電流與電壓電阻關(guān)系

1、2017年物理最新中考題實驗：電流與電壓電阻篇一選擇題（共18小題）1某學(xué)習(xí)小組在一次實驗中利用電壓表和電流表測量出了多組數(shù)據(jù)，并記錄如表中，請根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，分析判斷出他們實驗時所使用的電路圖可能是（）U/V3.02.52.01.81.51.3I/A0.200.300.400.440.500.54ABCD2關(guān)于電流、電壓和電阻，下列說法正確的是（）A只要將導(dǎo)體連入電路，電路中就有電流B導(dǎo)體中通過的電流越大，它的電阻越小C有電流通過的小燈泡，其兩端不一定有電壓D導(dǎo)體兩端電壓越大，通過該導(dǎo)體的電流就越大3某同學(xué)在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的一個圖象下列結(jié)

2、論與圖象相符的是（）A電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大B電阻一定時，電壓隨著電流的增大而增大C電壓一定時，電流隨著電阻的增大而減小D電壓一定時，電阻隨著電流的增大而減小4李明同學(xué)在“探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系”時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，下列說法中錯誤的是（）A當(dāng)在導(dǎo)體乙的兩端加上1V的電壓時，通過乙導(dǎo)體的電流為0.1AB將甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)到電壓為2V的電源上時，干路中的電流為0.6AC導(dǎo)體甲的電阻小于導(dǎo)體乙的電阻D導(dǎo)體兩端的電壓為零時，導(dǎo)體的電阻也為零5如圖是甲、乙兩個電阻的電流I與電壓U的關(guān)系圖象，將它們并聯(lián)接入電路，下列說法正確的是（）A通過甲的電流大

3、于通過乙的電流B通過甲的電流小于通過乙的電流C甲、乙并聯(lián)的總電阻隨它們兩端電壓的升高而減小D甲、乙并聯(lián)的總電阻隨它們兩端電壓的升高而增大6某同學(xué)在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時，發(fā)現(xiàn)通過電阻a、b的電流隨電壓變化情況如圖所示，則下列結(jié)論與圖象相符的是（）A電阻一定時，電流隨著電壓的增大而減小B電壓相同時，阻值大的電阻通過的電流大C電流相同時，阻值小的電阻兩端的電壓大D兩電阻阻值的關(guān)系是RaRb7某校興趣小組同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖甲所示的電路圖，電源電壓為6伏，E、F兩點間的電阻為4時，電流表示數(shù)0.5A，在此探究實驗過程中，當(dāng)E、F兩點間的電阻由4更換為

4、5后，為了探究上述問題，你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是（）A閉合開關(guān)，讀出電流表的讀數(shù)B閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向左移C改變電壓表、電流表的量程D閉合開關(guān)，將變阻器的滑片適當(dāng)向右移8如圖所示，在研究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，下列說法中正確的是（）閉合電鍵前，移動滑片P到最右端是為了起到保護電路的作用閉合電鍵后，移動滑片P的作用是控制電阻兩端的電壓保持不變閉合電鍵后，移動滑片P的作用是控制通過電阻的電流保持不變閉合電鍵后，移動滑片P的目的是多次測量取平均值減少誤差A(yù)BCD9在研究電流跟電壓及電流跟電阻的關(guān)系實驗中，電路中的滑動變阻器兩次的作用是（）A均使電阻R兩端的電壓成倍數(shù)變化B均使電阻R兩端的

5、電壓保持不變C前次使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化，后次使電阻R兩端的電壓保持不變D前次使電阻R兩端電壓保持不變，后次使電阻R兩端電壓成倍數(shù)變化10張華同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端的電壓的關(guān)系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是（）A通過導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比B導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻C當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時，通過導(dǎo)體b的電流為0.1AD將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導(dǎo)體的電流為0.2A11小明用如圖電路研究電流跟電阻的關(guān)系那么在實驗過程中，當(dāng)A、B兩點間的電阻由5更換為10后，他下一步的操作應(yīng)是（）A記錄電流表

6、和電壓表的示數(shù)B將變阻器滑片向右滑動C將變阻器滑片向左移動D增加電池的個數(shù)12如圖所示為電流與電壓的關(guān)系圖象由此可以判斷（）AR甲=R乙BR甲R乙CR甲R乙D無法比較13研究電流與電壓關(guān)系時，用圖所示的電路，要求“保持電阻不變”，在進(jìn)行“保持電阻不變”這一步驟時，實驗要求是（）A保持R的滑片位置不動B保持R的電壓不變C保持R不變，調(diào)節(jié)R的滑片到不同位置D保持電路中的電流不變14在研究，電流跟電壓、電阻的關(guān)系，分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進(jìn)行，在“保持電阻不變”這一步實驗要求（）A保持R滑片位置不變B保持R兩端電壓不變C保持R不變，調(diào)節(jié)R的滑片到不同位置D保持電路中電流不變15如圖是

7、研究電流與電壓、電阻關(guān)系的電路圖，實驗分“保持電阻不變”和“保持電壓不變”兩步進(jìn)行在“保持電壓不變”這一步實驗時應(yīng)（）A保持R2滑片的位置不動B保持R1不變C更換R1，并調(diào)節(jié)R2滑片到適當(dāng)位置，保持電壓表示數(shù)不變D保持電路中電流不變16關(guān)于導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系，下列敘述正確的是（）A在導(dǎo)體電阻不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比B在導(dǎo)體電阻不變的情況下，導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體中的電流成正比C導(dǎo)體中的電流越大，其電壓越大D導(dǎo)體中的電流越小，其電壓越小17如果在“探究電流跟電壓的關(guān)系”中，按照圖的電路圖連接了電路，各表的正負(fù)接線柱和量程均正確，結(jié)果會（）A電流表被燒壞B電壓

8、表被燒壞C電流表示數(shù)為0D電壓表示數(shù)為018研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，用右圖電路，實驗時，分保持電阻不變和保持電壓不變兩步進(jìn)行，在保持電阻不變這一步中實驗要求（）A保持電路中的電流不變B保持電阻R兩端的電壓不變C保持滑動變阻器R的滑片位置不變D保持電阻R的電阻值不變，調(diào)節(jié)R的滑片到不同的適當(dāng)位置二填空題（共14小題）19在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，把電流表連入電路時，必須使電流從 接線柱流入每次更換電阻后，在調(diào)節(jié)滑動變阻器的同時，應(yīng)觀察 表，使其示數(shù)保持不變20圖甲是小偉探究“導(dǎo)體中電流與電阻的關(guān)系”的實驗電路圖圖乙是他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的IR關(guān)系圖象由圖象可知：當(dāng)電壓一定時，電流與電

9、阻成 （選填“正比”或“反比”）；他每次控制電阻的兩端電壓為 V不變?nèi)綦娫措妷簽?4.5V，實驗中R的阻值分別為5、10、15、20、25，那么滑動變阻器的阻值至少為 21如圖是“探究電流與電阻的關(guān)系”的電路圖將5的定值電阻接入圖中A、B兩點間，正確操作后，電流表的示數(shù)為0.4A接下來的操作是：斷開開關(guān)，將5的定值電阻更換為10的定值電阻，再將滑動變阻器的滑片P移到最 （選填“左”或“右”）端，然后閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為 V時，讀出電流表的示數(shù)22小明利用圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”，根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)繪出了I圖象，如圖乙所示分析圖象可知，當(dāng)導(dǎo)體的電阻為 時，通

10、過它的電流為0.2A；當(dāng)電流分別為0.25A和0.5A時，接入電路的導(dǎo)體的電阻之比為 ；實驗過程中，小明控制導(dǎo)體兩端的電壓為 V23小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5、10、15、20、25（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論： （2）在上述實驗中，某同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5的電阻，改換成阻值為10的電阻，請你指出他在操作中的錯誤： ；在讀取電流表示數(shù)之前，他應(yīng)進(jìn)行的操作是：向 移動滑片，使電壓表示數(shù)

11、為 V（3）若在實驗過程中出現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表的示數(shù)為6V，則電路出現(xiàn)的故障可能是 （4）小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為她的實驗方案可行嗎？ （選填“可行”或“不可行”），你的理由是 24在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中，實驗器材：電源（電壓恒為3V），電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個，三個定值電阻（5、10、15），兩只滑動變阻器（“10 2A”、“50 1A”），導(dǎo)線若干（1）小紅將實物連接成如圖所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上面“×”并改正，如果不改接這根導(dǎo)線，對實驗的影響是： （具體說明是什么影響）（2）電路連接正確后，小紅先

12、將5的電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；再分別改接10、15的電阻，重復(fù)上述實驗，得到了表中的實驗數(shù)據(jù)實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是 電阻R/ 5 1015 電流I/A 0.300.15 0.10 （3）小紅實驗時選擇的變阻器規(guī)格是 25一個額定電壓為2.5V的小燈泡，正常工作時的電阻約為10，小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關(guān)系實驗室提供了如下器材：電源（電壓恒定為6V）、電壓表、電流表、“50 0.5A”的滑動變阻器、開關(guān)各1個、導(dǎo)線若干（1）請你幫助小明用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖中的實物電路連接完整，要求滑片位于最右端B時，

13、滑動變阻器接入電路的電阻值最大（2）正確連接后，小明將滑片置于最右端，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，兩電表無示數(shù)，為判斷故障，小明將電壓表改接在滑動變阻器下面兩接線柱上，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)則電路發(fā)生故障的原因是 （3）排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，記下多組電流表及對應(yīng)電壓表的示數(shù)，并畫出圖乙所示的IU圖象從圖象可看出，當(dāng)電壓較高時，電流與電壓并不成正比，其原因是 （4）由圖象信息可知，小燈泡的額定功率為 W，小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器接入電路的電阻為 26在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實驗中，開關(guān)閉合前，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到 位置，分別采用5、10、15的電阻進(jìn)行實驗，目的是 如圖是根據(jù)實

14、驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，由圖象可知：電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成 關(guān)系；由該圖象還能得出電流與 之間的關(guān)系27如圖為“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗電路圖，為了達(dá)到探究目的，實驗過程中必須保持 不變；當(dāng)開關(guān)S閉合后，觀察電壓表的示數(shù)是3V，記下電流表的示數(shù)是0.3A，現(xiàn)將10的電阻換成15的電阻接入電路中繼續(xù)探究，則下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是 28在研究“一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”時，電路如圖所示電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標(biāo)有“15 1A”字樣在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻R，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為1.5V，讀出電流表的示數(shù)當(dāng)20的電阻接入a、b間時，電壓表示數(shù)始終無法

15、達(dá)到1.5V，其原因可能是滑動變阻器最大阻值太 （大/?。?，也可能是電源電壓3V太 （高/低），還可能是R兩端的控制的電壓1.5V太 （高/低）29如圖是小軍同學(xué)探究“保持電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流與電阻關(guān)系”的電路圖其中，電源電壓6V不變、電流表量程為00.6A、電壓表量程03V、電阻箱（0999.9）、滑動變阻器（50 1A）如表是小軍同學(xué)測量的實驗數(shù)據(jù)，分析表中數(shù)據(jù)可知：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成 比；在實驗中，小軍是這樣操作的：斷開開關(guān)，將電阻箱的阻值由5調(diào)10，直接閉合開關(guān)，再調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片到合適位置，記錄電流值小華認(rèn)為：這樣操作不安全，因為在閉合開關(guān)時

16、，容易損壞 （選填“電流表”、“電壓表”或“滑動變阻器”）實驗序號電阻R/電流I/A150.62100.33150.230小明利用圖甲所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”，根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)繪出了 I圖象，如圖乙所示分析圖象可知，當(dāng)導(dǎo)體的電阻為 時，通過它的電流為 0.4A，此時電阻R的功率為 W；當(dāng)電流分別為0.25A和0.5A時，接入電路的導(dǎo)體的電阻之比為 31如圖甲是小明探究“電流一定時，電壓與電阻關(guān)系”的實驗電路圖已知電源電壓U=15V，滑動變阻器上標(biāo)有“20 3A”（實際最大阻值略小于20），實驗中所用的四個定值電阻分別為5，10，15，20（1）電流表的量程應(yīng)選 A（2）小明實

17、驗時嘗試在ab間接入5、10、15或20電阻，并調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電路中的電流控制在圖乙所示的數(shù)值不變但他發(fā)現(xiàn)當(dāng)ab間接 電阻時，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都不能得到實驗所要求的數(shù)據(jù)（3）為了使這四個電阻都能為實驗所用，電路中電流應(yīng)改成控制在 A最合理32圖1是探究電流與電壓關(guān)系的電路圖，開關(guān)S閉合后，將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端，電流表和電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖2所示，由圖象可知：在電阻一定時，電流與電壓成 比，實驗時，保持電源電壓為3V，當(dāng)滑片P位于a端時，電流表的示數(shù)為 A三實驗探究題（共18小題）33如圖是小明同學(xué)探究“電流與電壓關(guān)系”的電路圖（1）請按電路圖將實物圖連接完整

18、（要求滑片P向左滑時接入電阻變大）（2）小明連接電路時，開關(guān)應(yīng) ，滑動變阻器的滑片P應(yīng)放在最 （選填“左”或“右”）端（3）閉合開關(guān)后小明發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電流表指針幾乎不動，電壓表指針有示數(shù)且不變，原因可能是 （4）接著小明取來三只阻值分別5、10、15的電阻，探究“電流與電阻關(guān)系”，他將電阻5換成10，移動滑動變阻器滑片P的目的是 34探究“電流跟電壓的關(guān)系”實驗（1）根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙所示的實物連接成完整電路（要求滑動變阻器接入電路的阻值最大，連線不得交叉）甲乙丙三組同學(xué)正確完成了探究實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖22坐標(biāo)中畫出了UI圖象（2）分

19、析UI圖象，可得出本實驗結(jié)論 （3）進(jìn)一步分析UI圖象，甲乙丙三組同學(xué)所畫圖線不同的原因是 35現(xiàn)有下列器材：學(xué)生電源（6V），電流表（00.6A，03A）、電壓表（03V，015V）、定值電阻（5、10、20各一個）、開關(guān)、滑動變阻器和導(dǎo)線若干，利用這些器材探究“電壓不變時，電流與電阻的關(guān)系”（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實物連接成完整電路（要求連線不得交叉）（2）實驗中依次接入三個定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持電壓表示數(shù)不變，記下電流表的示數(shù)，利用描點法得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象由圖象可以得出結(jié)論： （3）上述實驗中，小強用5的電阻做完實驗后，

20、保持滑動變阻器滑片的位置不變，接著把R換為10的電阻接入電路，閉合開關(guān)，向 （選填“A”或“B”）端移動滑片，使電壓表示數(shù)為2V時，讀出電流表示數(shù)（4）為完成整個實驗，應(yīng)該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器 A.50 1.0A B.30 1.0A C.20 1.0A36圖甲為小紅同學(xué)設(shè)計的“探究電流與電阻關(guān)系”的電路圖（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)，并將滑動變阻器的滑片P移至最 （選填“左”或“右”）端（2）當(dāng)小紅同學(xué)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，而電壓表有示數(shù)且大小接近電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障可能是 ，若電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中出現(xiàn)的故障可能是 （假設(shè)除定值電阻Rx可能發(fā)生故障外，其他元件完好

21、）（3）排除故障后，移動滑動變阻器滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時，記下電流表示數(shù)當(dāng)將原來5的電阻換成10的電阻后，電壓表示數(shù)如圖乙所示要使電壓表示數(shù)保持 V不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向 （選填“左”或“右”）端移動37為探究“電流與電壓的關(guān)系”，小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗（1）連接電路時開關(guān)要 接通電路前應(yīng)將滑片置于圖中滑動變阻器的 端（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示的圖象，則小明選擇的電阻值為 （3）分析數(shù)據(jù)，可得結(jié)論為：電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成 38如圖所示為探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗，電源電壓4.5V，三個定值電阻（5、10、15），滑動變阻器R1為“20 1A

22、”，滑動變阻器R2為“50 1A”（1）小明連接電路如圖，請在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線幫他將實驗電路連接完整（滑片向A滑動時，電流表示數(shù)變大）；（2）電路連接完整后，小明閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)幾乎接近電源電壓，則電路中的故障應(yīng)是 ；（3）將5電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，讀出電流表示數(shù)；將5電阻換成10電阻后，閉合開關(guān)，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 （填“左”或“右”）移動，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為 V時，才能記錄電流表示數(shù)；（4）實驗中小明應(yīng)選擇的滑動變阻器是 （選填“R1”或“R2”），多次移動滑動變阻器滑片的主要目的是 ；（5）通過上述實驗得出的結(jié)論是：當(dāng)

23、電壓一定時， ；（6）小明試圖將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為他的實驗方案可行嗎？ （選填“可行”或“不可行”），你的理由是 39實驗小組在探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5），電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，四個定值電阻（5、10、15、20），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“202A”、“501A”），導(dǎo)線若干（1）請根據(jù)如圖甲的電路圖用筆畫線將如圖乙實物圖連接完整（注意電表的量程選擇）（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則故障原因可能是 （3）小明排除故障后，在a、b間先接入5的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓

24、表的示數(shù)為1.5，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10的電阻，此時滑片P應(yīng)向 （選填“E”或“F”）端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是： （4）小明為完成用四個定值電阻進(jìn)行實驗，他應(yīng)選擇的滑動變阻是 他這樣選擇的理由是： （5）小李排除故障后，通過實驗得到數(shù)據(jù)如表1所示，根據(jù)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論： （6）小李在探究電流與電阻的關(guān)系時，將電阻R先后更換為5和15的電阻進(jìn)行實驗，得到的數(shù)據(jù)如表2所示，通過分析表2的數(shù)據(jù)可知，實驗小組在操作過程中存在的錯誤是： 表1實驗序號123電阻R/R電壓U/V1.01.52.0電流I/A 0.100.150.20表2實驗序號345電阻R/R515電壓U/V2.01.5

25、2.3電流I/A0.200.300.1540小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5、10、20（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，約為電源電壓，原因可能是 ；（2）排除故障后，進(jìn)行實驗，實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙的電流隨電阻R變化的圖象；由圖象乙可以得出結(jié)論： ；上述實驗中，小明用5的電阻做完實驗后，然后將10的電阻接入電路，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)將會 （選填“變大”、“變小”或“不變”），此時應(yīng)該向 （選填“左”或“右”）移動滑片，使電壓表示

26、數(shù)為 V，然后讀出電流表的示數(shù)；（3）要想完成該實驗中三組數(shù)據(jù)的測量，滑動變阻器的阻值至少為 41如圖甲所示是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖使用的實驗器材有：電壓為6V的電源，電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，5、10、20、40的定值電阻各一個，規(guī)格為“40，1A”的滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干 實驗次數(shù)123電壓U/V1.01.52.0電流I/A0.20.4表2 實驗次數(shù)123電阻R/51020電流I/A0.40.20.15（1）探究電流與電壓的關(guān)系時，所測得的部分電流、電壓值見表1在第2次實驗中，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過電阻的電流為 A根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論： （2）探究

27、電流與電阻的關(guān)系時，所測得的幾組電流、電壓值如表2所示，由于操怍不當(dāng)，導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯誤，請判斷第 次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤產(chǎn)生錯誤的原因是 ，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是 A糾正錯誤以后，該小組用40的電阻替換20的電阻進(jìn)行了第4次實驗，發(fā)現(xiàn)實驗無法進(jìn)行下去，為完成第4次實驗，同學(xué)們提出了下列解決方案，其中正確的是 A將電壓表的量程換為015VB換成電壓為12V的電源C更換最大阻值大于或等于80的滑動變阻器D可將定值電阻兩端的電壓調(diào)為1.5V42如圖1是小華同學(xué)探究“電流與電壓關(guān)系”的電路圖（1）按電路圖將圖2實物圖連接完整（滑片P向左滑時接入電阻變大）（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng) ，滑動變阻器的滑片應(yīng)放在最

28、 （填“左”或“右”）端（3）閉合開關(guān)后小華發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電流表指針幾乎不動，電壓表指針有示數(shù)且不變，原因可能是 （4）接著小華取來三只阻值分別5、10、15的電阻，探究“電流與電阻關(guān)系”，他將電阻5換成10，移動滑動變阻器滑片P的目的是 43在探究“電流與電阻關(guān)系”的實驗中，為同學(xué)們提供了以下實驗器材：電源一個（電壓6V）定值電阻R1=10、R2=20、R3=30滑動變阻器A（020 1A）滑動變阻器B（050 1A）電流表、電壓表各1只，開關(guān)1個、導(dǎo)線若干 （1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路補充完整 （2）某同學(xué)按圖連接好電路，將R1接入電路后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片P使電壓

29、表示數(shù)為3V，并記下此時電流表的示數(shù)；（3）斷開開關(guān)，更換電阻，先后將R2、R3接入電路進(jìn)行實驗，為了能順利完成實驗，應(yīng)選用的滑動變阻器是 （選填“A”或“B”）（4）實驗數(shù)據(jù)如下表所示電阻R/102030電流I/A0.300.150.10（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)總結(jié)出實驗結(jié)論： 44小霞和小剛用如圖甲所示的電路進(jìn)行“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗，可供選擇的定值電阻的阻值分別為5、10、20（1）在檢查電路連接時，小霞發(fā)現(xiàn)有一處連接錯誤，請你在圖甲所示的電路中將連接錯誤的導(dǎo)線找出來并打上“×”，然后用筆畫線代替導(dǎo)線，將它改正到正確的位置上（導(dǎo)線不允許交叉）（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P

30、應(yīng)置于 （選填“A”或“B”）端（3）將阻值為5的定值電阻接入電路時，電流表的示數(shù)為0.48A，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則電壓表的示數(shù)為 V；在將5電阻更換為10電阻時，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向 （選填“A”或“B”）端方向移動（4）通過實驗，他們獲得了下表所示的數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)123電阻/51020電流/A0.480.240.12通過對表格中數(shù)據(jù)的分析，可以得出結(jié)論：在 一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成 比（5）該實驗采用的主要探究方法是 （選填“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）；若小霞想利用該電路探究“電流與電壓的關(guān)系”，則實驗過程中應(yīng)保持 不變45某組同學(xué)在做“探究通過導(dǎo)體的電

31、流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗，已知電源電壓為3V保持不變圖甲把實物電路連接好（1）首先探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R1的電流和對應(yīng)的電壓值如下表，請在圖乙坐標(biāo)上描點畫出UI圖象，由此得出的實驗結(jié)論是： U/V0.51.01.52.02.5I/A0.10.20.30.40.5（2）接著探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”首先將5的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5的電阻改接成10的電阻，他下一步的操作應(yīng)該是：閉合開關(guān)，向 （選填“左”或“右”）端移動滑動變阻器的滑片P，直到電壓表的示數(shù)為 V，并記下電

32、流值；再改接20的電阻，重復(fù)上述實驗在此實驗中，滑動變阻器的作用是 （3）在許多實驗中都需要進(jìn)行多次測量，其目的有以下兩種：A是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B是為了求平均值以減小誤差本實驗中測量多組數(shù)據(jù)的目的是 （選填“A”或“B”）46小軍和他的同學(xué)用圖甲所示電路進(jìn)行“探究電流與電壓的關(guān)系”的實驗（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該 （2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器滑片P應(yīng)該位于 端（選填“A”或“B”）（3）閉合開關(guān)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，電流表沒有示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，原因可能是 （4）實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，測出通過定值電阻R的不同電流與對應(yīng)的電壓表如表，第4次實驗電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時電流表示數(shù)為 A，通過分析表中的數(shù)據(jù)能夠得出的結(jié)論是 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 電壓U/V 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 電流I/A 0.24 0.28 0.32 0.4（5）該小組的同學(xué)們利用電源、開關(guān)、最大阻值為R0的滑動變阻器、電流表、導(dǎo)線按如圖丙所示電路測定待測電阻Rx的阻值，他們進(jìn)行如下操作：A：閉合開關(guān)，將滑動變阻器滑片P滑至a端，讀出