三年級(jí)上冊(cè)《小攝影師》原文

1、三年級(jí)上冊(cè)?小攝影師?原文?小攝影師?講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。以下是小編整理的三年級(jí)上冊(cè)?小攝影師?原文，歡送參考閱讀！小攝影師1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。高爾基翻開紙團(tuán)，上面寫著：親愛的高爾基同志:我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立即就走。高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個(gè)十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機(jī)。“是你扔的紙團(tuán)嗎？高爾基問(wèn)?！笆堑摹Ｐ∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！“

2、來(lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)。高爾基說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙。高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。“你怎么了？高爾基不知出了什么事。小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘在家里了。高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。小男孩哭著，跳上一輛電車。電車馬上開走了。晚上，秘書告訴高爾基：“外面來(lái)了一位攝影師。“是個(gè)小男孩嗎？高爾基問(wèn)?！安皇?。是一

3、家雜志社的記者?！罢?qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的假如是個(gè)小男孩就一定讓他進(jìn)來(lái)。?小攝影師?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識(shí)“攝、媚等8個(gè)生字。會(huì)寫“突、按等14個(gè)生字。能正確讀寫“突然、立即、人行道等12個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。3理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈祥、關(guān)心備至的感情課時(shí)安排課時(shí)課前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備1學(xué)生自瀆課文，自學(xué)生字、詞。2學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料。3老師準(zhǔn)備投影片和道具。第一課時(shí)一、交流課前搜集的有關(guān)高爾基的資料學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前自瀆課文的情況以及體會(huì)，介紹搜集到的有關(guān)高爾基的資料。二、重點(diǎn)檢查讀書情況1學(xué)生自由輕聲

4、朗讀課文，遇到生字多讀幾便。2在學(xué)習(xí)小組內(nèi)份自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。3畫出不理解的字詞，通過(guò)讀句子、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際、同伴討論等方法初步理解。4投影出示本課生字，指名認(rèn)讀。5自由說(shuō)說(shuō)課文的大體內(nèi)容。三、深化理解課文，探研文章的思想感情1分角色朗讀課文，這篇課文在寫作上很大的特點(diǎn)是對(duì)話很多。從人物的對(duì)話中，你們體會(huì)到什么？1高爾基喜歡小男孩。2小男孩崇敬、熱愛高爾基。2默讀課文，自讀自悟1從那些地方看出高爾基喜歡小男孩，用“畫出有關(guān)句子2從那些地方知道小男孩崇敬熱愛高爾基，用“畫出有關(guān)句子。3學(xué)習(xí)小組交流情況。4全班反響交流。5老師小結(jié)板書。這篇文章通過(guò)人物的對(duì)話，展示了

5、人物豐富的內(nèi)心世界，表達(dá)了文學(xué)家高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)心保護(hù)，及孩子們對(duì)他的崇敬、熱愛。四、開展討論這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)？為什么？五、課堂作業(yè)讀、背、寫一句高爾基的名言。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1男女生、同練習(xí)分角色朗讀高爾基和小男孩的對(duì)話，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)情感。2老師范讀，在指名讀，師生給予評(píng)價(jià)。二、課堂理論活動(dòng)1自由組合分角色朗讀。2學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描繪的情景。三、識(shí)字寫字1投影出示以下詞語(yǔ)：陽(yáng)光明媚鞠了個(gè)躬咧開嘴吩咐準(zhǔn)備停當(dāng)膠卷秘書雜志社記者突然側(cè)過(guò)臉讀一讀用實(shí)物、動(dòng)作、換詞、造句等方法再度感悟詞義。各小組以競(jìng)賽的方法用帶點(diǎn)的字口頭組詞，詞語(yǔ)組得又多又正確的小組獲勝。2選擇自己喜歡的方法記住要寫的字，并介紹自己的識(shí)字方法。3學(xué)生瞄紅仿寫，然后說(shuō)說(shuō)自己什么字寫得好，介紹經(jīng)歷。四、擴(kuò)展訓(xùn)練“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的假如是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)。高爾基對(duì)記者和小男孩的態(tài)度上形成了宣明的比照。聯(lián)絡(luò)上文，小男孩好不容易進(jìn)了高爾基的辦公室，高爾基又是那么地配合他的拍照，可萬(wàn)事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭