2022年三年級班主任班務年終工作總結

1、高品質文檔2022年三年級班主任班務年終工作總結 本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累?，F將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。 (1)是班干部的培育。 (2)是培育學生的學習力量的修養(yǎng) (3)培育學生素養(yǎng)的修養(yǎng) 一、班干部的培育： 二班級是班干隊伍的調建階級，那么三班級應當是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批判與自我批判，培育班干部獨方面主持日常工作的力量，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結溝通，培育

2、班干部的分析，調整、表達、組織等力量。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太聽從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的愁悶狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到熬煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的心情。 二、通過訓練、培育學生自主學習的力量。 (優(yōu)秀生、中間型學生、后進生的訓練) 每位學生都有自己的性格特點，有自己的抱負愛好、愛好，這些都是非常珍貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地進展。 由于優(yōu)秀學生的素養(yǎng)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比

3、較放心、信任、喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的進展中就會簡單消失一些問題。如在二班級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習特別刻苦，成果優(yōu)異，可到了三班級，卻消失成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。糾其緣由是學習方法出了問題，二班級需要記憶的東西多，三班級不但需要記憶而還要敏捷應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔當班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題假如不準時發(fā)覺并紛紛解決，那會在他的進展過程中伏下隱藏，導致訓練失敗。所以在本期我常常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習狀況，另外通過交談，談天等途徑賜予引導同時開展一

4、些學習溝通活動等。 中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的訓練，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，很多中間型學生成果提高不小，不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的訓練主要是為以供應詳細的關心，給他制造更多的表現機會，常識獲得勝利，培育他的自信念。 后進剩的訓練我主要是實施情感訓練。制造兩好的訓練實際實施情感訓練的關鍵。如在放假前，我可以隨便詢問這些學生假期的準備，在交談中建立相互信任的關系。同時在學習上樹立信念，詳細培育他的意志力。 本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這

5、些住宿生、走讀生中有樂觀向上的，有中間的，也有消極的，對于個體進展和班級體建設具有肯定的影響，如何做好這些學生的訓練也是一個熱點問題。首先在班里制造條件發(fā)揮樂觀群體的作用，如，邀請他們參加班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現其向“樂觀型”轉變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參加班級建設的熱忱，漸漸靠攏，加入樂觀團體。 三、利用各種途徑培育學生的素養(yǎng)。 1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三班級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，常常找理由，鉆空子，相對這樣的狀況，我即時進行急躁的引導和訓練。 2、結合教學內容，提高學生的服務意識，樂觀參加互幫互助服務實踐活動。如關心小一點的同學蒸飯和端飯、在勞