【有用】初三化學教學工作總結4篇

1、【有用】初三化學教學工作總結4篇初三化學教學工作總結 篇1 經(jīng)過一學期緊急、有序的化學教學，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。 一、本期開展的主要工作 1、對九班級的同學而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成果的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出很多珍貴看法，使教學水平有了較大提高，為順當完成本期教學任務奠定了堅實基礎。 2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，自知任務艱難，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、有用高效、教法學法敏捷。為此，教者樹立奮斗目標，確立推動對象，從課

2、堂教學入手，仔細細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授學問重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了肯定的教學閱歷。 3、考點訓練準時、精準，單元過關檢測落得實，堅持以同學為主體，充分調動同學的主動性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到老師精講，同學多練，進一步突出合作學習的地位和作用。 4、本期以來，除了完成化學下剩4單元的新授課內容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。 二、教學工作中的注意點 1、注意常規(guī)教學，提高教學效率。 本期以來，按授課方案進行授課，順當完成化學下冊新授

3、課的全部內容及復習內容。對學困生多鼓舞、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體同學的學習成果有較大的提高。對同學作業(yè)堅持當天批改，嚴格掌握作業(yè)數(shù)量和質量。在課堂教學結構全面改革的狀況下，主動探究，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進教學成果的提高。 2、注意提高同學學習化學的愛好，調動同學的學習主動性。 在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引同學。在教學中多思索多動腦筋，多留心多做好預備課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備同學的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以.的演講吸引同學，以精彩的表演感動同學，讓同學渴望上化學課

4、。 3、注意“雙基”教學，夯實同學的學習基礎。 重視“雙基”教學，夯實同學基礎，讓同學從基礎著手，不斷提高同學分析問題和解決問題的力量。通過本學期的化學課教學，使同學能把握本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高同學分析問題和解決問題的力量。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。 初三化學教學工作總結 篇2 本學期在上級教研部門的指導下，在九班級組的領導下，九班級化學教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。 一、識大體，聽從學校支配 化學組成員在平常的訓練教學工作中，識大體，顧大

5、局，聽從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事班級管理的領導，有從事同學紀律管理的助理，在班主任，人人工作扎實、盡責，在班級組起了帶頭作用。 二、訂方案，工作有條不紊 開學初，經(jīng)過全體組員的共同爭論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組方案，在方案中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學工作中落實到位，制訂了聽課方案，規(guī)定了主講人，講課的內容等。 三、抓教研，提升教學水平 每周一同組成員對本周的教學內容進行說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了班級進度統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，準時反饋，糾錯準時。 根據(jù)方案進行聽課、評課、本期每位老師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，班級領

6、導達40節(jié)次以上，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。 堅持以老帶新，提高年輕老師的業(yè)務水平，對年輕老師不遺余力地供應支持和關心，關心他們在學科學問，大綱要求，教材處理、教學方法、作業(yè)設計等方面提高熟悉，使他們的教學水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)進展供應了支持和保證。 四、抓常規(guī)、詳情打算勝利 本組老師常規(guī)工作到位，做到了仔細細致地討論教材和大綱，并據(jù)此編制教案，同學練習細心設計，同學作業(yè)做到了全批全改，個別同學的作業(yè)做到面批面改，對同學錯誤進行分析，找出錯誤的緣由，并實行適當?shù)募m錯方法，常規(guī)工作的落實到位，保證了化學學科在全區(qū)始終保持領先地位。 五、多聯(lián)

7、系，提高同學素養(yǎng) 在教學過程中，與物理、地理、生物學科加強聯(lián)系，留意了學科學問的全都性、科學性，并在此基礎上進行學問的整合，使同學系統(tǒng)地把握科學學問，在教學過程中通過閱讀題目，培育了同學的閱讀力量、審題力量、分析力量，通過練習的講授，介紹數(shù)學思想，數(shù)學方法在化學練題中的應用，通過講練提升了同學的綜合力量。 初三化學教學工作總結 篇3 九年義務訓練化學課程標準中明確指出：“學校化學必需以觀看試驗為基礎”。這就為化學教學規(guī)定了一種必要的也是不行忽視的教學手段，同時也使我們意識到試驗教學在學?；瘜W教學中將起著極其重要的作用。現(xiàn)就本學期化學試驗教學工作總結如下： 觀看和試驗既是同學學好化學的基本方法，

8、也是培育同學多種力量的重要途徑，同時對培育實事求是的科學看法，激發(fā)同學學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，義務訓練的教學大綱和教材編入的試驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣闊同學自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性試驗，要求同學全做并做好。通過試驗得出規(guī)律，通過試驗進展新知。這樣，觀看和試驗為同學供應了生動詳細的感性材料，是形成化學概念的重要環(huán)節(jié)。 了解試驗教學在學?；瘜W教學中的重要地位，是加強試驗教學的前提，但要詳細落實課標，還必需了解教材所涉及的試驗的特點和要求。 在試驗內容上的特點是： 充分考慮了同學的可

9、接受性； 增加了試驗的趣味性；特殊注意所選擇的試驗技能 ，對同學今后在生活和生產(chǎn)的實際應用價值。同時強調這三方面的效果，都應注意同學理解和把握概念及規(guī)律，留意培育同學的觀看力量和試驗力量。 在試驗要求方面：對不同類型的試驗及其技能分不同層次的要求。學?；瘜W試驗大體可分類為：演示試驗、探究試驗、小試驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示試驗而言，只要求老師有依據(jù)試驗原理嫻熟的示范操作，并引導同學了解為什么做這個試驗，要觀看什么，怎樣觀看，并要求同學邊觀看邊思索，所觀看的現(xiàn)象能揭示什么有關的規(guī)律。而對探究試驗來說，要求每個同學必需在了解試驗的目的及其有關原理的基礎上，會嫻熟的把握基本儀器用法

10、，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，并寫出簡潔的試驗報告。至于小試驗，僅要求同學在課外時間能進行簡潔的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內容。 在學校化學試驗教學過程中，在培育同學觀看力量、試驗操作力量和養(yǎng)成良好的試驗習慣等方面取得了良好的成效。 1、 觀看力量培育： 觀看使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最挺直的方法。通過觀看可以使同學從現(xiàn)象獵取各種各樣、鮮亮生動、印象原始“信息”，為同學理解化學學問供應了事實依據(jù)，這就需要老師準時地誘導同學思索現(xiàn)象的本質屬性或現(xiàn)象之間的因果關系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質，歸納總結出一些規(guī)律性的結論。 2 、試驗力量的培育 試驗力量士只要了

11、解試驗的目的、會正確用法儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結論，會寫出簡潔的試驗報告等一系列的力量。為了培育同學的良好試驗素養(yǎng)、把握試驗操做技能。 3 、養(yǎng)成良好的試驗習慣 培育同學良好的試驗習慣，主要是指通過試驗室同學逐步地形成敬重事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛惜試驗儀器和用品、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質，養(yǎng)成嚴格、仔細、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣；養(yǎng)成樂于動手、擅長觀看的手、眼、腦并用的邊試驗邊觀看邊思索的良好習慣。 初三化學教學工作總結 篇4 化學中考分數(shù)只有50分，所以一些同學特別不重視化學，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比

12、起來實在是微乎其微。所以我感覺到壓力好大。同學不要學、學習枯燥，要背要記要動腦，多累啊！但是，明知是苦，也要發(fā)揮樂觀主義精神，不到最終一刻，也不能放棄一個同學。以學校實際動身，注意同學在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。對于進一步提高教學質量，在中考復習的最終階段取得更好的教學效果，我有一些體會，與大家共享，懇請各位老師指正：（1）扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精準地理解和把握學校化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。 抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學

13、之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把握力量不同，要針對同學實際狀況因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。 抓基本技能，要抓好化學用語的用法技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。 （2）重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。 要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育

14、。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的思維方法。 近幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對學?；瘜W教學提出了更高的要求。我們應當精準把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。 （3）親密聯(lián)系.生活實際，抓好學問的應用。 近幾年試題涉及環(huán)保等.熱點內容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課

15、外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉.，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。 （4）深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。 基礎訓練課程改革是訓練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，老師們都已開頭討論新課程的特點，并用于指導自己得教學，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。 （5）加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，就可以獲得較高得分數(shù)。 總之，從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)訓練，面對全體同學，關注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格

16、率，這樣才能提高學校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。 一、 以同學實際狀況為動身，仔細備好每一堂課備課是老師課前所作的預備工作。教學是一種有目的、有方案的活動，它既有明確的意義又有大致的范圍，因此上課前老師（尤其對新老師而言）必需做好充分的預備。可以通過仔細備課來了解教學大綱、熟識教材、收集和組織材料，更應從備課活動中對同學的狀況進行分析，削減教學時的不確定感，找到一個有針對性的教學方法，教學質量就會顯著提高。 在我第一年的教學中，我更多的是從教材、教參動身來進行備課，很少考慮同學的實際狀況。因此在教學中時常出現(xiàn)這樣的狀況：當我自認為講解分析清晰的時候，同學卻不知所云、萬籟俱寂；

17、當我自認為內容簡潔、不必強調時，同學卻常在此出現(xiàn)錯誤；當我自認為同學在考試中能取得較好成果的時候，同學的成果卻讓我慘不忍睹。另外，我校在初三班級實行了分層教學，將同學分成快、慢班兩部分。但在第一年的教學中我錯誤地認為化學學科在初三班級是起始科目、任何同學都沒有基礎；因此對快、慢班的同學提出了相同的要求、教學上也采納了相同的進度。這樣一來漸漸磨滅了后進生的學習主動性，讓本已學習習慣、行為習慣較差的他們對新學科的學習更加失去了愛好。 經(jīng)過反思，我在其次年的教學中加以改進，備課環(huán)節(jié)更注意“備同學”。我發(fā)覺我們的同學缺乏主動思索問題的力量，更缺少發(fā)覺問題、提出問題的力量，他們更多的是寄盼望于老師挺直的

18、講解。這一點與正在實施的“二期課改”中對同學力量培育目標是南轅北轍的。要讓同學能發(fā)覺問題、提出問題，就得先讓他們學會主動思索問題。因此在教學中我的陳述更少了、提問更多了，同學思索與回答問題的機會也就越多了。讓同學在不經(jīng)意中樹立這種觀念想知道為什么，不能再坐等老師的講解，自己要先行思索。對于后進生，我將教學要求適當降低、教學進度適當減緩、課后作業(yè)量適當削減，讓他們覺得這門課程并不難學、并能保持對化學學科的愛好。我也始終堅信我們的后進生是“一桶金”。 二、虛心學習、加強同事間的合作兩年初三教學能取得這樣的成果，離不開與同事間的合作、特殊是帶教老師的悉心指導。新老師接受新信息、應用現(xiàn)代訓練技術的力量可能要優(yōu)于老老師，但缺乏教學閱歷是一個無可爭議的事實。若在教學活動只沒有一位“指路人”，我想我會在“