【有用】學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇_1

1、【有用】學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1 依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的愛好動身，課堂上提倡同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為同學(xué)主動的情感看法，鼓舞同學(xué)主動思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學(xué)過程中，如何使同學(xué)易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探究的永恒的課題。 學(xué)校英語的教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分ABC 三部分，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，AB部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉

2、戲，12個“TPR”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡潔的中西方文化學(xué)問，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給同學(xué)要有終身學(xué)習(xí)的決心。 教材中： （1）Lets talk , Lets play 我的課堂教學(xué)多采納在嬉戲中表演生成,如:用頭飾進(jìn)行表演。 （）在聽聽做做中強(qiáng)化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全部動作反應(yīng)法，）節(jié)奏活動的優(yōu)勢，敏捷選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充嬉戲， （）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷服

3、務(wù)于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)，這一部分讓各班性格活潑，成果優(yōu)良的同學(xué)帶動其他同學(xué)唱起來，跳起來。 （）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓同學(xué)上臺表演，培育他們聽懂指令并操作， （）在趣味中進(jìn)展。讓同學(xué)通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，同學(xué)很愿意看圖說話，答案形形色色，但布滿樂趣。 （）在文化意識中熏陶，在教學(xué)中留意積累平常的學(xué)習(xí)閱歷，以豐富課堂教學(xué)。 （）在聽力嬉戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈圖圖。 總之，我在拿到新教材，就充分熟悉到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給同學(xué)想象發(fā)揮的空間，放開的讓同學(xué)去說，融入到同學(xué)當(dāng)中，通過大量的幫助手段，使課堂上布滿生氣和活力。如適

4、當(dāng)適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和同學(xué)一起玩嬉戲，帶動大量的同學(xué)投入到教學(xué)活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的'課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級（3）班、（4）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷欠缺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 一、備好課，備好同學(xué)，上好課。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的

5、主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況： 一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（3）班的同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾。因此，講得太深，就照看不到整體，而（4）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課

6、效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為使教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語

7、這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了

8、一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這 部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。 三、注意聽、說、讀、寫全面進(jìn)展。 英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消

9、化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。期中考試和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣

10、辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3 本人一年以來始終在探究和尋求適合中職同學(xué)的教學(xué)之路，由于我校同學(xué)英語學(xué)問結(jié)構(gòu)嚴(yán)峻缺失，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)不再認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習(xí)等味同嚼蠟的學(xué)習(xí)活動，我們老師必需挖空心思的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而重塑同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念，進(jìn)而培育同學(xué)在日常和職業(yè)場景中的英語口語運(yùn)用力量，讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)英語是為了將來能更好的就業(yè)服務(wù)?，F(xiàn)將本人一年以來的工作總結(jié)如下： 1、樹立正確的教學(xué)觀念 老師要知道同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)，老師要培育同學(xué)自己主動的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的道理和探究學(xué)

11、習(xí)的規(guī)律。老師不能實(shí)行“滿堂灌”，“一堂言”的教學(xué)，必需把課堂還給同學(xué)，給同學(xué)營造一個師生交往，主動互動，共同學(xué)習(xí)的輕松的教學(xué)氛圍。 2、建立融洽的師生關(guān)系 建立融洽的師生關(guān)系有利于促進(jìn)同學(xué)對你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。中職生獨(dú)立性極強(qiáng)，自尊心也強(qiáng)，同學(xué)渴望得到老師的敬重，師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上做好同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，大膽求異創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。課后做同學(xué)知心的伴侶，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，做一個同學(xué)心目中無話不說的知己，給同學(xué)的人生之路亮起一束暖和的心靈之完。 3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài) 老師的教風(fēng)會挺直影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)，老師的一言

12、一行無時無刻不影響著同學(xué)，所以老師必需提高自身的素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)也有挺直的影響，老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛老師，從而喜愛上老師的課，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好就高漲深厚，學(xué)習(xí)也就主動。反之，同學(xué)就會不喜愛老師甚至厭煩老師的教學(xué)。特殊是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨(dú)立見解，對同學(xué)更要留意自己的言行，老師語言的輕重，語調(diào)的凹凸以及動作表情都會影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)心情。 4、因材施教，摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)口味，擬定適合同學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué) 同學(xué)學(xué)習(xí)英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務(wù)，所以訓(xùn)練同學(xué)日常和在職業(yè)場景中的英語口語運(yùn)用力量，才是老師教學(xué)的重中之重。老師要依據(jù)不同專業(yè)的同學(xué)教授適合同學(xué)職場的英語口語。例如，xx級旅游專業(yè)的同學(xué)，20xx年同學(xué)要參與省級中職生技能大賽，所以我的教學(xué)內(nèi)容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授同學(xué)酒店職場交際英語日常用語。并訓(xùn)練同學(xué)模擬職業(yè)場景進(jìn)行對話演練。xx級本科2班的同學(xué)專業(yè)性不強(qiáng)，英語基礎(chǔ)極差，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好不濃，就教授貼近同學(xué)生活和同學(xué)感愛好的日常生