【有用】幼兒工作方案4篇

1、【有用】幼兒工作方案4篇幼兒工作方案 篇1 一、狀況分析： 由原來老師處于組織幼兒的嬉戲改革為以幼兒為主、自主發(fā)起的自由交往的自主嬉戲。幼兒經(jīng)過上學期的學習，指導思想 現(xiàn)在角色嬉戲教學更進了一步。存在問題還許多，本班大多數(shù)幼兒在嬉戲中語言表達力量還不夠，成為嬉戲綻開的最大“絆腳石”且加上大部分幼兒在家庭環(huán)境的影響下使得一些孩子一切以“為中心，故而與同伴之間不能和諧共同協(xié)商嬉戲，缺乏肯定的社交力量，對有的角色扮演方面，還不能完全進入角色，針對以上的這些狀況，對本學期的角色嬉戲教學特制定如下方案： 二、 工作措施 1、 在豐富幼兒.閱歷的基礎上，啟發(fā)幼兒產生新的嬉戲主題，綻開有情節(jié)，培育幼兒進行嬉

2、戲的獨立性。 2、 引導幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)章，從而培育幼兒的責任新。 3、 通過在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問題的力量，提高幼兒合作力量，培育幼兒做事有始有終的習慣。 4、 讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的進展，使幼兒有話敢說。 5、 提高幼兒快速地分類、整理嬉戲材料的力量。 三、 詳細工作支配： 九月份：餐廳 1、 教學目標：仿照餐廳工作人員的勞動，培育幼兒獨立生活力量。 2、 指導： 1） 連續(xù)豐富幼兒的.閱歷，服務員與廚師要協(xié)作搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務員主要負責四周環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負責廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務員要準時與廚師反映

3、，服務員的看法要如何的熱忱等等。 2） 為幼兒供應嬉戲材料，在已有嬉戲材料的基礎上，為幼兒供應一些半成品，讓幼兒加工、動腦筋豐富材料。 3） 老師要滿意幼兒選擇、協(xié)商、打算空間，幼兒選擇嬉戲伙伴選擇餐廳的嬉戲場所、安排角色、商議玩法，老師盡可能供應足夠的活動空間。 十月份：市場、商場 1、 教學目標：豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的熟悉，通過仿照顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達力量，學習人與人之間的友好交往，懂得用法禮貌用語及簡潔的計算。 2、 指導： 1） 連續(xù)豐富幼兒的.閱歷：通過家園聯(lián)系欄及家長交談，布置家長抽空帶幼兒逛街市時有目的、有方案地參觀市場、商場，傾聽有關人員的對話。

4、 2） 供應豐富的嬉戲材料：大力鼓舞幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作嬉戲材料。 3） 依據(jù)幼兒的需要，老師要滿意幼兒玩嬉戲的場地，自由選擇嬉戲材料、工具，但在嬉戲結束時要求幼兒把材料按類分放回原位。 十一月份：娃娃家、幼兒園 1、 教學目標： 1） 仿照家庭成員的勞動，懂得家庭成員的工作安排，使幼兒體現(xiàn)家庭的暖和是靠家庭成員的共同努力的，從而發(fā)揮幼兒的制造性，活躍思維，增加獨立生活的力量。 2） 仿照幼兒園老師、阿姨的勞動，使幼兒進一步了解老師的工作，熟識在園的每天生活、學習環(huán)節(jié)，增進師生感情。 2、 指導： 1） 連續(xù)豐富幼兒的感性閱歷：要求幼兒仔細、留心、觀看老師每天的工作，熟識每個學習，生

5、活環(huán)節(jié)，通過帶領幼兒參觀園里的各種建筑物、各處環(huán)境，為幼兒供應幼兒嬉戲時的空間布局，通過讓幼兒交談、談論、回憶、使幼兒積累嬉戲閱歷。 2） 供應肯定的材料：供應簡潔的一些應備材料及一些半成品之外，鼓舞幼兒利用原有材料充當象征性的材料。 3） 在嬉戲前，老師與幼兒爭論并制訂出嬉戲規(guī)章，使幼兒意識到行為的責任和后果；安排角色后，要求幼兒不能在商討好角色或隨便更換，不能大聲喧嘩等。 十二月份：銀行、發(fā)廊 1、 教學目標： 1） 使幼兒知道銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固1100的計算。練習拿取及書寫150的阿拉伯數(shù)字。 2） 仿照理發(fā)員的勞動，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。 2、指導 1） 連續(xù)

6、豐富幼兒的.閱歷，餐前、晨間談話向幼兒介紹有關的學問，從而豐富幼兒的學問。 2） 鼓舞幼兒帶回一些廢舊材料。 3） 幼兒在這兩種嬉戲的場地選擇上，所占的空間不用過大，從而影響別人嬉戲。 一月份：醫(yī)院 1、 教學目標：仿照醫(yī)生、護士對病人的關懷、照看，并懂得簡潔的衛(wèi)生常識。 2、 指導 1） 豐富幼兒對醫(yī)院醫(yī)務人員的勞動，通過幼兒回憶，老師與幼兒交談，讓幼兒獲得有關閱歷。 2） 收集幼兒平常吃藥的各類廢舊物品，動員幼兒帶回一些材料制作醫(yī)院嬉戲的材料。 3） 共討提出嬉戲規(guī)章，懂得與同伴友好合作，會協(xié)商解決同伴間的糾紛。 幼兒工作方案 篇2 一、狀況分析 （一）優(yōu)勢： 1、上學期全體老師都主動投入

7、環(huán)境創(chuàng)設工作，為參加“上海市中青年老師教學評比”做出了盡心的預備，特殊是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使老師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的熟悉和理解，也使人際關系更為融洽和諧。 2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的逆境，使學習變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展討論。 3、老師的工作質量不斷提高，特殊是在“迎新系列活動”項目的實施過程，老師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、供應豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展現(xiàn)我們的訓練成果。活動得到了家長高度

8、的確定和贊揚。 4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉化為自身的訓練行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項預備工作（幼兒認知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）。 （二）不足： 1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深化的討論，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的訓練價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多力量的提升。 2、老師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位支配”等詳情問題，缺乏對幼兒進行全面素養(yǎng)培育的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。 3、“聽課說課評課議課”的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對詳細狀

9、況的分析還不夠深化。 二、教研目標： 1、以理論學習為抓手，促進老師吸納、反思水平的整體提高。 2、以教學（20xx年院同學會體育部工作方案）案例為載體，營造主動互動的探討氛圍。 3、以家長工作為紐帶，推動家園全都的和諧訓練。 三、教研重點： 1、供應外出觀摩學習、網(wǎng)上信息溝通、互動論壇討論等多種形式的專業(yè)理論學習，提高老師在“活動設計”和“教學后反思”的力量。 2、骨干老師余泓、郭虹兩位老師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課老師能全面領悟教學意圖和內涵。 3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中老師達成共識的詳細問題進行“老師提問設計和即時回應策略”專題討論，有針

10、對性的提高老師評課質量。 4、仔細做好教研記錄，將爭論的內容準時進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。 5、為有美術專業(yè)特長的老師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題溝通平臺，在互動中提高老師觀看力量、思索力量和借鑒力量。 6、加大家長資源的開發(fā)和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動 四、教研活動支配： 1、（1）布置本學期教研要點。 （2）各班開學一周工作反饋。 （3）各班2月24日交“三 八”節(jié)活動方案。（要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個過程性，讓家長能切實感受到。） 2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事競賽。 3、每位老師收集一個“評課”

11、的詳細案例，選擇案例中“老師提問設計和回應”進行分析溝通。 4、（1）結合“三八”婦女節(jié)活動，各班進行家園互動的狀況反饋。 （2）談談你認為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。（中心發(fā)言：郭靜） 5、針對上學期已經(jīng)形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“老師提問和即時回應”的問題綻開爭論。（中心點評：朱景弘） 6、開展自評活動老師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“老師的提問和即時回應”狀況進行評析。 7、（1）迎“六 一”活動形式和內容征集。（要求：家長參加、共同策劃）（2）關于“環(huán)境創(chuàng)設”的專題講座。（主講：葉英） 8、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)

12、境”。（中心發(fā)言：魏佳） 幼兒工作方案 篇3 一、指導思想： 以幼兒園訓練指導綱要為工作指針，嚴格遵循、貫徹綱要所提出的'：“幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，與相互連接，綜合利用各種訓練資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件”這一精神，以“爭創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿足的幼兒訓練。 二、工作目標： 1、努力營造家園合力的訓練環(huán)境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親熱度和融洽度。 2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參加度，豐富活動內

13、容與參加方式，辦好家長學校。 3、增加對家庭、.的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。 三、詳細措施： （一）更新觀念，轉換角色，營造家園合力的訓練環(huán)境 新的課程互換新的訓練，我們必需用綱要的新理念引領我們反思過去的工作，盡快完成角色轉換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學期末將家長工作列入老師考核的重要內容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、常?；?。其次，要把家長和老師作為共同促進幼兒進展的主體來看待。在共同訓練幼兒的問題上，雙方要相互敬重、相互信任、公平合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家

14、園溝通問題上，老師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為公平的合作伙伴，真心實意做家長的伴侶，耐煩傾聽他們的看法，切實關心家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思索，對家長產生的急躁心情及沖動要冷靜思索，學會體諒。只要我們看法懇切，方法得當，就肯定能贏得廣闊家長的擁護、支持。信任通過老師的努力，肯定會營造出一種相互敬重、公平合作的家園共育新天地。 （二）注意家長工作的實效性 家長工作作必需講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參加的少；間接參加較多、挺直參加不夠，尤其是很少深化到幼兒園訓練過程的深層次緊密協(xié)作

15、課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深化訓練過程，并將之與提高家長的訓練水平、改善家庭訓練有機地 結合起來。本學期，將充分利用家長學校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實提高家長工作的實效性。 （三）擅長做個別家長工作 由于遺傳、環(huán)境和訓練不同，孩子進展狀況各不相同，家長的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長工作，關心家長提高訓練水平也要象訓練幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長不同的性格、不同的素養(yǎng)，采納不同措施。同時老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、看法、言行，察覺到家長在訓練上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，連續(xù)做好家訪工作，做好，特殊是新生首次家訪。 （四）發(fā)揮家

16、委會的橋梁作用 要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增加訓練合力。家委會成員應主動參加幼兒園管理，了解幼兒園訓練方案和要求，同時反映家長對幼兒園的看法和要求，溝通協(xié)調家園關系，協(xié)作園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、訓練、伙食、保健以及老師的教態(tài)與水公平方面進行全面評價，并將評議狀況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高訓練質量。 （五）開拓家園合作的有效途徑 幼兒園的家長學校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭訓練指導，提高家長家教力量和家教質量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解，把握家長的“所想、所需”的基礎上方能有效地辦好家

17、長學校，在辦學過程中，遵循敬重家長、區(qū)分對待、雙向反饋的原則。本學期，我園將依據(jù)家庭與孩子的不同類型，依據(jù)家長的需要，以班級組為單位有針對性地開展家長授課活動。大、中、小班授課內容分別為：幼小連接工作、幼兒自理力量的培育、保健學問。 幼兒工作方案 篇4 依據(jù)上級有關文件精神及工作方案，結合我院工作實際，以提高我鎮(zhèn)兒童生存質量，促進兒童身心健康進展為目地，加強兒童保健工作管理，特制定如下工作方案： 一、工作目標 免費向0-36個月兒童供應基本保健服務，逐步供應兒童將抗水平，降低7歲以下兒童死亡率。定期對擔當基本公共衛(wèi)生服務的村衛(wèi)生室人員進行培訓指導。 二、主要任務 1、新生兒健康管理：由專職人員和婦產科醫(yī)生擔當新生兒家庭訪視工作。 2、嬰幼兒健康管理：滿月后的隨訪服務均在公民中心衛(wèi)生院公共衛(wèi)生辦公室進行。隨訪時間分別在42天、3個月、6個月、8個月、12個月、18個月、24個月、30個月、36個月時，共9次。隨訪服務內容包括上次