走近細胞非常學案

1、第一章 走近細胞【復習目標鎖定】最新考綱提示命題熱點預測1.多種多樣的細胞2.細胞學說的建立過程3.用顯微鏡觀察多種多樣的細胞1.病毒的結構及與人體健康的聯系2.比較真核細胞與原核細胞3.顯微鏡的使用方法、注意事項【基礎自主梳理】一、生命活動離不開細胞1.病毒：由蛋白質和核酸構成，沒有細胞結構，只有依賴活細胞才能生活。2.生命活動離不開細胞。單細胞生物，單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動。3.除病毒外，細胞是生物體結構和功能的基本單位。以細胞代謝為基礎的生物與環(huán)境之間物質和能量的交換，以細胞增殖、分化為基礎的生長發(fā)育，以細胞內基因的傳遞和

2、變化為基礎的遺傳與變異等，都是依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成的。思考感悟根據病毒的特點，實驗室中應該怎樣培養(yǎng)病毒？提示：病毒無細胞結構，其生命活動離不開活細胞。只有寄生在活細胞中病毒才能繁殖，表現出生命活動。所以實驗室都是利用活細胞來培養(yǎng)病毒。如培養(yǎng)植物病毒要用植物細胞，培養(yǎng)動物病毒要用動物細胞，培養(yǎng)噬菌體要用細菌。二、生命系統的結構層次1.生命系統的結構層次：細胞組織器官系統個體種群群落生態(tài)系統生物圈。2.生命系統的最基本結構層次為細胞，最高層次為生物圈，各生命系統既層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能。三、細胞的多樣性和統一性1.使用高倍鏡觀察幾種細胞（1）高倍鏡的使用方法首先在

3、低倍鏡下觀察清楚，找到物像，移至視野中央。然后轉動轉換器，換成高倍物鏡觀察，轉動細準焦螺旋，直到看清為止。（2）細胞結構的多樣性與統一性不同的細胞都有相似的基本結構，如細胞核、細胞質和細胞核（或擬核），這體現了細胞結構的統一性；不同的細胞形態(tài)、大小千差萬別，這說明細胞具有多樣性。思考感悟為什么不直接用高倍鏡觀察？在換高倍鏡前為什么要先將物像移到視野的中央？提示：高倍鏡觀察的視野小，直接使用高倍鏡不容易找到目標。只有將要進一步放大的目標移到視野的中央，才能在高倍下看到。2.原核細胞與真核細胞（1）分類依據：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類；由真核細胞構成的生

4、物叫真核生物，如大多數的動植物，由原核細胞構成的生物叫原核生物，如細菌和藍藻等。（2）原核生物的代表類群：細菌：直徑0.55.0m，大多數種類是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物，藍藻（也稱藍細菌）：細胞內含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物；它們的直徑約為10m，在淡水水域污染、富營養(yǎng)化出現的水華中有多種藍藻；（3）原核細胞與真核細胞比較：共性：具有相似的細胞膜與細胞質，有核DNA差異：原核細胞細胞壁的成分是蛋白質和多糖，不是纖維素；無核膜包被的細胞核，也沒有染色體；細胞質中只有核糖體，沒有其它典型的細胞器。3.細胞學說（1）建立過程1665年，英國科學家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)

5、現并命名了細胞；18世紀30年代，德國的兩位科學家施萊登和施旺共同建立了細胞學說；1858年，德國的魏爾肖提出了細胞通過分裂產生新細胞的觀點，作為對細胞學說的修改和補充。（2）主要內容細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成；細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細胞可以從老細胞中產生。（3）意義提示了細胞統一性和生物體結構統一性。揭示了生物之間存在一定的親緣關系。思考感悟從細胞學說的發(fā)現歷程，你領悟科學發(fā)現具有那些特點？提示：任何科學發(fā)現都需要許多科學家共同參與、共同努力；科學發(fā)現都需要一定的技術支持，建立在科

6、學技術成果的基礎之上；科學發(fā)現需要科學家的理性思維與嚴密的實驗想結合；科學發(fā)現需要許多科學家前仆后繼，不懈努力，是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展完善的過程?！疽c歸納探究】要點一：生命活動離不開細胞的原因分析 1.病毒的生命活動離不開細胞 (1)病毒不具有細胞結構.主要由蛋白質和核酸(每種病毒的核酸只有一種，DNA或RNA)構成，含有DNA的病毒稱為DNA病毒，含有RNA的病毒稱為RNA病毒； (2)病毒只能營寄生生活，只有在活的細胞內才具有生命現象，進行復制。根據宿主不同。病毒可分為植物病毒(如煙草花葉病毒)、動物病毒(如雞瘟病毒)、細菌病毒(噬菌體)； (3)SARS病毒破壞人的肺部等處的

7、細胞；乙肝病毒破壞肝細胞；脊髓灰質炎病毒破壞脊髓灰質前角的運動神經元，導致小兒麻痹；HIV破壞淋巴細胞，使人喪失免疫力。 2.單細胞生物一個細胞就是一個完整的個體。（1）一個細胞就能完成相應的各種生命活動，如呼吸、運動、攝食、繁殖、對刺激作出反應等；（2）單細胞生物有多種，如草履蟲、眼蟲、細菌、藍藻、衣藻、酵母菌等。3.多細胞生物是由很多細胞構成有機的整體（1）多細胞生物的生命開始于一個細胞受精卵；（2）受精卵經過細胞分裂和分化，最后發(fā)育成成熟個體；（3）多細胞生物是在許多分化細胞的密切配合下，完成一系列復雜的生命活動，如縮手反射、免疫等。4.實例：生物生物類型生命活動基本特征說明草履蟲單細胞

8、生物運動和分裂運動和繁殖單細胞生物具有生命的特征人多細胞生物生殖和發(fā)育繁殖、生長和發(fā)育多細胞生物的生命活動是從一個細胞開始的，其生長和發(fā)育也是建立在細胞的分裂和分化基礎上的人多細胞生物縮手反射應激性反射等神經活動需要多種細胞的參與艾滋病毒非細胞形態(tài)的生物侵入人體的淋巴細胞繁殖病毒在活細胞中繁殖人人和高等動物免疫應激性免疫作為機體對入侵病原微生物的一種防御反應，需要淋巴細胞的參與5.細胞是生物體結構和功能的基本單位（1）細胞是生物體結構的基本單位除病毒等少數種類外，一切生物體均由細胞構成。多細胞生物體都是由一個受精卵分裂分化來的；每個細胞具有自己獨立的一套“完整”結構體系，是構成生物體的基本結構

9、單位。細胞具有獨立、有序的自控代謝體系，細胞是代謝與功能的基本單位，細胞間密切合作共同完成生物體的生命活動。（2）生命活動離不開細胞。非細胞形態(tài)的病毒必須依賴于活細胞才能生活和繁殖，具有細胞結構的生物體的各項生命活動，如運動、繁殖、生長和發(fā)育、應激性和穩(wěn)態(tài)等都是在細胞基礎上完成的。（3）沒有細胞就沒有完整的生命 一個分子或一個原子是一個系統，但不是生命系統，因為生命系統能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不能完成生命活動的。 無數實驗證明，任何結構完整性被破壞的細胞，都不能實現細胞完整的生命活動。(4)生命系統的其他層次都是建立在細胞基礎之上的。沒有細胞就沒有組織、器官、系統等層次，

10、更談不上種群、群落、生態(tài)系統等層次。從最小的細胞到最大的生命系統生物圈，盡管層次復雜多樣，大小不同，但它們層層相依，都離不開細胞。因此，細胞是最基本的生命系統。要點二、病毒、原核細胞、真核細胞的比較 原核細胞 真核細胞病毒大小較小(11m10m較?。?m -10m）較大(10m100m)最小本質區(qū)別 無以核膜為界的細胞核有以核膜為界的細胞核無細胞結構細胞核無核膜、核仁，遺傳物質分布的區(qū)域稱擬核；無染色體有成形的細胞核，有核膜和核仁；核中DNA與蛋白質結合成染色體無細胞器有分散的核糖體，無其他細胞器有線粒體、葉綠體、高爾基體等復雜的細胞器無細胞壁細胞壁不含纖維素，主要成分是糖類和蛋白質細胞壁的主

11、要成分是纖維素和果膠無遺傳物質RNA或RNA細胞分裂 一般是二分裂 無絲分裂、有絲分裂、減數分裂病毒復制轉錄與翻譯出現在同一時間與地點，同時進行轉錄在核內，翻譯在細胞質內。轉錄在前，翻譯在后在寄主細胞內進行舉例放線菌、藍藻、細菌、衣原體、支原體真菌、動物、植物等DNA病毒：T2噬菌體RNA病毒：HIV、煙草花葉病毒等特別提醒 真原核細胞的共性：均有細胞膜、細胞質、均以 DNA作為遺傳物質。真核細胞的共性：都有細胞膜、細胞質、細胞核和多種細胞器。原核細胞的共性：都有細胞膜、細胞質和擬核；細胞質中只有一種細胞器核糖體?！咀灾魈骄?】 下圖分別表示形態(tài)和功能都不相同的兩種細胞，但它們都有相似的基本結

12、構，其統一性表現在 （ ）A.都具有細胞膜、細胞質、細胞核B.都具有細胞壁、細胞膜、細胞質C.都具有細胞壁、細胞質、細胞核D.都具有細胞膜、細胞質、擬核答案與解析A 題中衣藻和變形蟲都是真核細胞，它們都有細胞膜、細胞質、細胞核，但衣藻還有細胞壁，變形蟲沒有細胞壁。要點三、顯微鏡的使用方法1.顯微鏡使用中的程序使用程序：嚴格按照取鏡安放對光壓片觀察的程序進行。程序操作對光的程序 低倍鏡觀察的程序高倍鏡觀察的程序視野中異物位置確定的程序轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔轉動遮光器使較大的光圈對準通光孔左跟注視目鏡內視野，轉動反光鏡，直到有一個明亮的視野為止。將標本放在載物臺

13、上通光孔的正中央用壓片夾夾好轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近裝片左眼注視目鏡視野，按相反的方向轉動粗準焦螺旋使鏡筒徐徐上升，直到看到物像調節(jié)細準焦螺旋.直到物象清晰。在低倍鏡下，將要觀察的目標移到視野中央轉動轉換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡調節(jié)細準焦螺旋和光圈，直到物象清晰。(異物的位置有三種可能：一是目鏡，二是物鏡，三是標本)移動裝片，異物不動移走低倍物鏡，換上高倍物鏡后異物仍在，說明在目鏡上。2.正確把握幾種關系關系判定鏡頭長度與放大倍數的關系目鏡的長度與放大倍數成“反比”，物鏡的長度與放大倍數成“正比”。物像移動與裝片移動的關系由于顯微鏡下成的像是倒立的像，所以，物像移動的方向與載

14、玻片移動的方向是相反的。顯微鏡放大數倍與視野中觀察到的物像數目的關系放大倍數越大，所觀察到的物像數目越少；放大倍數越小，所觀察到的物像數目越多。特別提醒視野的亮度不僅與光源有關，還與物像放大倍數有關，由低倍鏡換上高倍鏡，視野會變暗。這是因為物鏡放大倍數越高，透鏡的直徑越小，透過的光量越少，可通過換大光圈或反光鏡的凹面，使光量增多。在觀察顏色較深的標本時應將視野調得亮一些，在觀察顏色較淺的標本時，應將視野調得暗一些，以增加對比度，有利于物像清晰。放大倍數：也稱放大率，指物像大小對物體大小的比例。顯微鏡總的放大倍數等于目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數。放大倍數指的是長度或寬度，而不是面積或

15、體積。顯微鏡的目鏡中長度較短的放大倍數大，長度較長的放大倍數小，而物鏡相反?！咀灾魈骄?】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞的臨時裝片時。應選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，在視野中所看到的細胞數目最多( )A.目鏡10×物鏡10× B.目鏡16×物鏡20× C.目鏡10×物鏡4× D.目鏡10×物鏡40×答案與解析 C 顯微鏡的放大倍數越小，在視野中看到的細胞數目就越多。顯微鏡的放大倍數是目鏡的放大倍數 ×物鏡的放大倍數。題目中放大倍數最大的是D，10 × 40=400×,最小的是C，10

16、5;4=40×?！揪淇碱}例析】類型一病毒、原核細胞與真核細胞的比較【例】（2008·廣東高考，密碼改編）下列那項是沒有細胞壁的細胞A.花粉 B.紅細胞 C.大腸桿菌 D.流感病毒【思路解析】一般植物細胞和原核細胞具有細胞壁；花粉細胞是植物細胞，大腸桿菌是原核細胞，它們都具有細胞壁；紅細胞是動物細胞，沒有細胞壁；病毒是由蛋白質和核酸構成的，不具有細胞結構。 【答案】B拓展鏈接植物細胞壁與原核細胞的細胞壁成分是不同的，植物細胞壁成分主要是纖維素和果膠，原核細胞細胞壁的成分主要是蛋白質和多糖；并不是所有的原核細胞都有細胞壁，支原體和衣原體沒有細胞壁。類型二細胞學說的內容例2：對

17、細胞學說的內容的正確理解是 ( ) A.一切生物都是由細胞構成的 B.細胞是一個完全獨立的單位 C.所有的細胞都只能由細胞分裂而來 D.細胞對另一個個體的其他細胞的生命起作用【思路解析】病毒沒有細胞結構，除病毒外，生物體都是由細胞構成的；細胞是一個相對獨立的單位，它即有自己的生命，又對與其它細胞共同構成的生物體的生命起作用，而不會對另一個個體的其它細胞起作用；所有的細胞都來源于已有的細胞，是通過細胞分裂產生的?！敬鸢浮?C易錯點擊許多同學錯選A，原因是對細胞學說認識過于表面化。隨著現在生物學的發(fā)展的發(fā)展，人們認識到病毒的結構更簡單，只有蛋白質和核酸構成，沒有細胞結構，但也屬于生物的范疇。類型三

18、高倍顯微鏡的使用及注意事項【例3】（2008·上海高考16）用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是A.將物鏡對準通光孔 B.先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察C.移動裝片可確定污物在物鏡上 D.使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調節(jié)【思路解析】使用顯微鏡時，應先低倍再高倍；觀察時移動裝片污物不動，說明污物不在裝片上，換上高倍鏡污物仍不動，說明污物不在物鏡上，從而確定污物在目鏡上；換上高倍鏡后不能用粗準焦螺旋調節(jié)，而是用細準焦螺旋調節(jié)；故BCD均不正確?！敬鸢浮緼互動探究顯微鏡的使用是中學生物實驗的一項基本技能要求，在歷年的高考題中都有所體現，所以同學們在復習時一定要嚴格使用程序，應嚴格按照取鏡安放

19、對光壓片觀察的程序進行。真正理解鏡頭長度與放大倍數的關系；物像移動與裝片移動的關系；顯微鏡放大數倍與視野中觀察到的物像數目的關系，做到有的放矢。例：用顯微鏡觀察標本時，正確的操作順序應是 （）把裝片放在載物臺上，使標本位于低倍鏡的正下方眼睛從側面注視物鏡，轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降至離標本0.5 cm處 轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔調節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮 用左眼注視目鏡，同時轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細準焦螺旋調節(jié)，使視野中的物像清晰 轉動轉換器使高倍物鏡對準通光孔轉動細準焦螺旋，直到物像清晰將要觀察的物像移動到視野中央A. B. C. D.提示：B 使用顯微

20、鏡的正確的操作順序是取鏡安放對光壓片觀察。【速效提升訓練】課時檢測姓名： 班級： 學號：一、選擇題1.細胞學說主要闡明了生物界的( )A.統一性 B.多樣性C.差異性 D.特異性1.A 細胞學說闡明了動植物都以細胞為基本單位。通過細胞結構，動物界與植物界統一起來，因此細胞學說主要闡述了生物界的統一性。2.下列關于人體生命活動與細胞關系的敘述，不正確的是() A.細胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎 B.人體是由細胞構成的，所以細胞的生長必然導致人體的生長 C.只有通過精子和卵細胞，子代方能獲得親本的遺傳物質 D.人體是由細胞構成的，但細胞的生長未必能導致人體的生長2.B 生物體的個體發(fā)育以細胞分裂

21、分化為基礎; 生物體生長一定是由于細胞的分裂和生長，但某些細胞分裂生長生物體并不一定生長，如發(fā)育成熟后的生物個體; 進行有性生殖的生物，精子和卵細胞是子代和親代之間遺傳物質的“橋梁”.3. 下列關于細胞學說的敘述，錯誤的是( )A.1665年，英國科學家羅伯特·虎克發(fā)現了細胞，并創(chuàng)立了細胞學說B.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成C.細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用D.新細胞可以從老細胞中產生3.A 1665年，英國科學家羅伯特·虎克發(fā)現并命名了細胞，細胞學說是由施萊登、施旺創(chuàng)立的，魏爾

22、肖對細胞學說進行了補充和完立發(fā)展4. 下列有關敘述錯誤的是( )A.一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的B.SARS病毒沒有細胞結構，也能獨立完成生命活動C.除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是構成有機體的基本單位D.單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動， 多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動4.B 除病毒外，生物體都是由細胞構成的;病毒必須寄生在細胞內才能完成生命活動; 多細胞生物，依靠分化細胞的密切合作完成各項生命活動，單細胞生物依靠一個細胞就可以完成各項生命活動.5.下列生物中不屬于真核生物的是 ( )噬菌體 顫藻 酵母菌 水綿A. B

23、.C. D.5.A 噬菌體是細菌病毒，無細胞結構；顫藻屬于藍藻門顫藻屬，是原核生物；酵母菌和水綿都是真核生物。6. 某單細胞生物，體內不具有葉綠體但有葉綠素，它最可能是( )A.真核生物 B.異養(yǎng)生物 C.無核膜生物 D.有線粒體生物6.C生物體內有葉綠素，能進行光合作用，所以一定是自養(yǎng)生物，故B錯誤；生物體含有葉綠素但沒有葉綠體，則可能是原核生物，細胞中沒有核膜，只有核糖體，沒有線粒體等其它典型的細胞器，故AD錯誤，C正確。 7.禽流感病毒H5N1為高致病性病毒，其作為生物的主要依據是 ( ) A.由有機物組成 B.具有細胞結構 C.能使其他生物致病 D.能復制產生后代7.D 本題考查生命的

24、基本特征和病毒自身的結構特點。病毒沒有細胞結構.只有侵入其他生物的細胞內才表現出生命現象，在活細胞內病毒可以通過自我復制進行繁殖。8. SARS病毒和HIV的生存和復制繁殖的場所是（）A無機環(huán)境 B富含有機質的環(huán)境C.生物體的細胞間質內 D.生物體的活細胞內8 D病毒沒有細胞結構，因而缺乏細胞所具有的酶系統和能量，必須利用宿主細胞提供的原料、能量和生物合成場所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白質。離開活細胞病毒就不能生存和繁殖。故病毒在細胞外的無機環(huán)境、含有機質的環(huán)境以及細胞間質內都不能生存和繁殖。9（2009·上海高三教學質量檢測）若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整

25、目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結果得下面各圖，試問其中視野最暗的是（ ）（ ）9解析：顯微鏡放大倍數越多，視野中的細胞數目越少，C項表示的視野顯微鏡的放大倍數最大，視野最暗。答案：C10.圖示為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要的觀察對象，由視野(1)到視野(2)時，的幾個操作步驟正確順序是 ( ) 轉動粗準焦螺旋 轉動細準焦螺旋 調節(jié)光圈 轉動轉換器 移動玻片 A. B. C. D.10.C 本題考查如何由低倍物鏡換成高倍物鏡。在低倍物鏡下看清物像后，首先將物像移至視野中央，然后轉動轉換器。換上高倍物鏡。如果視野太暗，可調節(jié)光圈和反光鏡，最后轉動細準焦螺旋，使物像清晰。二、非選擇題11.下圖

26、為某生物的細胞結構模式圖，據圖回答： (1)該細胞為_生物細胞，判斷的理由是_。(2)該細胞與植物葉肉細胞相比。所共有的結構包括_ 等。(填標號)(3)該細胞的細胞壁與植物細胞的細胞壁相比，不同之處表現在_ 。(4)該生物主要以_ 的方式進行繁殖。(5)該生物的遺傳物質除存在于中外，還存在于_中。(填標號)解析：判斷細胞的類型，依據以下標準：11答案：(1)原核沒有核膜、核仁(只要答到沒有核膜即可)(2)，(至少答其中三個) (3)該細胞的細胞壁不含纖維素，主要成分是由糖類和蛋白質結合而成的化合物。 (4)二分裂 (5)12.探究分析某學校的生物興趣小組在一次研究性學習活動中，從湖中取了一瓶水

27、送到實驗室，用于研究這個湖的污染情況。他們首先檢查所帶回的水中是否有生物存在。請問：(1)這個過程中一般常用什么儀器檢查有無生物存在?_。(2)你認為確認水中是否有生物存在的根據是什么(請至少寫出三點)? j_；k_ ；l_。 （3）請推測，怎樣通過水中生物數量的多少判斷湖水的污染情況_。解析：研究微觀世界離不開顯微鏡。生命活動離不開細胞，有細胞結構、細胞分裂、細胞運動都可作為判斷生物存在的根據。污染程度越嚴重，水中的生物的種類和數量就越少。答案：（1）顯微鏡。（2）被觀察的對象有細胞結構；能自主運動；正在進行細胞分裂；是否有應激性；有無生長發(fā)育現象（任意三項均可）。（3）根據水中生物的種類和

28、數量判斷：若生物的種類和數量多，說明污染輕；否則說明污染重。課時檢測姓名： 班級： 學號：一、選擇題：（15小題，每小題4分，共60分）1. 人體不同部位的細胞，其形態(tài)結構差別很大.主要是因為它們 () A.分布在不同部位 B.受周圍其他細胞的擠壓 C.營養(yǎng)物質的供應不同 D.所要完成的生理功能不同1. D 人體細胞都來源于同一個細胞一受精卵。不同部位的細胞形態(tài)結構差別很大，這是細胞分化的結果，分化后的細胞所完成的生理功能不同。2.（2008·全國卷3.改編）下列關于細菌的敘述，正確的是（ ）A.硝化細菌能氧化周圍環(huán)境中的NH3，為化能合成提供能量，屬于自養(yǎng)型生物B.某些細菌可以進行

29、有氧呼吸，有氧呼吸的主要場所是線粒體C.用纖維素酶可以溶解掉細菌的細胞壁D.大腸桿菌與酵母菌的本質區(qū)別是前者的遺傳物質是RNA，后者的遺傳物質是DNA2.A 某些細菌如藍細菌（藍藻）、光合細菌以及紅螺菌都能進行光合作用，屬于自養(yǎng)型生物；細菌是原核生物，細胞中沒有線粒體等典型的細胞器；原核細胞的細胞壁主要成分是蛋白質和多糖，不是纖維素，不能用纖維素酶溶解掉；所有細胞中都有DNA，都以DNA為遺傳物質。3.(2007·山東高考1.改編) 3月24日是世界結核病防治日。下列關于結核病的描述正確的是A.高倍顯微鏡下可觀察到該菌的遺傳物質分布于細胞核內B.該菌是原核生物，細胞中沒有線粒體，所以

30、不進行有氧呼吸C.該菌感染機體后能快速繁殖，其細胞分裂方式為有絲分裂D.肺結核是通過空氣傳播的一種呼吸道傳染病3.D 結核病的病原體為結核桿菌，屬于細菌，沒有以核膜為界的細胞核；該菌能依靠細胞質中的相關酶進行有氧呼吸；細菌的繁殖方式為二分裂；肺結核是通過空氣傳播的一種呼吸道傳染病，肺結核患者通過大聲說話、咳嗽、打噴嚏把病菌散播在空氣中傳播。4（廣東省珠海市2009屆六校教學質量檢測）（多選）如果把細胞攪碎，細胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性。這不能說明  A細胞死亡和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分  B單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應能力很差&

31、#160; C細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的結構特點一致  D細胞和病毒都要有一定的結構基礎，才能完成正常的生命活動4ABC【解析】破壞病毒和細胞的結構后都同樣失去了生物活性，從而說明一定結構為生命活動的前提，故D項正確。其他選項與題干信息無關，故錯誤。5.下列關于高倍鏡使用的敘述中，正確的是 A.對于比較大的目標（如鮮類葉片），在高倍鏡下容易找到，可以直接使用高倍物鏡觀察 B.在低倍鏡下找到葉肉細胞，即可換高倍物鏡 C.換高倍物鏡后，先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰 D.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大光圈或凹面鏡5.D 在使用高倍鏡前

32、,必須先在低倍鏡下觀察清楚,并將物像移到視野的中央,然后轉動物鏡轉換器,換上高倍物鏡,并調節(jié)細準焦螺旋到圖像清晰;換用高倍鏡后通光量變小, 視野會變暗, 這時為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡6.對細胞學說內容的理解正確的是 ( ) A.一切生物都是由細胞構成的 B.細胞是一個完全獨立的單位 C.所有的細胞都只能由細胞分裂而來 D.細胞對另一個個體的其他細胞的生命起作用6.C 除病毒外，生物體都是由細胞構成的; 細胞是一個相對獨立的單位，多細胞生物依靠多個細胞的分工協作，共同完成復雜的生命活動; 細胞對與其他細胞共同構成的生命整體起作用7.如下圖所示，1、2為物鏡長度；3

33、、4為目鏡長度；5、6為觀察時當成像清晰時物鏡與標本切片距離大小。若載玻片位置不變，在一個視野中看到細胞最多的正確組合是（）A.1、3、5B.2、4、6 C.2、3、5 D.1、4、67.D 物鏡越長， 放大倍數越大，與裝片的距離越??；目鏡越長，放大倍數越?。粓D示中1、2是物鏡，3、4是目鏡，放大倍數2>1，3>4，5中物鏡距裝片距離小，放大倍數高。放大倍數越小，視野中看到的細胞數目越多，故選1、4。8. (2008重慶高考)下列敘述錯誤的是（ ）A.酵母菌有核膜，而固氮菌沒有B.酵母菌有細胞膜，而固氮菌沒有C.黑藻細胞有線粒體，而藍藻細胞沒有 D.黑藻細胞有內質網，而藍藻細胞沒有

34、8.B 酵母菌是真菌，有細胞膜、核膜，而固氮菌是細菌，無核膜但有細胞膜；藍藻是原核生物，細胞中沒有線粒體、葉綠體、內質網等典型的細胞器，只有核糖體；黑藻是真核生物，有典型的細胞器。9.恩格斯曾經把“能量轉化和守恒定律、細胞學說、達爾文進化論”并列為19世紀自然科學的三大發(fā)現。其中細胞學說創(chuàng)立的重要意義在于 () 將千變萬化的生物界通過細胞結構統一起來 證明了生物之間存在著親緣關系 為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎 證明了生物界和非生物界之間存在著統一性和差異性 A. B. C. D.9.B本題考查對細胞學說意義的理解。細胞學說揭示了細胞統一性和生物體結構統一性，能證明生物之間存在著親緣關系，

35、為達爾文的進化論奠定了唯物主義基礎。敘述錯誤。10.除哪項外。其余各項對中物質或結構在下列生物中的敘述都是正確的 ()核酸 蛋白質 液泡 葉綠體 核膜 細胞膜 細胞壁A.在病毒、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內都存在 B.在大腸桿菌和衣藻體內都存在C.在衣藻體內都存在 D.除外，其余各項在衣藻和藍藻內都存在10.C 病毒體內只有一種核酸（DNA或RNA），但部分病毒無核酸（如瘋牛病病毒），故A不正確；大腸桿菌是細菌，沒有核膜，故B不正確；藍藻細胞是原核細胞，無核膜、無葉綠體，故D是不正確的；衣藻是單細胞真核生物，具有上述各種結構，故C是正確的。11.成人身體約有1014個細胞。這些細胞大約有200多

36、種不同的類型，根據分化程度的不同，又可分為600多種。但是都有基本相同的結構，這說明 A.人體細胞既有多樣性，又有統一性 B.細胞的結構和功能基本相同C.200多種不同的類型就是200多種不同的組織 D.人體細胞的基本結構與草履蟲相同11.A 分化的細胞在形態(tài)、功能上具有差異性，故B不正確；組織是由不同的細胞構成的，人體有上皮組織、結締組織、神經組織和肌肉組織等四種基本組織，故C不正確；題干信息表明人體細胞的多樣性與統一性，并沒有把人體細胞與草履蟲進行比較；草履蟲是單細胞生物，有胞口、胞肛、收集管、伸縮泡等結構，而人體細胞沒有，故D不正確；多細胞生物體內的細胞有分化，形態(tài)、功能有差異，但基本結

37、構上具有統一性，故只有A是正確的。12.細胞具有多樣性，下面對細胞形態(tài)結構和功能關系的理解不正確的是（） A.卵細胞富含營養(yǎng)、體積大，與早期胚胎發(fā)育相適應 B.精子具有鞭毛與其運動功能相適應 C.神經元有長的突起與其傳導功能相適應 D.紅細胞無細胞核與其能再生的功能相適應12.D 受精卵中的營養(yǎng)物質主要來自卵細胞，提供胚胎早期發(fā)育所需要的營養(yǎng)，所以A正確；精子依靠鞭毛的擺動而游動，從而能夠運動到卵子周圍而完成受精作用，所以B正確；神經元的突起構成神經纖維，與神經的傳導相適應，故C正確；哺乳動物成熟的紅細胞內的細胞核及細胞器消失，與其運輸氧氣功能相適應，紅細胞沒有分裂再生的能力，故D是不正確的。

38、13.在生物界，細胞的形態(tài)、功能千差萬別，即具有差異性，但同時也具有統一性。細胞的統一性體現在（ ） 細胞都有相似的基本結構，如細胞膜、細胞質、細胞核 真核細胞細胞核內有染色體，原核細胞無染色體，但有擬核，其中含有DNA 真核細胞多種多樣，原核細胞多種多樣，而真核細胞和原核細胞又不一樣A. B. C. D.13.B 原核細胞沒有以核膜為界的細胞核，只有主要由一個DNA分子組成的擬核，故不正確；真核細胞細胞核內有染色體，原核細胞無染色體，但有擬核，其中有DNA，說明不管是真核細胞還是原核細胞，都有遺傳物質存在，故說明了細胞具有統一性；真核細胞多種多樣，原核細胞多種多樣，而真核細胞和原核細胞又不一樣，這些也都說明細胞的多樣性。 14.(2005上海高考 )顯微鏡目鏡為10×、物鏡為l0×時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為 ( ) A.2個 B.4個 C.8個 D.16個14.B 顯微鏡放大倍數為直徑(線性)放大倍數而非面積放大。若放大100倍時(目鏡1