人教版二年級(jí)上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》教案

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)?紙船和風(fēng)箏?教案?紙船和風(fēng)箏?是一個(gè)感人至深的童話故事，紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著深深的諒解和濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋。下面是小編分享的課文教案，一起來(lái)看一下吧。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3、使學(xué)生在誦讀中悟情，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。教具準(zhǔn)備：1、課件。2、生字卡片。3、小熊、松鼠、風(fēng)箏、紙船的貼圖。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 導(dǎo)入 提醒主題。1、師：小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第20課，

2、請(qǐng)小朋友們注意看老師寫(xiě)課題板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？2、學(xué)生讀課題后點(diǎn)評(píng)，“你的聲音真洪亮，而且還把風(fēng)箏的箏讀成了輕聲非常準(zhǔn)確。我們一起來(lái)讀一讀。3、師指板書(shū)：那紙船和風(fēng)箏給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開(kāi)書(shū)。用你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字音，遇到難讀的句子，多讀幾遍。聽(tīng)明白了嗎？二、初讀課文，認(rèn)字品句。用你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字音，遇到難讀的句子，多讀幾遍。1、師總結(jié)：小朋友們讀的可真認(rèn)真，你們看屏幕出示4個(gè)重點(diǎn)句子，這幾句話包含了很多生字，能不能讀好呢？自己先試試看。1他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。2松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。3風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：“

3、祝你幸福！4可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。1、誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)？點(diǎn)名讀句子你愿讀哪一句？生讀句子 注意“扎2、師：生字在句子里都認(rèn)識(shí)，你們瞧，生字寶寶又跑到了我的風(fēng)箏上去了。“壞、受、扎、幸、福5個(gè)生字要想把這些風(fēng)箏成功地放飛到藍(lán)天上，必須想出記住生字的好方法才行。四人一小組快點(diǎn)想想記字方法吧。四人小組討論，師參與其中。3、學(xué)生匯報(bào)識(shí)字好方法真是個(gè)好方法，你的大風(fēng)箏飛起來(lái)了，看，它還送給你兩個(gè)大氣球呢，會(huì)讀這兩個(gè)詞嗎？領(lǐng)著大家讀 。 還有誰(shuí)愿意放飛風(fēng)箏？“扎：這個(gè)字怎么讀？出拼音，讀詞師參與：大家的方法可真多，我也來(lái)放一只風(fēng)箏，好嗎？我來(lái)放這只“福字風(fēng)箏吧，幸福的福，左邊是“示字旁，右

4、邊是一口田，田里種滿了各種各樣的糧食，吃喝不愁，就表示有“福了，你們還在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？春節(jié)時(shí)，家家戶戶的門上，都貼著福，而且還是倒著貼的，就表示“福到了。4、師：你們看，又有三只大風(fēng)箏飛來(lái)了，它們對(duì)我說(shuō)：這三個(gè)字可有個(gè)共同的特點(diǎn)，開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。出示三個(gè)形聲字：吵、莓、抓。5、師：風(fēng)箏都被我們成功的放飛到藍(lán)天上去了，它們天空中隨風(fēng)飄蕩，多快樂(lè)呀，讓我們給大風(fēng)箏點(diǎn)點(diǎn)名吧。學(xué)生讀字你們瞧，這兩只大風(fēng)箏手牽手，多友好，讓我們聲音洪亮地讀一讀吧。讀：幸福。6、哪個(gè)小組愿意開(kāi)火車讀生字？開(kāi)火車讀生字，注意“扎字三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1讀一讀生字，那自己認(rèn)為容易寫(xiě)的先寫(xiě)一寫(xiě)。2指導(dǎo)難寫(xiě)的字。3老師示

5、范寫(xiě)。4學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，評(píng)議。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)1認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)2指名分自然段朗讀課文二合作探究，感悟課文一學(xué)習(xí)第一自然段看到小朋友們學(xué)得這么帶勁，有兩個(gè)小伙伴也要參加到你們中間來(lái)，瞧，快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。出示小熊和松鼠的圖片生打招呼你們可真是熱情、好客的小朋友，他們兩個(gè)住在哪呢？同學(xué)們快點(diǎn)讀讀課文的第一自然段，幫他們找到自己的家吧。學(xué)生讀書(shū)，匯報(bào)，師板畫(huà)貼圖二學(xué)習(xí)第二六自然段1、師指貼圖你們瞧，小熊笑的眼睛都瞇成了一條縫，還手舞足蹈的，它在做什么呢？讀讀2、3自然段，體會(huì)體會(huì)小熊的心情吧。2、學(xué)生讀書(shū)、匯報(bào)師板書(shū)“樂(lè)壞了。師：你可真會(huì)讀書(shū)邊出示紙船邊說(shuō)：滿載著松鼠禮物和祝福的紙船漂呀漂，漂到了

6、小熊的家門口，小熊拿起紙船，可能會(huì)怎么想呀？3、師：說(shuō)的多好啊，得到好朋友真幸福，收到禮物真快樂(lè)，讓我們也體會(huì)著小熊樂(lè)壞了的心情，讀讀這一段吧。課件同時(shí)出現(xiàn)第三段文字生自由讀4、誰(shuí)來(lái)做快樂(lè)的小熊？學(xué)生指讀2人生評(píng)師：鼓勵(lì) 聽(tīng)了你的朗讀，我們似乎看到了小熊樂(lè)壞了的樣子，這只快樂(lè)的小熊給你了。發(fā)獎(jiǎng)品5、4、5段以讀代講6.師：小熊收到禮物“樂(lè)壞了，小松鼠呢？他也收到了小熊的禮物貼風(fēng)箏，他也-樂(lè)壞了誰(shuí)是幸福的小松鼠？指名讀7、真是個(gè)幸福的小松鼠，發(fā)獎(jiǎng)品。還有誰(shuí)想讀？想讀的孩子起來(lái)。師：小松鼠的紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。小熊的風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。小朋友們看這兩句話，自己讀一讀，看

7、有什么新發(fā)現(xiàn)？1紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。2風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。學(xué)生讀，匯報(bào)。8、你的眼睛可真亮。同樣讀音是piao，字形卻不同，老師把這兩個(gè)詞放到了圖中，出圖：“漂在水中，“飄在空中想一想，它們的位置能不能換一下？為什么？學(xué)生談理解。9、說(shuō)得真好，收到祝福是幸福的，送人祝福也是幸福和快樂(lè)的?？催@紙船和風(fēng)箏帶著主人的禮物和祝福，快活地漂呀漂、飄呀飄，飄到了好朋友那兒，多美呀！讓我們也把這幸福和快樂(lè)送給你身邊的小伙伴，把這一部分讀給他聽(tīng)吧。滾動(dòng)2-5段文字字幕同桌合作讀10、 大家讀得多開(kāi)心呀，誰(shuí)愿意伴著優(yōu)美的音樂(lè)讀給大家聽(tīng)？男生讀2、3段，女生讀4、5段過(guò)渡：就這樣，紙船

8、和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。你們聽(tīng)，它們還唱起了歌兒呢。真替他們快樂(lè)！三學(xué)習(xí)七十一自然段1、師：正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂(lè)中時(shí)，這快樂(lè)卻不見(jiàn)了，終究發(fā)生了什么事呢？讓我們來(lái)看711自然段。老師感情朗讀711自然段2、多么動(dòng)人的故事呀。請(qǐng)你也來(lái)讀一讀，看看哪些地方使你最受感動(dòng)？等會(huì)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生自讀，體會(huì)。3、老師從同學(xué)們的眼神中看出大家都被這個(gè)故事深深打動(dòng)了，誰(shuí)先來(lái)談?wù)勛约旱母惺?？學(xué)生談感想板書(shū)：很難過(guò)。4、重點(diǎn)講解第七自然段。導(dǎo)入剛剛同學(xué)們都談出了自己的感受。你讀到第七自然段，覺(jué)得心里特別難受。課件出示第七自然段1、來(lái)看這一段，紅色的部分誰(shuí)來(lái)讀一讀？生讀：飄蕩的風(fēng)箏 漂流的紙船2、

9、師：風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄蕩，紙船在水里順?biāo)?，多美呀，誰(shuí)能讀得更美些？3、你讀得可真美呀，可是，這么美的風(fēng)箏，這么美的紙船卻再也看不到了。取下貼圖，小熊和松鼠多么難過(guò)呀。我們讀讀吧。齊讀5、810自然段，以讀代講。剛剛有的同學(xué)說(shuō)，讀了文章以后，心里很受感動(dòng)，那能不能把使你受到感到的那一落讀給大家聽(tīng)？指名讀。其他同學(xué)呢？和他一樣喜歡讀哪段就讀哪段吧。課件8-10段文字字幕滾動(dòng)6、重點(diǎn)講11自然段此時(shí)的小熊很難過(guò)，松鼠也很難過(guò)，他們多么盼望著再重新?lián)碛袑?duì)方這個(gè)好朋友啊。黃昏，松鼠盼望以久的那只美麗的風(fēng)箏終于朝他飛來(lái)松鼠快樂(lè)地哭了，他連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。小朋友們，他每放一只風(fēng)箏呀，

10、一定會(huì)在心里默默地為小熊說(shuō)一句話，他會(huì)說(shuō)些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言，想象著說(shuō)7、小紙船又啟航了，風(fēng)箏也飛起來(lái)了，貼圖這是多么感人的一幕啊，我們一起去看看吧。 學(xué)生齊讀11段。四總結(jié)全文紙船和風(fēng)箏再次架起了松鼠和小熊之間友誼的橋梁，多么令人快樂(lè)。下面我們?cè)賮?lái)把這個(gè)故事完好的讀一讀，再次體會(huì)這深深的友誼吧。誰(shuí)想讀16自然段？想讀的孩子起立。坐著的孩子讀7-11段配樂(lè)讀。四、拓展理論1、后來(lái)，松鼠和小熊又見(jiàn)面了，它們倆會(huì)說(shuō)些什么呢？學(xué)生自由發(fā)言2、師總結(jié)：友誼是珍貴的，敢于第一個(gè)向別人伸出友誼之手的人更令人敬仰。小朋友們，我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)、生活了一年多了，每個(gè)人都擁有自己的好朋友，擁有許多美妙的回憶。老師也有很多好朋友。你們看，這是他們送給我的小禮物，我愿意把他們的祝福與同學(xué)們一齊分享